《栽蒜苗》導(dǎo)學(xué)案

《栽蒜苗》導(dǎo)學(xué)案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中一格表示多少個(gè)單位的必要性。

　　2、理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。

　　3、將實(shí)驗(yàn)中所得的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示。

　　課前預(yù)習(xí)

　　精要點(diǎn)撥

　　本節(jié)的難點(diǎn)是1格表示多少個(gè)單位。這個(gè)問(wèn)題要根據(jù)具體數(shù)據(jù)的多少來(lái)確定，通常是數(shù)據(jù)多，1格表示的單位數(shù)就多；如果數(shù)據(jù)少，1格表示的單位數(shù)就少。

　　個(gè)人活動(dòng)

　　1、提前親自栽一盤(pán)蒜苗。

　　2、記錄好蒜苗15天的生長(zhǎng)情況。

　　預(yù)習(xí)自測(cè)

　　看圖回答問(wèn)題。

　　某校教師退休人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

　　1、一個(gè)方格代表幾個(gè)人？（）

　　2、哪年退休人數(shù)最多？（）

　　3、哪年退休人數(shù)最少？（）

　　4、退休最多的比最少的人數(shù)多多少人？（）

　　5、五年共退休多少人？（）

　　我的疑問(wèn)

　　課內(nèi)探究

　　探究點(diǎn)一 小組合作活動(dòng)要求：

　　1、將個(gè)人觀察、記錄的蒜苗生長(zhǎng)情況在小組內(nèi)與同學(xué)交流；

　　2、將組內(nèi)同學(xué)記錄的蒜苗第15天生長(zhǎng)的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中，并制成條形統(tǒng)計(jì)圖。

　�。ㄩ喿x課本中本節(jié)內(nèi)容，完成第94頁(yè)練習(xí)）

　　3、想一想：條形統(tǒng)計(jì)圖上，1格表示1厘米不夠畫(huà)怎么辦？

　　探究點(diǎn)二從條形統(tǒng)計(jì)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)：

　　當(dāng)堂檢測(cè)

　　1、看95頁(yè)“試一試”第1題，完成相應(yīng)練習(xí)。

　�。�1）、你能說(shuō)出各個(gè)興趣小組的人數(shù)嗎？

　　項(xiàng)目舞蹈樂(lè)器體育科技數(shù)學(xué)

　　人數(shù)

　�。�2）、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　2、完成課本95頁(yè)試一試第2題。

　　鞏固訓(xùn)練

　　1、教材鏈接（完成數(shù)學(xué)課本→第96頁(yè)→練一練）

　　、說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫(huà)條形統(tǒng)計(jì)圖的。

　　、從圖中你能獲得哪些信息？

　　2、教材鏈接 （完成《配套練習(xí)》→第57頁(yè)→思維拓展→第2題）

　　我的收獲

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