語文下冊第29課《馬》導(dǎo)學(xué)案
語文下冊第29課《馬》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標】
1.反復(fù)誦讀課文，體會作者對馬的人格化的描寫，在此基礎(chǔ)上積累優(yōu)美的語句。
2.揣摩文中的對比描寫，了解對比描寫的作用，并學(xué)會運用。
3.了解作者布封，體會作者的思想感情。
【重點難點】
誦讀課文，體會作者的思想感情，學(xué)習(xí)對比的寫法。
【知識鏈接】
布封（1707-1788），法國博物學(xué)家、作家。他用畢生精力經(jīng)營皇家花園，并用40年時間寫成36卷巨冊的《自然史》�！蹲匀皇贰肥且徊坎┪镏�，包括《地球形成史》《動物史》《人類史》《鳥類史》《爬蟲類史》《自然的分期》等幾大部分，對自然界作了唯物主義的解釋。他根據(jù)大量的實物標本作推論，反對“權(quán)威”的臆說，提出了許多有價值的創(chuàng)見，為后來的科學(xué)家引路。
【導(dǎo)學(xué)過程】
三、自主學(xué)習(xí)
1.測一測你的注音速度。
覷（ ） 鬣（ ） 剽（ ） 悍（ ） 疆（ ）場 馴（ ）良
勇毅（ ） 窺（ ） 伺（ ） 迎合（ ）瘡（ ）痍（ ）枉（ ）然
2.相信你肯定能給下列詞語以合理解釋。
窺伺_________________________________________________________________
羈絆_________________________________________________________________
瘡痍_________________________________________________________________
闊綽_________________________________________________________________
觀瞻_________________________________________________________________
項鬣_________________________________________________________________
庇蔭_________________________________________________________________
遒勁_________________________________________________________________
妒忌_________________________________________________________________
相得益彰_____________________________________________________________
3.用下列給出的詞語造句。
疆場_________________________________________________________________
勇毅_________________________________________________________________
枉然_________________________________________________________________
遒勁_________________________________________________________________
獷野_________________________________________________________________
相得益彰_____________________________________________________________
4.本文在描述馬的外在特征時，用了許多其他的動物作比較。這樣寫有什么好處？試用同樣的方法描述一個自己養(yǎng)過或見過的小動物。
5.語言中含“馬”字的成語非常多，請你至少寫出10個，解釋每個成語的意思。
6.用下列給出的詞語仿寫一段話。
慷慨以赴、相得益彰、有過之而無不及
7.漢字里有許多以“馬”為偏旁的字，如騎、騏、驕、騙、驗，你還能再舉出一些這樣的例子嗎？借助工具書，了解這些字與馬的關(guān)系。
8.從課外找出幾個與馬有關(guān)的俗語。
四、合作探究
整體感悟課文后回答
1.作為了突出馬的特點，主要采用了什么寫作手法？這樣寫有何好處？
2.人工馴養(yǎng)的馬其“馴良”的特征表現(xiàn)在哪些方面？它的命運又會怎樣？
3.野馬的“豪邁而獷野”表現(xiàn)在哪里？它們又有怎樣的命運？
4.如何理解“它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終”？
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