我該怎么辦的教學(xué)設(shè)計(jì)
我該怎么辦的教學(xué)設(shè)計(jì)
一.教學(xué)目標(biāo)
1能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過。
2愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)用心體貼長(zhǎng)輩。
二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.大面積訓(xùn)練，說做家務(wù)事的經(jīng)過。
2.從小事做起，學(xué)會(huì)用心體貼長(zhǎng)輩。
三.課前準(zhǔn)備
課件、各種學(xué)習(xí)用具、抹布、衣服(若干件)。
四.教學(xué)過程
(一).激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們?cè)诩依镒鲞^家務(wù)事嗎?
你為什么沒做過?能給大家說說當(dāng)時(shí)的情況嗎?
(學(xué)生說一說父母不讓他們做家務(wù)事的情況)
(二).展示畫面，口語交際
1創(chuàng)設(shè)情景一
(1)(出示課件：故事)星期一，爸爸出差了，家里只剩下媽媽和小明，媽媽又要上班又要照顧小明，還要做許多的家務(wù)事，小明就想幫媽媽做一些家務(wù)事，可媽媽說小明還小，不會(huì)做。
小朋友們，他該怎么辦?誰來幫他出出主意?
(2)討論交流。
這位小朋友非常需要大家的幫助，你們?cè)覆辉敢鈳退胂朕k法?
四人小組討論交流。
媽媽為什么不讓小明做家務(wù)?
怎樣才能勸說小明的媽媽，讓他做家務(wù)呢?
我們能做哪些家務(wù)事?我們之前學(xué)過的課文中小朋友是怎么做的?
小組內(nèi)表演。
小組內(nèi)的幾個(gè)同學(xué)分別扮演媽媽、孩子、同學(xué)等角色，表演勸說的過程。說服“媽媽”后，請(qǐng)“媽媽”談?wù)劊瑸槭裁唇邮芰恕昂⒆印钡囊蟆?/p>
(3)上臺(tái)表演。
小組上臺(tái)表演。
評(píng)一評(píng)“最佳口才獎(jiǎng)”。
看看哪組能在最短的時(shí)間內(nèi)用最好的方法說服“媽媽”。
2創(chuàng)設(shè)情景二
剛才有幾位同學(xué)都說做過家務(wù)，那誰來給大家說說為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)?你是怎么做的?
(1)說說你為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)?
(2)個(gè)別說說做家務(wù)事的經(jīng)過(要求口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn))
(3)全班交流。
其他同學(xué)補(bǔ)充認(rèn)為說得不完整的地方，在同一件家務(wù)事上，他們的做法又是怎樣做的?
3創(chuàng)設(shè)情景三
通過剛才的交流，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都是能干的孩子，那你們想不想把自己能干的一面展現(xiàn)給大家看呢?那我們就來一個(gè)“小能手”爭(zhēng)奪賽吧!
(1)分成幾個(gè)小隊(duì)，如蘋果隊(duì)、香蕉隊(duì)等，每隊(duì)都做不一樣的家務(wù)(如疊衣服、抹桌子、整理書桌等)，全班學(xué)生分別到各個(gè)小隊(duì)去做家務(wù)。
(2)每個(gè)小組挑選一名代表上臺(tái)爭(zhēng)奪“小能手”，看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)把書桌上的東西整理得井井有條。
(3)進(jìn)行做家務(wù)比賽，做得好的評(píng)為“小能手”并獎(jiǎng)小紅花。
總結(jié)：
通過這一節(jié)課，大家有些什么想說的?(學(xué)生交流)剛才同學(xué)都說了這么多，這說明大家是孝敬長(zhǎng)輩、愛勞動(dòng)的好孩子，那我們以后天天都要做爸爸媽媽的好幫手，好不好?
請(qǐng)欣賞《我有一雙勤勞的手》。
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