運(yùn)動的世界教案
運(yùn)動的世界教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 知道我們生活在一個運(yùn)動的世界里，能舉例說明生活中的一些常見的自然現(xiàn)象與運(yùn)動的關(guān)系。
2. 了解人們以多種方式描述運(yùn)動的世界(如詩歌、繪畫、音樂、詞匯等)，能說出一些常用的描述運(yùn)動詩句和詞語。
3. 知道如何科學(xué)描述物體的運(yùn)動與靜止；知道運(yùn)動與靜止的相對性。
前準(zhǔn)備
1．收集信息
請你收集一些日常生活中運(yùn)動和靜止的例子（各個方面）并記錄下，準(zhǔn)備上與同學(xué)交流。
2．預(yù)習(xí)記錄
通過預(yù)習(xí)，你學(xué)會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下：
合作探究
一、運(yùn)動的世界
活動1：請看教材圖2-1～圖2-3，日出日落、月盈月虧、星移斗轉(zhuǎn)，冬去春、風(fēng)起云涌、潮漲潮落，說明了什么？_______________________________________
請舉出一些你認(rèn)為運(yùn)動的例子。____________________________________
二、運(yùn)動的描述
活動2：①閱讀本19頁內(nèi)容，思考：
�。�1）詩人畫家音樂家如何贊美運(yùn)動的？
�。�2）科學(xué)家是用什么描述運(yùn)動呢？（也就是物理學(xué)中如何描述運(yùn)動呢？）
�、陂喿x本上的“交流與討論”思考：
為什么小明沒有看見花花跑動卻說花花跑得真快呢
活動3：探究“什么是運(yùn)動和靜止？”
�、庞懻摚�
①李明背著書包向?qū)W校走去。李明是運(yùn)動的還是靜止的？ 書包呢？
�、谛⊥躜T自行車上街。自行車是運(yùn)動的還是靜止的？小王是運(yùn)動的還是靜止的？
�、壅谛旭偟钠囀沁\(yùn)動的還是靜止的？汽車上的坐椅是運(yùn)動的還是靜止的？
通過對以上問題的討論，你對運(yùn)動和靜止的描述有什么看法？你能一下什么是靜止什么是運(yùn)動了嗎？
�、欠治觯�
�、� “小小竹排江中游，巍巍青兩岸走”這兩名歌詞中包含了什么科學(xué)道理呢？
�、谝詷淠咀鰠⒄瘴�，你看到的哪些物體是運(yùn)動的？哪些是靜止的？ ③太陽從東方升起，是以什么為參照物的？
三．運(yùn)動和靜止是相對的:
活動4：閱讀討論，回答下面的問題：
(1)什么是運(yùn)動和靜止的相對性一？本中舉了哪些例子說明這個問題？
(2)參照物的選擇原則是什么?
說 明
第二節(jié) 長度與時間的測量
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知道國際單位中長度與時間的基本單位；會進(jìn)行常用長度、時間單位的換算；能利用生活常見的一些周期現(xiàn)象估測時間。
2.會正確使用手表或停表測量時間,.會正確使用毫米刻度尺測量長度
3.能利用生活中已知長度的物品進(jìn)行長度的估測。
4.會正確記錄測量所得的數(shù)據(jù)，知道測量存在誤差.
前準(zhǔn)備
2．家庭實驗：
請你測量：1、你的拇指指甲的寬度，中指和手臂的長2、你的脈搏跳動一次的時間，并記錄下，準(zhǔn)備上與同學(xué)交流。
2．預(yù)習(xí)記錄
通過預(yù)習(xí)，你學(xué)會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下：
合作探究
一、測量單位
活動1：閱讀本p21p22思考下面的問題：
⑴為什么要制定國際單位制？各單位之間的換算關(guān)系你會嗎？
50 nm= m 5 h= s
�、朴^察三角板和米尺看看1cm.,1dm,1m究竟有多長？
�、翘顚憜挝唬浩【破扛�29 珠峰高8.84
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