《陳小手》教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

《陳小手》教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、了解有關(guān)作家汪曾祺的文學(xué)常識，掌握文中的生字詞。

　　2、學(xué)習(xí)作者塑造人物的方法，理解文章的內(nèi)容。

　　3、學(xué)會理智地看待我國的傳統(tǒng)文化、民族心理中的弊病。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　理解文章的內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者塑造人物的方法。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　理智地看待我國傳統(tǒng)文化、民族心理中的弊病。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　了解一些軍閥混戰(zhàn)時期的歷史和典型軍閥的做派，有利于把握本文的人物和主題。

　　學(xué)習(xí)流程：

　　一、簡要了解作者。

　　汪曾祺（1920－1997），江蘇高郵縣人。從小受傳統(tǒng)文化精神熏陶。1930年考入西南聯(lián)大中國文學(xué)系，師從沈從文等名家學(xué)習(xí)寫作。他是跨越幾個時代的作家，也是在小說、散文、戲劇文學(xué)與藝術(shù)研究上都有建樹的作家。主要作品有《邂逅集》，《羊舍的夜晚》，《騎兵列傳》，《受戒》，《汪曾祺短篇小說選》、《晚飯花集》、《汪曾祺自選集》以及多卷本《汪曾祺文集》等十幾個作品集。他的小說被視為詩化小說，其中《大淖記事》獲全國短篇小說獎。

　　二、自讀課文，整體感知

　　1、這篇小說講了一個什么故事？用自己的話將給大家聽。

　　2、按照小說的故事情節(jié)結(jié)構(gòu)規(guī)律給本文劃分結(jié)構(gòu)層次。

　　三、細(xì)讀課文，探究問題。（讓學(xué)生小組討論交流，歸納整理答案，教師明確。）

　　1、陳小手是怎樣的一個人呢？按照下面的提示，結(jié)合課文談一談。

　�。�1）勇者陳小手。

　�。�2）敬者陳小手。

　�。�3）技者陳小手。

　�。�4）德者陳小手。

　　2、陳小手慘死在野蠻團(tuán)長的槍下，沒有人為陳小手鳴不平，殺人兇手反倒覺得怪委屈的。談?wù)勀愕目捶ê透惺埽?/p>

　　3、說說本文的寫作特色

　�。�1）敘事從容恬淡。

　�。�2）以小見大，深刻反映社會現(xiàn)實(shí)。

　　四、主題歸納

　�。▽W(xué)生討論交流，說出自己的看法，老師點(diǎn)撥。）

　　課文通過敘述名醫(yī)陳小手因?yàn)閳F(tuán)長太太接生而被無辜槍殺的事情，反映了我們傳統(tǒng)文化、民族心理中的弊病，批判了守舊的傳統(tǒng)文化與狹隘愚昧的男權(quán)文化。

　　五、作業(yè)

　　1、完成課后練習(xí)，

　　2、談?wù)勀阕x過這篇小說后的看法。

　　3、寫一篇學(xué)習(xí)本文后的心得體會。

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