畫(huà)的教案參考

時(shí)間：2024-10-02 13:05:46

畫(huà)的教案參考

畫(huà)的教案參考

畫(huà)的教案參考

　　《畫(huà)》教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“辶、忄”兩個(gè)偏旁。

　　2、知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”是意思相反的詞。

　　3、了解詩(shī)意。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：了解詩(shī)意。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課

　　1、老師說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜好嗎？“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚�！�(學(xué)生猜謎語(yǔ))這則謎語(yǔ)就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文《畫(huà)》。(板書(shū)課題：1 畫(huà))

　　今天，老師就給你們帶來(lái)了一幅山水畫(huà)。請(qǐng)你們看看畫(huà)上都有什么？(指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察、說(shuō)話(huà))（隨機(jī)板書(shū)：山水花鳥(niǎo)）

　　二、初讀感知，認(rèn)讀生字

　�。ㄒ唬┓蹲x課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞“畫(huà)”，進(jìn)入古詩(shī)描繪的優(yōu)美的情境中。

　�。ㄗ寣W(xué)生整體感知課文，體會(huì)大自然的景色美和詩(shī)句的韻律美。) （二）識(shí)字

　　1、你們想讀嗎？要想讀得好得先過(guò)生字寶寶這一關(guān)，你們有沒(méi)有信心？

　　2、出示本課生字，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，不認(rèn)識(shí)的借助拼音來(lái)練習(xí)讀。說(shuō)說(shuō)你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。

　　(引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)字的信心和識(shí)字的愿望。對(duì)識(shí)字量大的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)他們更積極地去認(rèn)識(shí)更多的漢字。)

　　3、（）自讀課文，同桌合作認(rèn)讀生字。

　　4、交流識(shí)字方法。（認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁。）

　�。ń涣髯R(shí)字方法，有利于學(xué)生擴(kuò)大視野，相互促進(jìn)，豐富識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，提高識(shí)字效率。）

　　5、你想提醒大家在識(shí)字的時(shí)候注意什么？小老師領(lǐng)讀（注意區(qū)分平翹舌、前后鼻音：“色”是平舌音，“聲、春”是翹舌音，“聲”是后鼻音，“春”是前鼻音。用給熟字換筆畫(huà)或換偏旁的方法來(lái)識(shí)記“無(wú)、人、近”；用給熟字加筆畫(huà)的方法識(shí)字“來(lái)”。）

　　6、認(rèn)讀帶拼音的生字，隨機(jī)認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。（齊讀，開(kāi)火車(chē)讀）

　　7、摘掉拼音帽子的生字寶寶你還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你通過(guò)這一關(guān)!

　�。ㄗR(shí)字教學(xué)中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，還應(yīng)適當(dāng)滲透一些識(shí)字的知識(shí)和方法，采取活潑有趣的方式反復(fù)再現(xiàn)生字，讓學(xué)生從整體上認(rèn)記字形，使識(shí)字得以鞏固。）

　　三、讀詩(shī)想象，體會(huì)感情

　　（一）朗讀

　　1、生字寶寶對(duì)大家的表現(xiàn)非常滿(mǎn)意，你們順利過(guò)關(guān)了，可他們又調(diào)皮地跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你們自由朗讀課文。

　　2、指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。

　　（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)他人，是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要任務(wù)，從一年級(jí)起教師就應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行積極有效的評(píng)價(jià)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的評(píng)價(jià)態(tài)度和良好的評(píng)價(jià)能力。）

　　（二）感悟

　　1、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)出詩(shī)意，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并質(zhì)疑。）

　　2、結(jié)合圖，說(shuō)說(shuō)你是怎樣猜出這首謎語(yǔ)詩(shī)的謎底的。

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生喜歡讀哪一句，就指導(dǎo)學(xué)生讀哪一句。）

　　“遠(yuǎn)看山有色”，多媒體演示“山”的圖片，師描繪遠(yuǎn)山：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一座座青色的山峰連綿起伏，多美呀！誰(shuí)能把這行詩(shī)讀得很美呢？

　　“近聽(tīng)水無(wú)聲”，演示“水”的圖片，師述：嘩嘩的流水從山間流出，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)聽(tīng)流水的聲音，其他同學(xué)把耳朵貼在書(shū)上聽(tīng)一聽(tīng)，能聽(tīng)到流水的聲音嗎？為什么？（畫(huà)上的水）。那么，這一行該怎么讀呢？

　　“春去花還在”，演示“花”的圖片，師述：春天到了，百花盛開(kāi)，現(xiàn)在春天過(guò)去了，花怎么還在開(kāi)放呢？（畫(huà)上的花）。誰(shuí)能把這一句讀好呢？

　　“人來(lái)鳥(niǎo)不驚”，演示“鳥(niǎo)”的圖片，師述：枝頭上站著一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，咱們來(lái)跟它打個(gè)招呼吧。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)，和下面的同學(xué)一起說(shuō)：“嗨，小鳥(niǎo)，你好呀！”哎呀，小鳥(niǎo)不理我們，這是怎么回事呀？（畫(huà)上的鳥(niǎo)）。誰(shuí)會(huì)讀這行詩(shī)？

　　3、指導(dǎo)學(xué)生把整首詩(shī)連起來(lái)讀好。引導(dǎo)學(xué)生再來(lái)欣賞一下這幅美麗的畫(huà)，多媒體展示畫(huà)，學(xué)生邊看圖邊吟誦。

　　4、多種方式練習(xí)朗讀。（師范讀引導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)的韻律）

　�。▓�(jiān)持以讀為本，讓學(xué)生真正成為語(yǔ)文課堂的“讀者”，通過(guò)自由讀、分組讀、指名讀、教師引讀等多形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，感悟詩(shī)句的內(nèi)容和表達(dá)的感情。另外，文中句子的節(jié)奏感很強(qiáng)，朗讀時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻味，在讀中感悟、體會(huì)詩(shī)的讀法，想象詩(shī)中描繪的美好畫(huà)面，感受畫(huà)的美，語(yǔ)言文字的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情。）

　�。ㄈ┍痴b

　　給合對(duì)課文內(nèi)容的理解，練習(xí)背誦。

　　（四）表演

　　啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，根據(jù)個(gè)人的感悟設(shè)計(jì)動(dòng)作，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行表演。

　　如：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看畫(huà)中的山，念第一句；貼近畫(huà)側(cè)耳聽(tīng)，念第二句；想象春天過(guò)去了，夏天也過(guò)去了，秋天也過(guò)去了，冬天來(lái)了，但這畫(huà)中的花兒還是開(kāi)著的，念第三句；到畫(huà)前驅(qū)趕鳥(niǎo)兒，念第四句。

　　先練習(xí)，再指名表演，最后大家一齊表演。

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生好動(dòng)、好玩的特點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂(lè)中學(xué)。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓他們感覺(jué)到樂(lè)在其中。）

　　四、鞏固字詞，課外延伸（）

　　1、找朋友游戲：在“找朋友”的音樂(lè)伴奏下，做找朋友的游戲，找到了朋友就用卡片上的詞說(shuō)一兩句話(huà)。（14名同學(xué)到前面，每人手里拿一張卡片，找到與自己手里卡片意思相反的字，站在一起，其它同學(xué)做裁判，給找對(duì)的同學(xué)以掌聲鼓勵(lì)。這14個(gè)字是遠(yuǎn)——近、高——低、來(lái)——去、笑——哭、白——黑、晚——早、有——無(wú))

　　2、讀句子，找生字。

　　3、猜謎語(yǔ)。（月亮、熊貓、日、鵝、雨、風(fēng)。）

　　五、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課，大家一起認(rèn)識(shí)了11個(gè)生字和2個(gè)偏旁，朗讀并背誦了課文，有些小朋友還進(jìn)行了表演，還有些小朋友沒(méi)有展示自己讀書(shū)呢，回家讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　六、作業(yè)

　�。�1）回家請(qǐng)爸爸媽媽猜今天學(xué)的謎語(yǔ)。

　�。�2）請(qǐng)教家長(zhǎng)，或者看書(shū)、上網(wǎng)等方法查找謎語(yǔ)，開(kāi)展猜謎語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　畫(huà)

　　山、水、花、鳥(niǎo)

【畫(huà)的教案參考】相關(guān)文章：

棉簽畫(huà) 《臺(tái)燈》教案02-26