貝多芬田園交響樂教案
貝多芬田園交響樂教案
學習目標
1．閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發(fā)展想像力和審美力。
2．增強文化意識，重視人類文化遺產的傳承，尊重和理解多元文化。
1．學習描寫音樂形象的手法，培養(yǎng)聯(lián)想和想像能力。
2．品味作品的語言，欣賞本文所描寫的音樂形象。
3．了解本文所蘊涵的思想感情，培養(yǎng)欣賞音樂作品的能力和鑒賞評價能力。
教學目標
1．學習描寫音樂形象的手法，培養(yǎng)聯(lián)想和想像能力。
2．品味作品的語言，欣賞本文所描寫的音樂形象。
3．了解本文所蘊涵的思想感情，培養(yǎng)欣賞音樂作品的能力和鑒賞評價能力。
聚焦重點
1．學習作者用比喻、想像等修辭手法描述音樂的技巧。
2．理解文章的結構思路，把握每一個音樂階段的特點。
教學建議
1．本文是以想像和聯(lián)想來描寫音樂的優(yōu)美散文，作者以形繪聲，生動地表現(xiàn)了貝多芬田園交響樂的美妙意境，狀難言之物如在目前。學習文本時，教師可以先給學生播放貝多芬的《田園交響樂》，讓學生展開想像的翅膀，進入音樂的世界，廣泛地進行聯(lián)想，身臨其境地領略《田園交響樂》的美妙旋律。也可以讓學生把自己聽到的旋律用自己的語言表達出來。
2．在學習文本之前，教師可以到閱覽室或登陸因特網先查閱貝多芬創(chuàng)作《田園交響樂》的有關背景材料，給學生進行介紹，如《田園上的貝多芬》就十分具體地介紹了這首著名的樂曲的創(chuàng)作情況，這樣能加深學生對文本的理解。
3．通過聯(lián)想和想像表現(xiàn)音樂的形象是本文的重點，教師要落實好這一教學目標，必須先充分熟悉文本，在學生初讀原文后，教師應該離開原文的語句，讓學生用生動的語言再現(xiàn)音樂的形象，避免對原文的語句進行不必要的分析，破壞了整體的感受。
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