《乘法交換律和結合律》的教學反思
《乘法交換律和結合律》的教學反思
第二次是劉xx和王xx講的乘法交換律和結合律，提前我給她們兩個仔細的看了教案和，讓她們修改完我又看了一遍。乘法交換律和結合律與加法交換律和結合律比較相似，實習老師這一次比上一次有很大的進步，能較好的把握重點和難點，但是乘法交換律比較簡單講得過于詳細，用的時間比較多，導致乘法結合律用的時間也比較多，所以學生練習的不夠。還有這兩個實習老師存在的共同進步如下：
1.教案比較熟練，上課沒有再看教案，這次課和第一次的加法交換律和結合律很相似。
2.板書規(guī)范性好了一些，首先數字書寫比較規(guī)范了，但是板書字的大小和位置還不大合理。
3.有加法交換律和結合律作為基礎，老師對于學生的回答的正確與否也能及時的引導，比如學生用自己喜歡的方式表示乘法交換律，當學生說牛奶×雞蛋=雞蛋×牛奶時，老師說：“其實，乘法交換律是交換兩個因數的位置積不變，牛奶和雞蛋不能代表兩個數�！�
4.小組合作的時候老師會去參與到學生的討論中，但是匯報交流的時候，不能有計劃地讓學生匯報學生討論結果。
5.她們也想著組織、引導和啟發(fā)學生聽課，但是學生還是不太聽實習老師的，這是客觀存在的原因，畢竟年齡差距比較小，像個大姐姐一樣，她們還是缺少威嚴。
針對她們兩個出現的問題，我總體給她們講一下，以后注意。
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