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幼兒園的年度科研工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-10-04 03:58:56

幼兒園的年度科研工作計(jì)劃

幼兒園的年度科研工作計(jì)劃

幼兒園的年度科研工作計(jì)劃

  一、指導(dǎo)思想

  教育要改革,科研要先行。我們將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動(dòng)指南,認(rèn)真貫徹并落實(shí)區(qū)幼教工作要點(diǎn)和幼兒園工作目標(biāo),強(qiáng)化“教育科研是教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力”的理念,進(jìn)一步發(fā)揮教科研引領(lǐng)、服務(wù)功能,以課題研究為載體,以科研與教研、科研與培訓(xùn)、科研與師資隊(duì)伍建設(shè)的有效對(duì)接為落點(diǎn),立足本園特點(diǎn),挖掘自身優(yōu)勢(shì),加快幼兒園特色建設(shè)的步伐。堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路,務(wù)實(shí)進(jìn)取,不斷提高我園教科研質(zhì)量,推動(dòng)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

  二、主要工作與措施

  (一)建好科研組,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)。

  我們幼兒園已成立科研中心組,由園長(zhǎng)親自負(fù)責(zé),業(yè)務(wù)園長(zhǎng)具體操作,下設(shè)科研組長(zhǎng),再到各年級(jí)組,最后落實(shí)到承擔(dān)研究任務(wù)的教師。通過(guò)分層管理,層層落實(shí),已為我們帶來(lái)一定的教科研成效。本學(xué)期我們將更好地利用科研工作網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步發(fā)揮教科研的導(dǎo)向、服務(wù)功能。引導(dǎo)教師深刻認(rèn)識(shí)教研與科研相輔相成的道理,鼓勵(lì)教師作“研究型教師”,養(yǎng)成帶著問(wèn)題去教學(xué)的作風(fēng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中有價(jià)值的問(wèn)題深入研究?蒲薪M要發(fā)揮“小、實(shí)、活”的風(fēng)格,努力為教師搭建理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)交流的平臺(tái),靈活多樣的開(kāi)展研討交流活動(dòng),及時(shí)分析并解決課題研究中的問(wèn)題。

 。ǘ┤嫣嵘處熆蒲兴。

  幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)、科研水平是制約幼兒教育科研向深度發(fā)展的一個(gè)重要因素。要建設(shè)一支高素質(zhì)、具備較高科研能力的教師隊(duì)伍,必須加強(qiáng)教師的全方位培訓(xùn)?紤]到目前我園師資隊(duì)伍的實(shí)際情況,我們本著“因人而異”的務(wù)實(shí)態(tài)度,努力讓每一位教師達(dá)到自己的“最近發(fā)展區(qū)”,通過(guò)各種途徑切實(shí)提高教師的科研水平與業(yè)務(wù)水平,加快教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)。

  1、多閱讀,多聆聽(tīng)——提高理論水平。

  教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為,教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實(shí)自己的教育理論,這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書籍與刊物,了解最新的教育動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)最優(yōu)的教育策略,掌握最有效的科研方法,使自己能采用更合適的教育行為來(lái)幫助幼兒的發(fā)展。本學(xué)期我們鼓勵(lì)每位老師能閱讀一些專業(yè)書籍,推薦教師精讀各類優(yōu)秀文章,以專題講座、信息交流、主題研討等多種形式的活動(dòng)激發(fā)教師閱讀熱情、提高閱讀質(zhì)量、提升理論水平。

  另外,我們將繼續(xù)通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法,多角度開(kāi)闊教師的視野,提高教師的教育科研能力。一方面邀請(qǐng)有關(guān)專家、名師來(lái)園開(kāi)設(shè)科研專題講座,指導(dǎo)我們?nèi)绾未_立課題進(jìn)行研究;另一方面抓住一切可能的機(jī)會(huì),多觀摩、多討教,了解最新的教研動(dòng)態(tài)與研究策略,加快教師研究能力的提高。

  2、多反思,多實(shí)踐——加強(qiáng)課題研究

  建構(gòu)主義學(xué)者提出“教學(xué)即研究”,即:幼兒教師在教育兒童時(shí)對(duì)教育對(duì)象應(yīng)抱著研究的態(tài)度,從而真正深入地了解學(xué)習(xí)過(guò)程是如何在兒童身上發(fā)生的。這就要求教師在教學(xué)中“既是實(shí)踐者又是研究者”,只有帶著研究的教學(xué)才是研究和教學(xué)的真諦。幼兒園的研究主要是解決本園教育實(shí)踐中的問(wèn)題,特別是教與學(xué)有關(guān)的一系列問(wèn)題,只有通過(guò)不斷的研究,教師才能更好地理解幼兒,理解教師的課堂行為對(duì)兒童發(fā)展的影響,從而使教師的行為朝著更有利于兒童發(fā)展的方向發(fā)展。另外,我們教師的研究主要是“行動(dòng)研究”,即通過(guò)“計(jì)劃——行動(dòng)——觀察——反思——計(jì)劃”的反復(fù)循環(huán)過(guò)程,我們要對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行有規(guī)律的反思,并把這種反思的結(jié)果用來(lái)指導(dǎo)和調(diào)整進(jìn)一步的實(shí)踐。教師也能在不斷的反思中向教育的最高境界——“研究”邁進(jìn)。

  實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。理論必須在與實(shí)踐的無(wú)數(shù)次相互碰撞中才能得以內(nèi)化和更好地運(yùn)用、指導(dǎo)實(shí)踐。作為一名幼兒教師,我們要多開(kāi)展教育科研實(shí)踐活動(dòng),從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,提高對(duì)課題研究和教育教學(xué)進(jìn)程的自我分析能力,牢牢把握教育教學(xué)實(shí)踐和研究的整個(gè)動(dòng)態(tài)。本學(xué)期將加強(qiáng)各課題的實(shí)踐研究:

 。1)區(qū)立項(xiàng)課題《現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)踐與研究》、《幼兒交通安全啟蒙教育的研究》和園立項(xiàng)課題《利用多媒體代化幼兒園音樂(lè)教學(xué)》、《主題活動(dòng)中家長(zhǎng)資源的利用》、《保護(hù)環(huán)境,從娃娃抓起》將繼續(xù)深入實(shí)施。課題組老師要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),根據(jù)前一階段的研究情況進(jìn)一步深入研究,完成研究計(jì)劃,寫好觀察記錄,不斷分析、不斷總結(jié),完善課題方案。

  (2)本著“人人參與”的精神,在科研組教師承擔(dān)區(qū)園級(jí)課題的情況下,鼓勵(lì)其余老師也積極參與投入科研活動(dòng)中。各教研組(包括雙語(yǔ)、課件、電腦)、年級(jí)組都以組長(zhǎng)為領(lǐng)頭羊,帶領(lǐng)組員從以往的專題研究中轉(zhuǎn)變到課題研究工作中來(lái);教師也可以個(gè)人或自由組合成立課題組,從教學(xué)工作的實(shí)際出發(fā),確立課題開(kāi)展研究,并充分做好六月份的課題申報(bào)工作。

  (三)立足課題研究,形成園本課程體系。

  隨著學(xué)前教育課程改革的不斷深入,園本課程的建設(shè)正作為當(dāng)前幼兒園課程改革的重點(diǎn)之一而倍受關(guān)注!毒V要》的頒布與貫徹執(zhí)行,更加日益突現(xiàn)了其重要性,可以說(shuō),沒(méi)有園本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施很難達(dá)到課程改革的最終目的。我們將繼續(xù)加強(qiáng)“娃娃軍!闭n題研究,并著手“娃娃軍!闭n題的結(jié)題準(zhǔn)備工作,擇優(yōu)匯編“娃娃軍!碧剿餍灾黝}教育活動(dòng)方案,進(jìn)一步探索、優(yōu)化課程教材。注重深化、延伸“藝術(shù)教育”課題,使藝術(shù)教育與幼兒園教學(xué)相互滲透、有機(jī)結(jié)合。

  (四)完善科研制度,規(guī)范課題研究過(guò)程管理。

  1、規(guī)范過(guò)程研究。

  為規(guī)范過(guò)程管理,有效保證課題正常進(jìn)行,我們將在課題承擔(dān)者中實(shí)施以下工作制度:

 。1)期初制訂好課題研究階段計(jì)劃。

 。2)每月參加一次科研例會(huì),小結(jié)并匯報(bào)自己的課題研究情況。

 。3)每學(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題上好研究課,并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

 。4)期末寫好課題階段小結(jié)及論文。

  2、推廣科研成果

  我們將以校園網(wǎng)為宣傳窗口,鼓勵(lì)教師及時(shí)撰寫信息及文章,發(fā)布于校園網(wǎng)站;積極利用校報(bào)、宣傳欄、家長(zhǎng)會(huì)等途徑,向家長(zhǎng)、同行、社會(huì)宣傳我園的教科研成果。同時(shí)將著力組織教師參加各級(jí)各類征文、論文比賽;選送一批文章、案例、隨筆、活動(dòng)設(shè)計(jì)等教科研成果,向各級(jí)各類雜志、刊物投稿,爭(zhēng)取有一定數(shù)量的發(fā)表率。加大推廣與宣傳力度,展示我園教育改革與發(fā)展的成果。

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