《分類(lèi)與整理》教學(xué)反思
《分類(lèi)與整理》教學(xué)反思
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《分類(lèi)與整理》，學(xué)生們特別感興趣，因?yàn)樵谖覀兩钪蟹诸?lèi)與整理無(wú)處不在，孩子們都能發(fā)現(xiàn)并舉出例子，所以上起來(lái)快樂(lè)輕松。這節(jié)課主要讓學(xué)生動(dòng)手操作，按照不同的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)量，形狀，顏色）對(duì)物體能進(jìn)行比較、分類(lèi)和排列；在比較、分類(lèi)、排列的活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。學(xué)生們經(jīng)歷了從無(wú)序到有序，從無(wú)結(jié)構(gòu)到有結(jié)構(gòu)，學(xué)生們很容易掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
在課中我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣，在合作探究的環(huán)節(jié)不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手，還要學(xué)會(huì)合作。在匯報(bào)合作探究的結(jié)果時(shí)，大部分學(xué)生不能夠清楚地表達(dá)自己想要表達(dá)的意思，今后要加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)能力的表達(dá)。
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