導(dǎo)學(xué)案《送別秋天》
導(dǎo)學(xué)案《送別秋天》
教學(xué)目標(biāo)：
1、 在學(xué)生對(duì)秋天有更深一步的認(rèn)識(shí)與了解的基礎(chǔ)上，通過(guò)制作樹葉畫、種子標(biāo)本等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受秋天的美麗，從而激發(fā)感恩大自然的情感。
2、了解秋天即將過(guò)去，要做好準(zhǔn)備工作，提高生活自理能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊事物變化的能力，關(guān)心身邊的人和事，同時(shí)樂(lè)于付出自己的愛心，做一些力所能及的事，激發(fā)回報(bào)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解秋天即將過(guò)去，周圍事物發(fā)生的變化，我們能做些什么。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生從欣賞自然界的美麗進(jìn)而激發(fā)感恩大自然、回報(bào)大自然的情感。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、“感恩大自然”晚會(huì)
1、 師：秋天多美呀，我們不僅欣賞了五彩繽紛的秋色，聆聽了美妙的秋天的聲音，品嘗了秋天的果實(shí)的甜蜜，也了解了秋天的保健常識(shí)�？墒寝D(zhuǎn)眼金色的秋天馬上就要過(guò)去了，我們來(lái)開個(gè)“感恩大自然”的晚會(huì)，好嗎？
2、 小組商量怎么樣表現(xiàn)秋天，感恩大自然給我們帶來(lái)了這么美的景色。
�。▌�(dòng)手做樹葉畫、動(dòng)筆畫一副秋天的畫或者果實(shí)、展示秋天拍攝的照片，寫一首關(guān)于秋天的美景的小詩(shī)、唱一唱、跳一跳，制作秋天的種子標(biāo)本）
3、 分組準(zhǔn)備（在學(xué)生制作的過(guò)程中，教師深入各組，觀察、了解完成情況，對(duì)孩子們有創(chuàng)意的做法及時(shí)加以肯定，并給以幫助：
如：你的樹葉畫作品有名字嗎？能不能給它取個(gè)名字呢？
這是什么植物的種子標(biāo)本？能在瓶子上貼個(gè)標(biāo)簽嗎？
4、“感恩大自然”晚會(huì)
(師做主持人，請(qǐng)同學(xué)們做小評(píng)委，來(lái)評(píng)選今天的最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。同學(xué)們興高采烈地向小伙伴展示自己的作品，感恩大自然）
生：我的這張畫畫的是"……"。
生：我們來(lái)給大家唱首歌，是我們自己編的《秋天在哪里》
生：我們小組做了4瓶果實(shí)的標(biāo)本，把它放在我們的教室里，讓秋天留在教室。
（師把一些作品貼在“感恩大自然”展板上）
5、頒獎(jiǎng)
師：大自然給予了我們那么美麗的景色，我們懷著感恩的心同樣也可以為它做點(diǎn)什么呀�！貓�(bào)大自然
二、回報(bào)大自然
1、 師：深秋過(guò)后，天氣一天比一天冷了，你知道有哪些事物會(huì)發(fā)生什么變化嗎？
�。ㄌ鞖饫淞�，人們要穿更暖活的衣服；秋雨襲來(lái)，落葉滿地；候鳥飛到南方過(guò)冬；刺猬和熊準(zhǔn)備冬眠；（老師可引導(dǎo)孩子知道動(dòng)物過(guò)冬的不同方法）
每當(dāng)這時(shí)，媽媽要做些什么？你能和媽媽有一起整理過(guò)冬的衣物嗎？（布置作為課外作業(yè)）
2、我們?nèi)祟悶樽约簻?zhǔn)備了那么多，那么我們能回報(bào)大自然，為大自然的生物做些什么，使他們更好的生活呢？
小組討論，記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果：（為小樹修剪枝條、為小狗做窩……
我要關(guān)心它 我可以這樣做
3、交流、補(bǔ)充
4、師：希望小朋友能選擇表中的事情做一做，真正地感恩大自然，回報(bào)大自然！
設(shè)計(jì)意圖：
本課是第三單元《金色的秋天》中最后一個(gè)主題活動(dòng)——送別秋天，在前兩個(gè)主題活動(dòng)中，孩子們充分感受了秋天的美景，了解了秋天的保健常識(shí)，在他們心目中“秋天”已經(jīng)有了一個(gè)合適的“停泊”位置。因此，在這堂課中我注重挖掘孩子精神世界中的秋天，以“感恩大自然”和“回報(bào)大自然”兩個(gè)活動(dòng)組成，使孩子眼中的自然美轉(zhuǎn)化為精神美，激活他們的感受。
“動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活”是品德與生活課程的一個(gè)重要目標(biāo)。在“感恩大自然”晚會(huì)準(zhǔn)備過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，（畫一畫，拼一拼，寫一寫，做一做），發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣�；顒�(dòng)過(guò)程中，教師始終能做到尊重兒童的選擇，欣賞兒童的創(chuàng)作與表現(xiàn)。展示交流過(guò)程中，兒童既能尊重他人的勞動(dòng)，欣賞同伴的成果，又能把自己的成功經(jīng)驗(yàn)介紹給同伴，愿意與他人分享，并在交流分享中提升自己交往的能力。
“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”也是品德與生活課程的一個(gè)重要目標(biāo)。在孩子懷著感恩的心情贊美了秋天，表現(xiàn)了秋天之后，老師適時(shí)地引導(dǎo)他們：大自然給予了我們那么美麗的景色，我們可以為大自然的生物做些什么回報(bào)它呢？這時(shí)候，孩子們紛紛積極動(dòng)腦，想辦法，從而培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)于付出自己的愛心，做一些力所能及的事的意識(shí)。