小機械立大功教案

時間：2024-10-15 23:58:17

小機械立大功教案（精選5篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的小機械立大功教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小機械立大功教案（精選5篇）

　　小機械立大功教案篇1

　　活動內(nèi)容：小機械立大功

　　活動目標：

　　1.理解畫面，了解一些工具的名稱和用途。

　　2.在操作活動中，體驗使用工具的最大意義就是省時省力。

　　活動準備：

　　1.人手一本繪本、書袋、PPT

　　2.電線、核桃、橙子、啤酒、上面有螺絲的廢舊玩具、老虎鉗、胡桃鉗、手動榨汁器、開瓶器、起子

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣

　　1.師：在茂密的樹林里住著五個小矮人，有一天這五個小矮人在干什么?(播放PPT1)

　　2.師：原來五個小矮人想在樹上造一間木頭房子。他們在造房子的過程中會遇到哪些困難?他們又是想什么辦法解決的呢?答案就藏在今天老師帶來的繪本“小機械立大功”里面。(播放PPT2)

　　二、幼兒自主閱讀、師進行閱讀引導

　　三、幫助幼兒理解畫面、了解工具的名稱和用途

　　1.小矮人在造房子的過程中會遇到哪些困難?他們又是想什么辦法解決的呢?(根據(jù)孩子的講述播放相應的`畫面)

　　2.小矮人在造房子的過程中用到了哪些小機械?

　　3.用了這些小機械，小矮人造房子就怎樣?最后他們成功了嗎?(播放PPT)

　　四、通過操作，體驗使用工具的意義。

　　1.小矮人造房子用到了一些小機械，使自己既省力又省時間，今天老師也帶來了一些小機械，它們是誰呢?(出示工具一一介紹)

　　2.老師還帶來了一些材料。(出示材料一一介紹)

　　3.提操作要求

　　4.幼兒操作、師指導

　　5.幼兒講述操作結果：你用了什么小機械?結果怎樣?感覺怎樣?

　　6.小結：剛才我們用小機械把電線剪斷了、把酒瓶打開了、把核桃打開了、把螺絲擰下來了、把水果里的汁榨出來了，感覺既省力又省時。在我們的生活中還有一些小機械給我們帶來了方便，使我們更省力更省時間，我們一起來觀看。

　　五、播放PPT、拓展經(jīng)驗

　　六、結束

　　師：小朋友回家以后，看看我們自己家里有哪些小機械，它可以用來干什么?明天來告訴老師。

　　小機械立大功教案篇2

　　一、活動名稱：

　　小機械立大功

　　二、活動目標

　　1.對閱讀感興趣，能夠仔細觀察畫面，理解跨頁左右兩幅畫面之間的聯(lián)系。

　　2.能用連貫清晰的語言講述頁面內(nèi)容。

　　3.認識并了解生活中常見工具的用途。

　　三、重難點：

　　1.重點：觀察和理解跨頁左右兩幅畫面之間的聯(lián)系。

　　認識并了解生活中常見工具的用途。

　　2.難點：能用連貫清晰的語言講述書中內(nèi)容。

　　四、活動準備

　　教學大書《小機械立大功》、幼兒用書人手一本、DVD《小機械立大功》、滑輪和輪軸的簡易模型

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬┱J識簡單的工具

　　1.師幼共讀教學大書封面，簡單說一說封面內(nèi)容，初步認識工具，引起閱讀興趣。

　　師：今天我們認識了新朋友---5個小矮人，他們在干什么？

　　2.出示教學大書P2~P3的畫面，與幼兒一起看一看、說一說簡單機械的名稱，結合幼兒的生活經(jīng)驗說一說它們的用途。

　　師：這些工具哪些是你認識的？它可以干什么用？有沒有不認識的呢？從它的樣子看會有什么用途？……我們的書會告訴我們答案。

　�。ǘ⿴熡坠餐喿x教學大書《小機械立大功》

　　1、通過遮擋、展示畫面，引導幼兒初步感受跨頁左右兩幅畫面之間的聯(lián)系。

　�。�1）小矮人遇到了什么麻煩？你是怎么知道的？（提示幼兒說完整話）

　�。�2）那怎么解決呢？（請幼兒猜想并回答）

　　（3）翻閱圖書后，請幼兒說一說小矮人拿來哪些小工具，請幼兒用動作模仿一下如何使用這些工具。

　�。�4）展開圖書，教師有感情地朗讀原文

　　2、請幼兒閱讀P6~P7的`畫面，并提問：

　�。�1）小矮人又遇到了什么麻煩？

　�。�2）你猜猜小矮人會怎么解決呢？你怎么知道的？

　�。�3）翻閱讀書，小矮人到底是怎么解決的麻煩的呢？（及時小結這是杠桿）

　�。�4）展開圖書，教師有感情地朗讀原文

　�。ㄈ┱堄變鹤灾鏖喿x圖畫書P8—P19.

　　1.請幼兒帶著任務去閱讀：這些小矮人還會遇到什么麻煩？他們用到什么辦法來解決麻煩的呢？

　　2.閱讀過程中，鼓勵幼兒小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)

　　（四）幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　鼓勵幼兒用連貫清晰的語言來講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師及時幫助幼兒梳理總結，適當?shù)穆?lián)系生活實際，并展示一些機械工具（滑輪輪軸），幫助幼兒初步理解其用途。

　�。ㄎ澹┯^看DVD完整閱讀圖書。

　　小結：小機械給人們的生活、工作帶來了方便，所以我們需要它。

　　六、活動延伸。聯(lián)系生活實際，說一說小機械工具的作用。

　　生活中，我們做許多事都離不開工具。

　　例如：國旗升不到旗桿頂上去，怎么辦呢？可以用滑輪來升上去呀。

　　蘋果掰不開，怎么辦呢？

　　核桃打不開，怎么辦呢？---請幼兒來說方法。

　　小機械立大功教案篇3

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解一些常用小機械工具的名稱和用途。

　　2、細致觀察畫面，善于抓住畫面重點，并能大膽想象，用完整的句子表達自己的猜測。

　　3、初步感知“小機械”具有省時、省力、操作方便的優(yōu)勢，有嘗試的.沖動。

　　重難點：猜測情節(jié)，知道一些小工具的用途。

　　活動準備：

　　1、繪本《小機械立大功》的圖片、其他常見工具圖片、電視機。

　　2、將繪本2—3頁的工具圖畫下或打印下來，共6幅。

　　3、幼兒對常見小工具有一定的了解（可日常滲透、可請家長為孩子豐富生活經(jīng)驗）。

　　活動過程：

　　一、導入：出示工具圖片，引起幼兒回憶，猜測工具的用途

　　2、師：你知道它用來干嗎的？為什么這么想？（請幼兒仔細觀察這些簡單機械的外形，試著猜測它們的功能是什么。）

　　二、師幼共同閱讀繪本

　　1、師：今天，老師要給大家講一個有趣的故事，故事的名字叫做《小機械立大功2、師：知道書名是《小機械立大功》，“你覺得這個故事講了什么內(nèi)容？”

　　3、師：其實是森林里的小人們要去伐木頭，但是他們遇到了許多困難，我們一起用帶來的工具幫幫他們吧！好嗎？”

　　4、（依次出示第4、6、8、10、13、14頁圖）師：他們遇到什么困難？你有什么辦法幫助他們？（5、師：小朋友們想出了那么多的辦法，現(xiàn)在我們來看看，小人們想了什么辦法？用到什么東西？是怎么用的？

　　6、教師依次出示圖片，完整講述故事一遍

　　7、（鞏固知識）師：在故事中小人們用了哪些工具，解決了什么問題��？（8、師：你喜歡這些工具嗎？為什么？這些工具有什么用？” （這些工具都能讓人干活省時、省力，又讓操作變得很方便）

　　9、師：他們忙活了半天到底要干什么呢

　　三、活動延伸

　　1、（出示其他常用工具的圖片）師：你知道這個是什么嗎？它有什么用呢？

　　師：看了這個故事，我們知道人是很聰明的，發(fā)明的東西都能幫助我們干活。要是你會發(fā)明，你會發(fā)明什么呢？為什么？集體交流

　　小機械立大功教案篇4

　　活動目標：

　　1、閱讀了解一些簡單機械工具的名稱和用途，感受使用工具給人們帶來的省時省力和方便。

　　2、理解圖意，嘗試完整講述故事，體驗小矮人克服困難獲得成功的快樂。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、能仔細傾聽，理解主要的情節(jié)。

　　活動準備：

　　PPT課件；幼兒用書人手一本

　　活動流程：

　　介紹小工具——看看說說解讀圖意——自主閱讀完整講述——活動延伸

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┙榻B小工具

　　教師出示各種小工具圖片，說說名稱，引起幼兒猜測：它們能做什么呢？

　　教師小結：剛才我們看到的都是一些簡單的小機械，它們都很有用。

　　森林里的小矮人要做一件大事情，這些小機械能幫上忙嗎？讓我們一起去看一看吧。

　　（二）看看說說解讀圖意

　　1、出示圖一：小矮人想干什么？遇到了什么困難？怎么辦呢？

　　2、出示圖二：小矮人想到了什么辦法？

　　鋸子是怎么回事？（出示鋸子的圖片，模仿拉鋸的動作）

　　3、出示圖三：木頭又大又重，有什么辦法讓它移動呢？

　　4、出示圖四：小矮人是怎么做的？

　　教師小結：原來一根棍子加上一塊石頭就可以讓又大又重的木頭移動哦，這就是杠桿。

　　5、出示圖五：小矮人想把木頭般到樹樁上去，可是木頭好重哦，搬不動怎么辦？

　　6、出示圖六：這個問題是怎么解決的？

　　教師小結：用兩塊木板擱在樹樁上，斜斜的，就像小橋一樣，再把木頭推上去就省力多了。這就是斜面。

　　7、出示圖七：需要的木頭又多又重，抱著走好累哦，怎么辦呢？用什么辦法可以把木頭運到很遠的地方去呢？

　　8、出示圖八：有輪子的小車真好用，可以很輕松地一下子運很多木頭。小矮人很快就把木頭運完了。

　　9、出示圖九：這個小矮人在干什么？他為什么背著木頭爬樹呢？樹太高了，木頭運不上去怎么辦呢？

　　10、出示圖十：是什么小機械讓小矮人把木頭運到樹上去了？用滑輪可以把木頭拉上樹。

　　我們幼兒園也有滑輪，想想看在哪里見到過？（升旗的時候）

　　11、出示圖十一：小矮人要爬到樹上去，有什么辦法？這個辦法方便嗎？那用什么辦法可以方便又省力地到樹頂上去呢？

　　12、出示圖十二：是什么辦法？這個辦法比繩子的辦法好嗎？好在哪里？

　　教師小結：用木板繞著樹干一圈一圈地往上走，就好像樓梯一樣，這個辦法叫螺旋。

　　13、出示圖十三：小矮人在樹頂上干什么大事呢？你從哪里看出來的？

　　他們能成功嗎？為什么？

　　教師小結：因為有了小機械工具的幫忙，還有小矮人之間的互相合作，所以這件大事一定能完成。

　　14、出示圖十四：樹屋完成了嗎？小矮人喜歡自己造的樹屋嗎？為什么？

　　教師小結：樹屋可真好，住在上面很安全，而且可以看很遠的地方，小矮人們住在樹屋里過著幸福快樂的生活。

　　（三）自主閱讀完整講述

　　教師：剛才我們看的這個故事，名字就叫小機械立大功，桌子上有書，請你從第4頁開始看，一直看到第19頁，邊看邊講，等會講給大家聽。

　　1、幼兒自主閱讀，教師個別輔導。

　　2、請一個幼兒帶領大家邊看書邊聽故事。

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　　教師出示高樓圖片：小機械真有用，它們可以省時省力，讓操作變得很方便，有了機械工具的幫忙，小矮人造出了小樹屋，那么我們現(xiàn)在的高樓大廈是怎么造出來的呢？建筑師使用了什么機械呢？

　　出示現(xiàn)代機械圖片，說說名稱和用途。

　　教師結束語：肯定還有許許多多的機械工具等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去發(fā)明，讓我們的.生活變得更加美好！

　　教學反思：

　　從實施過程來看，第一部分幼兒的已有經(jīng)驗比較豐富，說明生活當中幼兒與這些小工具是有接觸的，能知道干什么用的，卻不一定知道確切的名稱。第二部分的解讀圖意中，幼兒對導入部分的工具印象很深刻，馬上就聯(lián)系起來了，這里表明這個環(huán)節(jié)的作用在于啟發(fā)幼兒的思路。通過解讀幼兒能用語言把過程與方法比較連貫清楚地表達出來，教師在小結中強調(diào)了杠桿、斜面、滑輪和螺旋這些名詞，同時還強調(diào)了簡單、省時省力，這是小機械工具的作用，這個部分中教師忘記了一個環(huán)節(jié)，在說滑輪的的時候，沒有聯(lián)系實際，讓幼兒想想幼兒園里也有滑輪，這樣可加深幼兒對滑輪的印象。第三部分完整講述前，教師沒有說故事的全稱。這部分中由于圖片較多，完整欣賞部分交給幼兒有些難度，沒有將小矮人的動作描述得很詳細，這是情有可原的，可改為教師敘述故事梗概，幼兒敘述故事中的重點動作部分。本次活動最成功的地方是在情感的隱性提升上，教師的一個提問，引發(fā)了幼兒對團結合作等意義的理解。第四部分的延伸讓幼兒發(fā)散了思維，從故事情節(jié)聯(lián)系到了實際生活，選擇的這幾個接卸由小到大，功能各有所不同。整個活動時間較長，如果更加精煉緊湊一點的話會更讓人滿意。