探究空氣中物質(zhì)構(gòu)成的奧秘教案設(shè)計
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的探究空氣中物質(zhì)構(gòu)成的奧秘教案設(shè)計，希望對大家有所幫助。
目的
通過探究空氣中物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，介紹分子、原子、離子等物質(zhì)結(jié)
構(gòu)初步知識，使學生初步學會從微觀的角度去認識物質(zhì)，認識道物質(zhì)是由分子、原子或離子構(gòu)成的，并認識物質(zhì)發(fā)生的化學變化微觀本質(zhì)，為今后學習化學打下基礎(chǔ)。
重點 難點
分子、原子、離子、相對原子質(zhì)量等概念的建立。
教學課時
五課時
教學過程
第二課時
教學目的
了解原子的概念，以及原子、分子之間的相似、相異和相互關(guān)系。
用原子和分子的觀點加深對化學反應實質(zhì)的理解。
介紹人類對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認識史，初步認識原子－分子論在發(fā)展化學
科學中的重要歷史作用。
了解原子的實際質(zhì)量和相對原子質(zhì)量的意義，相對原子質(zhì)量的概念
以及相對原子質(zhì)量和原子組成的關(guān)系
教學重點 難點
原子及相對原子質(zhì)量的概念的形成
教學過程
�。蹚土曁釂枺菔裁词欠肿�？如何用分子的觀點解釋物理變化和化學變化？
�。垡胄抡n］世界上大多數(shù)物質(zhì)都是由不同的分子構(gòu)成的。那么分子本身又是由什么構(gòu)成的呢？分子能不能分割呢？經(jīng)大量的科學實驗研究證明，分子還可以分成更小的微粒，這些微粒就是原子，也就是說，分子是由原子構(gòu)成的。那么什么是原子？
［板 書］1.原子是構(gòu)成物質(zhì)的另一種微粒。原子構(gòu)成分子，原子也可直接構(gòu)成物質(zhì)。
2.在化學變化中，分子本身發(fā)生變化，分成原子，而原子本身沒有變化，只是重新組合成新的分子，構(gòu)成新的物質(zhì)。所以，原子是化學變化中的最小微粒。
原子 分子 物質(zhì)
由分子構(gòu)成的物質(zhì)如：氧氣、氮氣、二氧化碳、水、酒精等
由原子構(gòu)成的物質(zhì)如：金屬、稀有氣體等
3.原子與分子的本質(zhì)區(qū)別：在化學變化中，分子可以再分，而原子不可以再分。
4.原子的特征： ]
①原子的質(zhì)量、體積都很小
�、谠釉诓粩噙\動
�、墼娱g有間隙
④同種原子性質(zhì)相同，不同種原子性質(zhì)不同
�。壑v 述］原子雖小，但也有質(zhì)量，而且各種原子的質(zhì)量是不相同的。
�。郯� 書］相對原子質(zhì)量
以一種碳原子的質(zhì)量的1/12作為標準，其他原子的質(zhì)量跟它比較
所得的值
�。壑v 述］相對原子質(zhì)量只是一個比值，它的國際單位制單位為1，一般不寫出，不能認為相對原子質(zhì)量沒有單位。
【探究空氣中物質(zhì)構(gòu)成的奧秘教案設(shè)計】相關(guān)文章：
《人體內(nèi)的物質(zhì)運輸》教案設(shè)計02-01
植物體中物質(zhì)的運輸教案03-20
《我們周圍的空氣》教案設(shè)計范文（通用10篇）09-05
食物中的營養(yǎng)物質(zhì)教案（通用10篇）10-27
《形的重復構(gòu)成》教案03-26
高中化學各種物質(zhì)的性質(zhì)總結(jié)05-16
《水是怎樣溶解物質(zhì)的》教學設(shè)計07-24
我們需要清新的空氣教學設(shè)計02-23
讓心飛翔教案設(shè)計01-24