關(guān)于人類染色體與性別決定教學(xué)設(shè)計
關(guān)于人類染色體與性別決定教學(xué)設(shè)計
一、前置補償：嘗試模擬人類染色體傳遞過程?
學(xué)習(xí)重難點：性別決定的過程
二、導(dǎo)讀提綱：
1、小組交流：根據(jù)人類染色體的傳遞過程，嘗試進一步模擬性染色體的傳遞過程：
討論：模擬過程的正確和錯誤，并說明理由。
2、自學(xué)課本P78人類的性別決定，結(jié)合性別決定示意圖，確認(rèn)性別決定的原理。
小組討論結(jié)果：
3、探究活動：探究生男生女的比例：學(xué)生合作設(shè)計探究方案并選擇自己所需材料。參考方案如下：
A.兩只信封分別代表父方和母方。
B.母方信封內(nèi)有紅色紙片若干。父方信封內(nèi)有紅黃兩種顏色紙片，數(shù)量相等。將父方信封內(nèi)紙片搖勻。其中，紅色紙片代表X染色體，黃色紙片代表Y染色體。
C.從兩個信封中隨機抽取紙片，模擬受精過程。若紙片均為紅色，代表“女孩”，若一個紅色，一個黃色，代表“男孩”。各組分別記錄數(shù)據(jù)。抽完后，再將紙片放回，抽取若干次。
D.教師利用EXCEL表格，現(xiàn)場快速記錄全班數(shù)據(jù)并進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
E.表達交流：分析小組結(jié)果和全班結(jié)果是否一致，探尋本組實驗結(jié)果的科學(xué)性。
注意事項：注意可能出現(xiàn)的偶然性結(jié)果。最好是將每一個小組的實驗結(jié)果數(shù)據(jù)累加起來，加強結(jié)果的說服力。
4、鞏固強化：出示本班、本年級和本校男女人數(shù)。
出示表格：全國2001.11.1人口普查數(shù)據(jù)表格。
城市總?cè)丝谀行耘阅校号?/p>
北京1382萬721萬661萬109：100
上海1674萬861萬813萬106：100
天津1001萬510萬491萬104：100
重慶3090萬1605萬1485萬108：100
全國12.65億6.54億6.12億107：100
結(jié)合自己的探究活動結(jié)果。嘗試用簡潔的語言分析數(shù)據(jù)、表格，闡述原因。解釋生男生女的概率和原理。
4、遷移應(yīng)用
(1)場景一：妻子懷孕了，丈夫興沖沖地拿來了‘轉(zhuǎn)胎藥’，此藥據(jù)說有將女胎轉(zhuǎn)為男胎的神奇功效。你覺得有科學(xué)道理嗎?”
(2)場景二：“憂心忡忡地丈夫，帶妻子到醫(yī)院去鑒別胎兒的性別，迎接他的卻是‘嚴(yán)禁非醫(yī)學(xué)需要做胎兒性別鑒定’，你能解釋原因是什么嗎?如果人為的進行性別選擇，有什么害處?”
(3)也許，在你的身邊，就有類似場景中的人，你會怎么運用你所學(xué)的知識，對他進行勸導(dǎo)呢?
三、知識歸納：
人類染色體的傳遞
人類染色體與性別決定物質(zhì)基礎(chǔ)：性染色體
人類的性別決定性別決定：Y染色體上的男性性別決定基因
四、課堂鞏固：
1.決定人的性別的時期是()
A.受精卵分裂時B.胎兒出生時C.卵細胞受精時D.胚胎性器官分化時
2.假如一個性狀總是從父親直接傳給兒子，由兒子直接傳給孫子。那么，控制這個性狀的基因最可能的位置是()
A.位于常染色體上B.位于Y染色體上C.位于X染色體上D.位于性染色體上
3.近年來，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)決定精子的產(chǎn)生和成熟的基因位于()
A.常染色體上B.X染色體上C.Y染色體上D.X或Y染色體上
4.子女的性別是由()
A.母親決定B.父母共同決定，母親為主C.父母共同決定，父親為主D.父母共同決定
5.一對夫婦第一胎生了一個女孩，他們很想再要一個男孩，那么，第二胎生男孩的幾率是()
A.100%B.50%C.25%D.0
6.在有性生殖過程中，雙親通過生殖細胞分別向子代傳遞了()
A.全部的性狀B.全部的染色體C.全部的遺傳物質(zhì)D.每對染色體中的一條
7.人類血友病為伴X染色體隱性遺傳，這種性狀在人群中往往表現(xiàn)為()
A.男性患者多于女性患者B.女性患者多于男性患者C.男女患病機會相等D.僅男性患病
8.新生兒的性別取決于()
A.精子的類型B.精子和卵細胞C.母親的體細胞D.父親的體細胞
9.白化病時一種由隱性致病基因控制的一種遺傳病。一對膚色正常的夫婦生了一個白化病的孩子，這對夫婦的基因組成分別是()
A.AA和AaB.Aa和AaC.AA和aaD.aa和Aa
10.一株高莖(DD)豌豆和一株矮莖(dd)豌豆雜交，后代都表現(xiàn)為高莖。若后代進行自花受粉，則受精卵的基因組成可能有()
A.一種B..二種C.三種D.四種