阿西莫夫短文教案設計

時間：2024-10-05 23:59:20

阿西莫夫短文兩篇教案設計

阿西莫夫短文兩篇教案設計

阿西莫夫短文兩篇教案設計

　　目標

　　教學札記

　　1、了解說明的內(nèi)容，理清說明的順序。

　　2、體會簡練、縝密、生動的語言。

　　3、增強學生的科學意識，培養(yǎng)學生多角度看問題的能力。

　　教學重點、難點

　　理解科普文章的準確、生動的語言。

　　教學過程

　　一、布置預習．導學

　　1、你會讀加點的字注音嗎？將字音寫在括號內(nèi)并解釋

　　遺骸( )：蟾蜍( )：褶皺( )：追溯( )：。

　　天衣無縫：

　　2．填空

　�。�1）兩篇短文選自_______國_______作家_______的作品，兩篇文章同為________。

　�。�2）我國的“恐龍之鄉(xiāng)”是四川______________（地名）。

　�。�3）．這兩篇短文說明的中心是什么？

　　3．你還知道多少“恐龍”的情況？請說一說。

　　二．指導學習．研討

　　（一）情景導入：利用所學地理知識，介紹“大陸漂移假說”產(chǎn)生的故事導入新課

　�。ǘ┱J識作者，檢查預習情況

　�。�1）指名簡介作者

　　（2）檢查字詞預習，夯實基礎(chǔ)

　�。ㄈ⒆宰x課文整體感知課文

　　1．學生讀課文，思考討論：

　�。╨）兩篇短文各自要說明的內(nèi)容是什么？

　�。�2）兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但說明的角度不同。試比較。（此題意在讓學生充分理解課文內(nèi)容，通過對比閱讀，培養(yǎng)學生善于多角度、多

　　側(cè)面看問題的科學思維能力。）．

　　學生討論，教師點撥

　　（四）、細讀課文，揣摩語言

　　1．阿西莫夫素以駕馭語言和概念的能力著稱。速讀課文，試結(jié)合上下文，說說作者在行文中放在括號里的下列補充說明文字有何作用。

　�。�1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動物。

　　（2）如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。

　　（3）萬一某天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊。

　�。�4）即非常純的沙子。

　�。�5）你也可以在真空中對金剛石加熱，從而把它恢復到原始碳的狀態(tài)，但誰愿意這樣做呢？．

　　2．學生討論，教師點撥

　　3．默讀課文，揣摩這兩篇短文簡明精練、邏輯性強、幽默風趣的語言特點，并把自己喜歡的句子或語段摘錄下來。

　　三、總結(jié)課文

　　提問：這兩篇短文說明了一個什么共同的問題？

　　四．鞏固練習

　　1．文章的作者提出“不同科學領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”。其實我們中學生所學的各門學科之間也是互相聯(lián)系的，請你從自己的體會入手，舉一個例子來說明。（不少于200字）新課標第一網(wǎng)

　　2．閱讀下面的說明文，回答問題。

　　（1）早在兩千多年前，古埃及就有了“赤潮”的記載。

　　（2）直到顯微鏡發(fā)明以后，人們才逐步揭開了赤潮的神秘面紗。原來是海水中的一些浮游生物，在一定環(huán)境條件下爆發(fā)性繁殖，從而引起水色異常，形成赤潮。造成赤潮的生物種類較多，主要是微型或小型浮游植物和原生動物，現(xiàn)在已知的有40多屬、120多種，其中以夜光藻、骨條藻和原生物中的溢蟲等較為常見。它們主要分布在離水面幾十厘米至一米左右的海水表面。

　�。�3）赤潮的顏色，主要由形成赤潮的浮游生物的顏色決定，如以夜光藻為主形成的赤潮，主要呈紅色；而以綠色鞭毛藻形成的赤潮則為綠色。因此，赤潮實際上是各種有色潮的總稱。發(fā)生赤潮的海水常常帶有粘性和腥臭味，所以又被稱為“臭水”、“厄水”。

　�。�4）近年來，赤潮的頻繁出現(xiàn)與日益加劇的海洋污染有著密切的聯(lián)系。由于人類長期向海洋傾倒垃圾，工業(yè)污水、生活廢水和農(nóng)業(yè)肥料大量流入海洋，給海洋

　　生物增加了過量的食物，生物可利用的氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)大量增加和聚集，造成海洋富營養(yǎng)化，為赤潮生物的大量繁殖提供了條件，這是赤潮形成的根本原因。

　�。�5）此外，海區(qū)內(nèi)的水文氣象條件，也與赤潮的發(fā)生有著直接的關(guān)系。如強烈的日照、水溫的升高、海水的停滯以及海面上空氣流穩(wěn)定等因素，均有利于赤潮生物的集結(jié)。因此，這

　　也是赤潮形成的自然條件。

　�。�6）密集的赤潮生物不僅堵塞魚類的鰓，大量消耗水中溶解氧，使海水極度缺氧，而且還能夠形成硫化氫等有害氣體，威脅其他海洋生物生存，導致其大量死亡。更為嚴重的是，赤潮生物體內(nèi)及其代謝產(chǎn)物含有生物毒素，這種生物毒素不僅能夠引起魚類及貝類中毒或死亡，人若食用了含有這種毒素的海產(chǎn)品，也有可能發(fā)生中毒或致死事件。

　�。�7）人類怎么也沒有想到，早在20億年前就已經(jīng)活躍在地球上的藻類，今天會以這樣的方式向我們敲響警鐘。這是海洋對人類破壞生態(tài)的報復，它告訴我們，海洋絕不是人類的“垃圾站”和“污水桶”。保護海洋環(huán)境，已到了刻不容緩的地步。（選自《化石》，有刪改）

　�。�1）．第（7）節(jié)畫線句子中“這樣的方式”是指___________________。

　　“向我們敲響警鐘”中的“警鐘”是指___________________________。

　　（2）．第（2）節(jié)中加粗詞語“一些”能否去掉？為什么？

　　答：________________________________________________________

　�。�3）．從建國初到60年代以前，我國沿海僅發(fā)生過4次赤潮，70年代達15次，80年代以來達到了260次。請運用選文中的相關(guān)知識解釋我國赤潮日趨嚴重的主要原因。

　　答：_________________________________________________________

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