初中語文第六單元導(dǎo)學案設(shè)計
初中語文第六單元導(dǎo)學案設(shè)計
追尋人類起源
【口語交際·綜合性學習】
〖我會策劃 為培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，擴大學生的知識寬度、深度、廣度，學校擬開展“追尋人類起源”語文綜合性學習活動，請你也參與其中。
�、睘榱烁玫拈_展，在前幾次活動基礎(chǔ)之上，請你認真盤點，深入分析，總結(jié)得失，給本次活動提出中肯的意見或建議。
〖我會講述按照活動要求，每人至少搜集到一種資料，并且在班上講一講，盡可能講得繪聲繪色，引人入勝。最不善講故事的王占順同學，感到很為難。假如活動總指揮安排你幫助他，請你完成以下任務(wù)。
�、伯斈愕酵跽柬樛瑢W身邊后，你不妨先做心理疏導(dǎo)工作，你可以這么說：
�、橙绻@位同學愿意嘗試，那么，你可以進一步和他探討怎樣把故事講得引人入勝。你不妨把你的做法和他交流一下，用簡要的語言表達出來。
〖我會整理歸類整理和分析發(fā)現(xiàn)是對資源的深度把握。從語文學習角度看，這些資源無處不存在著語文的影子，關(guān)注這些語文因素，能增加我們的知識積累，增強語文能力。
�、凑埬銋⒖甲约核鸭降膹脑尺M化到人的資料，完成下邊的人類起源進化表。
進化的階段特 征
古 猿①
南方猿②
能 人③
直立人④
智 人⑤
〖我能辯論在語文老師的建議和指導(dǎo)下，本次活動特設(shè)了辯論賽項目。辯題是“既然神創(chuàng)論是對人類起源的錯誤解釋，可為什么能夠廣泛流傳？”，其中，正方觀點是“神創(chuàng)論之所以能夠廣泛流傳的原因是神創(chuàng)論誤導(dǎo)了后來的人�！狈捶接^點是“并非誤導(dǎo)。”辯論小組各有四名辯手，分為一辯、二辯、三辯、四辯手。另有一名主持人，亦稱主席，主持辯論活動。假設(shè)有一個小組邀請你所在的小組開展模擬辯論，那么請你完成下面的任務(wù)：
5.替主持人擬寫恰當?shù)拈_場詞：
6.假如你是正方，本組決定由你擔任一辯，代表本組闡述你方觀點。請寫在下面。
7.在自由辯論階段，你將如何反駁反方觀點，先預(yù)設(shè)一下程序，做到胸有成竹，臨陣不慌。
【單元寫作錦囊】
〖文題再現(xiàn)
1876年，恩格斯提出“勞動創(chuàng)造人本身”的論斷，科學地回答了古猿是怎樣轉(zhuǎn)變?yōu)槿说膯栴}，勞動是人和動物界的本質(zhì)區(qū)別。經(jīng)過了近一段時間的綜合性學習，我們一定收獲很多，現(xiàn)在開始創(chuàng)作吧。
�、痹谏鲜鲇懻摰幕A(chǔ)上，寫一篇作文，題目自擬。例如：“人類起源概說”、“‘神創(chuàng)論’可以休矣”、“人類起源神話的魅力”、“外星人之我見”。
⒉國寶“北京人”頭蓋骨在抗戰(zhàn)時不幸失蹤，寫一篇文章，題目：國寶失蹤之謎。
要求：從上面三道題目中任選一題作文，字數(shù)不少于600字。
〖寫法指導(dǎo)
第一道題目，要在充分占有資料的基礎(chǔ)上進行寫作。若寫“人類起源概說”，需要緊扣人類起源學說加以闡述，或選擇一種說法加以想象，概說人類進化過程，或?qū)⒛懔私獾降亩喾N學說進行合理的連綴；寫“‘神創(chuàng)論’可以休矣”，需要認真閱讀“神創(chuàng)論”，找出其破綻加以反駁，并恰當表達自己的觀點；寫“人類起源神話的魅力”，需要深入分析人類起源神話之所以流傳至今的原因；寫“‘外星人說'之我見”則完全是闡述自己對“外星人”學說的或肯定或否定的態(tài)度了。由于這里提供的文題多為闡述觀點類，所以語言上應(yīng)注意科學性和條理性。
第二道題目要求寫成想象作文。國寶失蹤是客觀事實，是最終結(jié)果。至于究竟是怎么失蹤的，可以有各種不同的設(shè)想。所以，寫“國寶失蹤之謎”，應(yīng)在“失蹤”的基礎(chǔ)上進行大膽合理的想象，豐富具體情節(jié)，并注意在字里行間表達出自己的情感。語言要生動一些。
〖滿分作文
“外星人說”之我見
茫茫的宇宙空間到底存在不存在“外星人”？對于這個問題，我的回答是肯定的。因為從生命的起源來看，只要在合適的恒星系統(tǒng)中的一顆條件溫和的行星上，產(chǎn)生一定的化學反應(yīng)即可產(chǎn)生原始的生命。據(jù)科學研究推測，這種現(xiàn)象不只是地球上的特有，在整個宇宙空間中絕對會有不少這樣的現(xiàn)象。著名天文學家弗蘭克·德瑞克早在1961年就提出了一個推斷外星生命的方程式，我們通常叫它為“德瑞克方程式”�！暗氯鹂朔匠淌健� 現(xiàn)在已經(jīng)得到全世界很多天文學家的認可。通過“德瑞克方程式”的計算，天文學家們樂觀地推斷出，僅在銀河系中就存在著大量的可能孕育著智能生命的星體。有人甚至明確斷言，銀河系中就有100萬顆左右的行星上可能有生命誕生，而且每顆行星上的生命處于不同的進化階段。因此，就更不用說離我們更遠的其它星系上有智能生命存在的可能了。
之所以到現(xiàn)在為止我們還未能邂逅哪怕一名“外星人”，或確信發(fā)現(xiàn)的是“外星人”留下的痕跡，我的觀點是——
一種可能是，“外星人類”的文明程度還不足以和我們地球上的人類文明相比。他們沒有掌握探索宇宙空間的能力，暫時還“走”不出他們生活的星球。他們就那樣原始地生活著，不被我們地球上的人類所知道。當然，他們也絕對不會知道我們地球上的人類。
第二種可能是，“外星人類”的文明程度雖然等同于或者大大超出了我們地球上的人類，但由于“外星”離地球?qū)嵲谔h（必然是這樣），因此，“外星人”在探索宇宙空間的時候，肯定也會像我們?nèi)祟愐粯�，只有在確�！坝詈絾T”生命安全的前提下，才會在航天器上搭載“宇航員”。而航天器飛行的目標越遠，航天器在發(fā)射時的沖擊力對宇航員的振蕩越大，也就越對“宇航員”的生命造成威脅。更進一步說，即使 “宇航員”能承受得了航天器發(fā)射時的沖擊力，作為肉身的“航天員”也不能在宇宙空間生活太久的時間，否則也會對其生命造成嚴重損害。這樣，我們就有理由相信，一定也是肉身（因為生命都是肉身的）的“外星人”，他們不會愚蠢地派遣他們的同類，冒生命危險進行少則幾十年幾百年多則上千年上萬年的穿越宇宙空間到地球作客的死亡游戲。最多，他們會不失時機地向遙遠的宇宙空間發(fā)射一些無“人”駕駛的航天器，對神秘的宇宙進行他們的探索。在我們地球上空多次出現(xiàn)的神秘飛行物——OFU,誰說其中不會有“外星人”的航天器？
“外星人”是存在的！相信在不久的將來，終會有那么一天，我們會幸遇“外星人”，并揭開他們神秘的面紗。
〖名師點評
文章開門見山提出“我”對“外星人說”的“見解”，即全文的論點——“肯定宇宙空間存在外星人”后，先用生命的起源條件和著名的“德瑞克方程式”對之進行了論證。接著，又從兩個方面對人類之所以未能邂逅“外星人”的原因進行了較為客觀、科學的分析。結(jié)尾重申論點，對人類終會幸遇“外星人”作了預(yù)測。全文思路清晰，論據(jù)典型，論證嚴密，結(jié)構(gòu)謹嚴，說服力強，很有特點。
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