北師大版小學四年級下冊語文天地一教案

語文天地 一

預習提示：

1、從第一單元的課文中畫出你認為好的詞語和句子讀一讀。

2、讀讀第二題的詞語，了解意思。

3、閱讀《難忘的一句話》概括主要內容，寫寫你的感受。

教學目的：
　　知識目標：練習說話有條理，把錯亂的句子按順序排好，同時注意在生活中表達有順序
　　能力目標：鼓勵學生采用多種方式搜集資料，培養(yǎng)學生搜集和整理資料的能力
　　情感目標：

1指導學生靈活運用學會查資料的方法
　 2培養(yǎng)學生積累詞語和名言警句，養(yǎng)成積累的好習慣
　　3指導學生在具體環(huán)境中使用語言；
　　4指導學生從習作中找錯別字，養(yǎng)成認真的習慣
教學重難點：
　　　1、練習說話有條理，把錯亂的句子按順序派好，同時注意在生活中表達有順序
　　　2、指導學生靈活運用學會查字典的方法，指導學生從習作中找錯別字，養(yǎng)成認真的習慣
　　教具準備：
　　　投影儀
　　課時安排：
　　　2課時

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　教學內容：學習《語文天地》第一題、第二題、暢所欲言、
　　教學過程：
　　一、 導入新課：
　　 　　這節(jié)課我們來學習《語文天地》。
　　二、 講授新課：
　　（一） 學習摘錄筆記，進行組詞練習
　　　1、 出示投影片：
　　　2、學生自己讀生字。想一想：觀察生詞發(fā)現了什么？
　　　3、學生進行小組內交流。老師進行巡視了解情況。
　　　4、指學生回答。要求學生回答問題時要完整。
　　　5、這些生字形狀差不多，那么我們怎么來區(qū)分他們呢？
　　　6、引導學生理解生詞的意思。
　　　7、進行生字的組詞練習。有能力的學生可以鼓勵進行說話練習。
　�。ǘ�） 進行詞語抄寫、說話練習。
　　　　　出示投影：
　　　1、 學生自己朗讀詞語，畫出不懂的詞語。
　　　2、 指學生開火車讀詞語。
　　　3、 互相交流不懂的詞語意思。（老師重點指導）
　　　4、 學生學習運用詞語。選擇自己明白意思的詞語，進行說話練習。要求：可以說一句也可以說幾句。
　　　5、 先指有能力的學生進行說話，給其它學生做個范例。
　　　6、 學生自己獨立思考，然后說給同位聽一聽，互相進行糾正。
　　　7、 指學生進行詞語的造句練習，集體點評，提高造句能力。
　　　8、、你認為課文中還有哪些詞語比較好，說給大家聽聽。
　　　9、老師可以適當的進行板書，指學生進行說話練習。
　�。ㄈ�） 暢所欲言
　　　1、、你對這首古詩句有哪些了解？（指學生說說自己了解的資料）
　　　2、老師引導學生理解課文中的詞語。
　　　3、、老師可以簡單的講解古詩的意思。
　　　4、、學生再進行語句的朗讀，一邊讀一邊結合自己理解談話。
　　　5、練習說話
　　三、 課堂小結：
　　 　　課堂中我們進行了生字、詞語和句子的練習，課下要求選擇自己喜歡的詞語造句，把閱讀熟練讀熟練。
　　四 作業(yè)設計：
　　　　收集有關話語的諺語。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　教學內容：
　　　繼續(xù)學習《語文天地》，學習閱讀《難忘的一句話》、初顯身手。
　　教學過程：
　　一、 導入新課：
　　　　這節(jié)課我們繼續(xù)來學習《語文天地》。
　　二、 講授新課：
　�。ㄒ唬�學習名人名言，進行抄寫練習。
　　　1、出示名人名言：
　　　2、自己讀一讀著這幾句話，說說你覺得這幾句話說怎樣？
　　　3、指學生說說自己的感受。
　　　4、你能讀懂幾句話？指學生說說。你喜歡哪一句？
　　　5、自己在練習簿進行抄寫練習。
　�。ǘ�）閱讀課文《難忘的一句話》。
　　　1、昨天大家在課下進行了預習，畫出了自己讀的不熟練的詞語，下面我們再來讀讀這篇課文。
　　　2、老師范讀課文，要求學生聽準每一個生字的發(fā)音。
　　　3、指學生讀課文，要求讀準生字。說說你知道了什么？（指要求學生進行簡單的復述，了解課文的內容就可以。）
　　　4、你覺得的這故事中有什么值得你去學習的？（進行語言練習，提高表達水平）
　�。ㄈ�）學習金鑰匙——怎樣做討論主持人。
　　　1、 學生自己練習，然后指學生進行講解。
　　　　　同位互相商量一下
　　　2、 教師帶領學生以小組為單位,每個同學都把自己準備好話說給同學聽一聽，學生進行小組活動時,教師要進行個別輔導.
　　　3、 小組競賽,評選優(yōu)勝
　　　　　最后評出:
　　　　　"最會說------說得清楚,普通話講得好.
　　　　　"最會聽"------同學們聽得好，能同學提出優(yōu)點與不足
　　　4、介紹經驗,集體交流
　　　　　在班級中交流，教師提出不足與優(yōu)點
　　　　　嘗試演一演，在集體中評價
　　　　　教師小結：轉述問題要簡潔明了，內容準確
　　　5、老師總結：課堂小結：
　　三 作業(yè)設計：
　　　1、預習課文《春潮》，練習
　　　2、 查找相關的資料，記錄到資料本上，讀熟練。造句。言、直言、謠言、忠言的理解。

第三課時

教學內容：

筆下生花

教學過程：

1、出示題目。

2、談談你對題目的理解。

3、選一題練習。

我總也忘不了那句話。

1. 首先是誰說的什么話要交代。
2. 為什么記住這句話，要談一談講這一句話的背景，即當時的情況。
3. 對這句話我的感受是什么？
4. 其于兩題舉一反三，由學生自主發(fā)表意見。

4、習作指導。

1. 第1 2題是半命題作文，先將題目補充完整再作文。
2. 學習本單元課文的不同選材與寫法
3. 要求內容真實，準確恰當地使用詞語。
4. 寫完后看看事情是否敘述得生動具體，有血有肉，按這個標準互相評改。

五．學生習作。

檢測題：

1. 語言積累。

把你畫優(yōu)美詞句抄寫下來，并說說想積累他們的原因。

1. 讀一讀，填一填，選用一個詞造句。

金玉（ ）（ ） 暢所（ ）（ ） 慷慨（ ）（ ）

仗（ ）執(zhí)（ ） 欲（ ）又（ ） 一（ ）為（ ）

造句：

（實驗小學 邵麗娜）

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