《少年閏土》課程教學(xué)反思
《少年閏土》課程教學(xué)反思
《少年閏土》是寫(xiě)人的文章。人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作是表現(xiàn)人物的基本方法，作品抓住了這些特點(diǎn)，將人物刻畫(huà)得十分成功。我們的教學(xué)過(guò)程也要體現(xiàn)這樣的特點(diǎn)。“教案設(shè)計(jì)一”在如下幾方面做了嘗試：
１、由扶到放：
從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開(kāi)始，通過(guò)提問(wèn)直接把學(xué)生的注意力引到“看瓜刺猹”這件趣事上，以人物的動(dòng)
作描寫(xiě)為突破口，引導(dǎo)學(xué)生接近閏土，認(rèn)識(shí)閏土，了解閏土的特點(diǎn)。悟出方法后，自己學(xué)習(xí)理解捕鳥(niǎo)、拾貝殼、看跳魚(yú)兒三件事，在讀、想、評(píng)、議的主動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐中領(lǐng)悟并得到語(yǔ)文知識(shí)、學(xué)習(xí)方法和思想內(nèi)容，體現(xiàn)“教是為了達(dá)到用不著教”的訓(xùn)練過(guò)程。
２、啟發(fā)想象：
閏土看瓜刺猹這幅畫(huà)面給作者和讀者都留下了極深刻的印象，啟發(fā)學(xué)生想象畫(huà)面，再現(xiàn)語(yǔ)言文字所反應(yīng)的客觀事物，讓閏土這個(gè)人物在畫(huà)面中鮮明地樹(shù)立起來(lái)，深入人心，從而利于學(xué)生掌握人物的特點(diǎn)。
３、體會(huì)感情：
課文中閏土的四件事都是采用對(duì)話的形式描述的，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住閏土的語(yǔ)言來(lái)體會(huì)他勇敢、聰明、能干、活潑可愛(ài)的特點(diǎn)，同時(shí)體會(huì)作者所要表達(dá)的熱愛(ài)農(nóng)村生活，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。
４、讀寫(xiě)結(jié)合：
課文對(duì)閏土的外貌描寫(xiě)簡(jiǎn)潔而精彩。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生抓住人物外貌上最有特征的方面去體會(huì)人物最突出的性格特點(diǎn)。這樣既符合認(rèn)知規(guī)律，又符合寫(xiě)人文章的寫(xiě)作規(guī)律。并帶動(dòng)思考·練習(xí)４的指導(dǎo)，做到讀寫(xiě)結(jié)合。
５、課后拓展：
課后閱讀《故鄉(xiāng)》原文。運(yùn)用抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)了解人物內(nèi)心的方法來(lái)體會(huì)長(zhǎng)大后的“我”和閏土的內(nèi)心活動(dòng)，然后同學(xué)之間交流中年閏土是怎樣一個(gè)人。將課內(nèi)的學(xué)習(xí)方法用于課外的閱讀實(shí)踐當(dāng)中，達(dá)到課內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合。
在本課的教學(xué)中，我的設(shè)計(jì)點(diǎn)都得以落實(shí)，教學(xué)重點(diǎn)完成得很好；教學(xué)難點(diǎn)也得到很好的突破。但整堂課存在以下不足：
１、顧及教學(xué)目標(biāo)是否如愿完成，對(duì)朗讀的指導(dǎo)不夠到位，學(xué)生也讀得不夠精彩。
�。�、教學(xué)過(guò)程中略平鋪直敘，精彩地方不夠精彩，正如小說(shuō)中得高潮部分還未能呈現(xiàn)出來(lái)一樣。這是我在今后的教學(xué)中力求突破的。
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