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四年級小學(xué)科學(xué)它們會生熱嗎教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2024-05-04 17:22:07

四年級小學(xué)科學(xué)它們會生熱嗎教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級小學(xué)科學(xué)它們會生熱嗎教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級小學(xué)科學(xué)它們會生熱嗎教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:溫度計(jì)、棉花、棉手套、動物毛皮、毛衣、冰塊、泡沫塑料等。

  學(xué)生準(zhǔn)備:冬季人們穿著的圖片資料、實(shí)驗(yàn)記錄等。

  二、教與學(xué)的目標(biāo)

  1、能對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行猜想;會用實(shí)驗(yàn)方法來驗(yàn)證猜想。

  2、積極參加實(shí)驗(yàn),愿意合作交流,用學(xué)到的知識改善生活。

  3、知道生活中所用材料不會生熱。

  三、教學(xué)過程

 �。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課

  1、教師可以跟學(xué)生交流導(dǎo)入:“現(xiàn)在是冬天了,你們的衣著與其他季節(jié)相比,有了哪些變化?”

  2、出示冬季人們穿著的圖片資料,繼續(xù)深入。

  3、揭示主題。

  (二)探究新知

  1、探究物體有保溫實(shí)驗(yàn)

 �。�1)提出問題:同學(xué)們,棉衣真的會生熱嗎?你能用我們準(zhǔn)備的器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)嗎?

 �。�2)小組內(nèi)交流方法。

 �。�3)組長匯報(bào)。

 �。�4)教師提示。

 �。�5)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象。

 �。�6)填寫實(shí)驗(yàn)記錄。

  2、研究各種材料的保溫性能。

  (1)設(shè)計(jì)相同材料在不同環(huán)境的保溫性能。

 �。�2)設(shè)計(jì)不同材料在不同環(huán)境的保溫性能。

  總結(jié):-------------------------------------------------------------------------------------

  3、認(rèn)識保溫的含義

 �。ㄈ┛茖W(xué)與生活

  為自己飼養(yǎng)的動物、栽培的植物設(shè)計(jì)保溫方案。

 �。ㄋ模┩卣够顒�

  做個小小的設(shè)計(jì)師,開展“保溫時裝展”。

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四年級小學(xué)科學(xué)它們會生熱嗎教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:溫度計(jì)、棉花、棉手套、動物毛皮、毛衣、冰塊、泡沫塑料等。

  學(xué)生準(zhǔn)備:冬季人們穿著的圖片資料、實(shí)驗(yàn)記錄等。

  二、教與學(xué)的目標(biāo)

  1、能對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行猜想;會用實(shí)驗(yàn)方法來驗(yàn)證猜想。

  2、積極參加實(shí)驗(yàn),愿意合作交流,用學(xué)到的知識改善生活。

  3、知道生活中所用材料不會生熱。

  三、教學(xué)過程

 �。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課

  1、教師可以跟學(xué)生交流導(dǎo)入:“現(xiàn)在是冬天了,你們的衣著與其他季節(jié)相比,有了哪些變化?”

  2、出示冬季人們穿著的圖片資料,繼續(xù)深入。

  3、揭示主題。

  (二)探究新知

  1、探究物體有保溫實(shí)驗(yàn)

 �。�1)提出問題:同學(xué)們,棉衣真的會生熱嗎?你能用我們準(zhǔn)備的器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)嗎?

 �。�2)小組內(nèi)交流方法。

 �。�3)組長匯報(bào)。

 �。�4)教師提示。

 �。�5)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象。

 �。�6)填寫實(shí)驗(yàn)記錄。

  2、研究各種材料的保溫性能。

  (1)設(shè)計(jì)相同材料在不同環(huán)境的保溫性能。

 �。�2)設(shè)計(jì)不同材料在不同環(huán)境的保溫性能。

  總結(jié):-------------------------------------------------------------------------------------

  3、認(rèn)識保溫的含義

 �。ㄈ┛茖W(xué)與生活

  為自己飼養(yǎng)的動物、栽培的植物設(shè)計(jì)保溫方案。

 �。ㄋ模┩卣够顒�

  做個小小的設(shè)計(jì)師,開展“保溫時裝展”。