《煉金術士》教學設計
《煉金術士》教學設計
教學目標
知識技能
了解作家作品；掌握生字、生詞等基礎知識。
能力方法
理解小說的情節(jié)與主題的關系
情感意志
培養(yǎng)自己為實現(xiàn)理想而不懈追求的品格
重點
整體感知小說內(nèi)容，歸納小說的故事情節(jié)
難點
用簡潔的語言復述故事
教具
PPT課件
板書設計
煉 金 術 士
做夢 解夢 棄夢 促夢
尋夢 破夢 圓夢
一、導入
阿拉伯民間傳說《一千零一夜》中有這么一則故事：有一個人在樹下睡覺時做了個夢，夢見一個人銜著金幣對他說：你的好運在波斯的一個叫伊斯法汗的地方，于是他立即踏上旅程，終于到達了目的地。卻被警察錯抓，他講述了整個來龍去脈后，隊長哈哈大笑，也對他講了自己的一個夢：在波斯一戶人家后院的樹下，有一眼噴泉，噴泉下埋著寶藏。說罷，釋放了那個人。那個人回到家中，果然在自家后院的噴泉下找到了寶藏。
預習過《煉金術士》的同學或許已經(jīng)感覺到了，這個故事似乎跟我們要學習的這篇小說有某些相似之處。沒錯，《煉金術士》就是取材于《一千零一夜》中的這個故事。它的作者是巴西當代最有世界影響力的作家保羅﹒戈埃羅。
下面我們先來對作家及其作品做一個了解。
二、作者簡介
保羅﹒戈埃羅近年來名聲鵲起，被認為是繼《百年孤獨》的作者馬爾克斯之后最受歡迎的拉美作家。他1947年生于巴西里約熱內(nèi)盧，少年時期就立志寫作，但母親告訴他，在巴西想靠寫作謀生是不可能的。為此，家人甚至幾次把他送進瘋人院。由于未能選擇自己喜歡的專業(yè)，郁郁寡歡的戈埃羅從大學退學，一度像嬉皮士一樣四處流浪，熱中于煉金術、魔法、吸血鬼等神秘事物�；氐桨臀骱�，他為搖滾樂歌星寫過歌詞，做過記者，辦過雜志，甚至被當時統(tǒng)治著巴西的右派軍人逮捕過，知道38歲才開始寫書。
1987年，保羅﹒戈埃羅發(fā)表了他的成名作，充滿濃厚宗教色彩的紀實性作品《朝圣》。隨后又陸續(xù)出版了《煉金術士》（又譯《牧羊少年的奇幻之旅》）《第五座山》《光明斗士手冊》《韋羅尼卡決定去死》《十一分鐘》等。戈埃羅的創(chuàng)作以理解自己為出發(fā)點，長于用樸素的語言、象征的手法來講述富于意味的哲理。
《煉金術士》是作者最負盛名的小說，這部象征色彩極強的寓言故事被譽為“影響讀者心靈一輩子的現(xiàn)代經(jīng)典”，曾在美、法、意、德等18個國家名列暢銷書榜首。美國出版的英文版封面介紹文字稱：“能夠徹底改變一個人一生的書籍，或許幾十年才出現(xiàn)一本，您所面對的正是這樣的一本書�！泵绹鴪D書館協(xié)會將該書推薦為“青少年最佳讀物”。法國文化部部長將保羅﹒戈埃羅稱為“數(shù)百萬讀者心中的煉金術士”。
下面我們就正式走入小說的世界，看看小說對我們有什么啟發(fā)。
三、整體感知，概括情節(jié)
1、大家已經(jīng)預習過課文了，那么你一定知道這篇小說的主人公是誰了？
明確：主人公——西班牙牧羊少年圣地亞哥
小說中也出現(xiàn)了兩個相對次要的人物，他們是誰？
明確：吉卜賽老婦人和撒冷之王麥基洗德。
2、在欣賞《丹柯》這篇小說的時候，我們知道“英雄”是小說一個重要的母題。那么，讀了《煉金術士》之后，你覺得這篇小說是圍繞著哪個母題展開故事情節(jié)的呢？
明確：夢想。
3、那么，在西班牙牧羊少年圣地亞哥的身上發(fā)生了哪些關于夢想的事情呢？請大家快速閱讀課文，概括故事情節(jié)。
學生閱讀，發(fā)言。教師點撥：
西班牙牧羊少年圣地亞哥連續(xù)做了兩個相同的關于尋寶的夢（做夢），他對此感到十分迷惑，為了尋求答案他曾求助于吉卜賽老婦人，希望她能為自己解釋一下這個夢境（解夢），那個吉卜賽老婦人告訴圣地亞哥必須到埃及金字塔那里去，但她不知道怎么樣到達埃及。對于圣地亞哥來說，埃及是一個未知的旅程，他感到非常失望，決定以后再也不把夢當一回事了（棄夢）。就在他即將與夢想擦肩而過的時候，撒冷之王麥基洗德卻現(xiàn)身點醒了他，并指引他努力去將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實（促夢）。于是，圣地亞哥開始了他的尋夢之旅。當他克服了種種困難終于到達了夢境所在的地方，以為自己已經(jīng)找到了財寶的位置時，卻在徒勞地挖掘后遭到了一伙劫財難民的打劫，圣地亞哥的夢想破滅了（破夢）。然而事情又一次出現(xiàn)轉機，當他為保全性命被迫說出夢境的秘密時，卻意外地從一個不肯相信自己夢中圣諭的難民口中得知了財寶的真正埋藏地。原來財富不在遠方，就在圣地亞哥出生的國度里。經(jīng)歷了種種磨難和考驗，他終于實現(xiàn)了自己的夢想（圓夢）。
做夢 解夢 棄夢 促夢
尋夢 破夢 圓夢
四、小結、布置作業(yè)
探究小說的主題；分析小說主題的形成途徑和實現(xiàn)效果。
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