《音樂(lè)之聲》教學(xué)反思范例
《音樂(lè)之聲》教學(xué)反思范例
在課上，我首先提供了有關(guān)影視劇本知識(shí)的輔助資料，讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀。然后通過(guò)學(xué)生的小組合作，整體感知課文內(nèi)容并交流初讀的感受，選派代表進(jìn)行陳述。接著我將學(xué)生的注意力引到課文中描寫(xiě)的兩個(gè)場(chǎng)景上來(lái)，與學(xué)生共同賞析作品的畫(huà)面美及人物的形象美，并讓學(xué)生表演了瑪麗亞回到修道院這一場(chǎng)戲，又請(qǐng)學(xué)生以導(dǎo)演的身份進(jìn)行總評(píng)。最后師生一同進(jìn)行歸納，根據(jù)影視劇本的特點(diǎn)歸納出本文的寫(xiě)作特色。課后布置學(xué)生有條件的回家觀看影片《音樂(lè)之聲》。
新課標(biāo)著眼于知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度來(lái)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)，培養(yǎng)和優(yōu)化學(xué)生綜合性的語(yǔ)文素養(yǎng)。從我校的實(shí)際情況來(lái)看，由于家庭環(huán)境等因素的影響，學(xué)生對(duì)純文學(xué)作品接觸極少，也沒(méi)看過(guò)這部電影，有的甚至連影視劇本這個(gè)名詞也是第一次聽(tīng)說(shuō)。因此，我的教學(xué)目標(biāo)就按照三維并結(jié)合學(xué)生情況來(lái)設(shè)計(jì)：知識(shí)技能目標(biāo)為詞語(yǔ)的積累與理解，及對(duì)影視劇本特點(diǎn)的了解，并要求把握人物形象的特點(diǎn)，因此補(bǔ)充給影視文學(xué)的相關(guān)特點(diǎn)就顯得十分必要;過(guò)程方法：通過(guò)讀悟演評(píng)，上升為對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與把握;情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶，培養(yǎng)對(duì)美好事物的熱愛(ài)，進(jìn)而養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
在課前對(duì)小組討論這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)三易其稿，認(rèn)真推敲了提供給學(xué)生討論的問(wèn)題，如請(qǐng)結(jié)合文句點(diǎn)評(píng)第一個(gè)場(chǎng)景描寫(xiě)的佳處、請(qǐng)從瑪麗亞所唱的歌出發(fā)，說(shuō)說(shuō)她的性格等，始終緊扣文本，又給學(xué)生留下探究創(chuàng)造的空間。同時(shí)在學(xué)生討論過(guò)程中不斷巡視、參與，及時(shí)了解討論進(jìn)程，宏觀調(diào)控討論方向。因此學(xué)生活動(dòng)既熱烈又有序，學(xué)生能較快地解決問(wèn)題，表述也很到位得體。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)疑要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，而語(yǔ)文素養(yǎng)是一個(gè)內(nèi)涵深厚，外延寬廣的概念，既包含以語(yǔ)感為中心的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的言語(yǔ)實(shí)際能力，更囊括學(xué)生的品德修養(yǎng)、審美情趣、良好個(gè)性和人生態(tài)度等。因此，我在課上有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些較深層次的思索，引導(dǎo)學(xué)生通音樂(lè)去感悟人物的情緒，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)對(duì)人靈魂的塑造作用。
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