《談笑》備課教案
《談笑》備課教案
一 導(dǎo)入:
今天為大家?guī)?lái)了一個(gè)故事:戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,楚國(guó)派大軍進(jìn)攻齊國(guó),齊威王派淳于髡(板書(shū)、注音kun)出使趙國(guó)求援。淳于髡身高不足7尺,為人滑稽善辯,出使諸國(guó)從未受辱,經(jīng)常會(huì)給齊王提些建議。齊王讓他攜帶禮物黃金百斤,駟馬車十輛。淳于髡仰天大笑,將系帽的帶子都笑斷了。威王說(shuō):“那你笑,難道有什么說(shuō)辭嗎?”淳于髡說(shuō):“今天我從東邊來(lái)時(shí),看到路旁邊有個(gè)祈禱田神的人,拿著一個(gè)豬蹄,一杯酒,卻祈禱說(shuō):‘高地上收獲的谷物盛滿篝籠,低田里收獲的莊稼裝滿車輛;五谷繁茂豐熟,米糧堆積滿倉(cāng)!铱此玫募榔泛苌伲砬蟮臇|西太多,所以笑他! 威王懂得了他的意思,除將上述禮品增加十倍以外,更添上十雙白璧,后來(lái)果然請(qǐng)來(lái)了趙國(guó)救兵,楚國(guó)只好撤軍了。
這個(gè)故事就是一個(gè)著名的成語(yǔ)“冠纓索絕”,冠纓,是系帽子的兩根絲帶,索絕,是指帶子斷了。從這個(gè)故事當(dāng)中,我們可以看出,笑的內(nèi)涵是很豐富的。今天我們就來(lái)談一談“笑”。(板書(shū)課文標(biāo)題)
二 課前引導(dǎo)(通過(guò)課件讓學(xué)生初步探索“笑”的詞匯)
今天在我們講解課文之前,想請(qǐng)大家來(lái)鑒賞一些不同的笑容。(播放課件)我想請(qǐng)同學(xué)們用一些詞匯來(lái)形容一下這些“笑容”。(點(diǎn)同學(xué)來(lái)形容這些圖片上的笑容,注意大家的爭(zhēng)論,教師逐一點(diǎn)評(píng))
看來(lái)啊,這些笑容還是有一定差別的,可是同學(xué)們似乎沒(méi)有找到足夠精確的詞匯來(lái)一一形容它們。但我相信,今天學(xué)習(xí)了這篇課文之后,大家一定會(huì)有不一樣的收獲。
三 正課
1 自讀課文,標(biāo)注段落,注音。
大家先把課文瀏覽一遍,看看文中寫(xiě)了幾種笑的類型呢?(找出有關(guān)段落)
、 笑和臉的關(guān)系(1~5段)②笑和全身的關(guān)系(6~9段)③笑和人的關(guān)系(10~18)
大家找找看,這些描寫(xiě)不同笑容的段落之間,是不是有些過(guò)渡句呢?你能把它劃出來(lái)嗎?
。樖腔\統(tǒng)而言…… 笑只和臉…… 笑因人而異其態(tài)……)
由此,我們是不是可以把本文劃分一下結(jié)構(gòu):
一 (1~5)笑與臉的關(guān)系(嘴、牙、下巴、眼)
二 (6~9)笑和全身的關(guān)系
三 (10~18)笑和人的關(guān)系(神態(tài)、聲音、種類、另一類、至于……一類)
四 (10~21)從笑看祖國(guó)語(yǔ)言的豐富
2 賞析各個(gè)部分:
找同學(xué)來(lái)分別朗讀3個(gè)不同的部分,鑒賞一下其中有關(guān)笑的詞語(yǔ)。
你覺(jué)得其中有哪些詞語(yǔ)是最有神韻的呢?能不能和我們大家一起分析一下?(可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的示范)
3 游戲(通過(guò)游戲,加深對(duì)某些詞語(yǔ)的理解)
我這里有幾張紙片,上面寫(xiě)了和笑有關(guān)的詞語(yǔ)。待會(huì)兒每個(gè)小組派代表上來(lái)抽簽,看看誰(shuí)能最傳神的把這些笑容模仿出來(lái)。當(dāng)然,給大家?guī)追昼姇r(shí)間,大家可以先討論一下,看看如何把文中的詞語(yǔ)精確的模仿出來(lái),同時(shí)選出代表。(小組討論,代表抽簽、表演,記載數(shù)量)
4 總結(jié):可見(jiàn),祖國(guó)的語(yǔ)言的確是豐富多彩啊,那么我們作者周汝昌究竟為什么要羅列出這么多和笑有關(guān)的詞語(yǔ)呢?我們不妨來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的心聲吧。
。ㄈ嗬首x課文最后3個(gè)自然段,總結(jié)本文的寫(xiě)作目的)
小組討論:你認(rèn)為作者寫(xiě)這篇文章的目的到底是什么呢?(贊美祖國(guó)語(yǔ)言的豐富性和生動(dòng)性)
從本文中,你能體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言文字的哪些特點(diǎn)呢?
四 拓展練習(xí):
1 閱讀一下課后第三題的段落描寫(xiě),體會(huì)它的妙處
2 談“哭”。大家回去總結(jié)一下和哭有關(guān)的詞語(yǔ),我們看看誰(shuí)總結(jié)得最妙。
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