《語(yǔ)文園地三》優(yōu)質(zhì)教案

時(shí)間：2022-05-30 05:47:09

《語(yǔ)文園地三》優(yōu)質(zhì)教案

《語(yǔ)文園地三》優(yōu)質(zhì)教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒁龑�(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，體會(huì)識(shí)字的樂(lè)趣。

　�。病⒄_的朗讀詞語(yǔ)，有情趣的背誦小詩(shī)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，掌握和運(yùn)用新的識(shí)字方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　積累詞語(yǔ)和句子。

　　【用具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件，學(xué)生課前收集的商標(biāo)、包裝袋。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　我的發(fā)現(xiàn)要充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性�？煞攀肿寣W(xué)生去觀察、討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。生字條中的七個(gè)生字，可在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，檢查認(rèn)讀和識(shí)記情況。日積月累中我會(huì)讀要讓學(xué)生反復(fù)讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)音，還可讓學(xué)生口頭造句，說(shuō)一說(shuō)象疊詞這樣的詞。讀讀背背首先要讓學(xué)生自己讀課文，如有不認(rèn)識(shí)的字，可引導(dǎo)學(xué)生回憶，或向別人請(qǐng)教。最后，可用競(jìng)賽的方法，看誰(shuí)先把短文背下來(lái)。展示臺(tái)中可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑認(rèn)字。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你在識(shí)字的時(shí)候有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)？

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　二、我的發(fā)現(xiàn)

　　１、課件出示第一、二組生字：

　　⑴ 學(xué)生認(rèn)讀，并自主觀察，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　�、� 自主發(fā)表見(jiàn)解，集體歸納方法：

　　加一加、減一減。

　　⑶ 運(yùn)用歸納的方法自主識(shí)字。

　�、� 用生字?jǐn)U詞鞏固。

　�。病⒄n件出示第三組生字：

　�、� 小組合作看看有沒(méi)有有趣的發(fā)現(xiàn)。

　�、� 小組匯報(bào)，集體歸納方法：

　　合一合。

　�。场⒄n件出示我會(huì)認(rèn)中的生字，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己發(fā)現(xiàn)的方法識(shí)記。

　�。�、檢查生字認(rèn)讀。

　�、� 齊讀。

　�、� 指名讀。

　　⑶ 開(kāi)火車。

　�。�、我們這一單元學(xué)過(guò)的哪些字還可以用加一加、減一減、合一合的方法認(rèn)記？

　　二、日積月累──我會(huì)讀

　　１、課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生自己認(rèn)讀。

　�。�、小組合作讀一讀這些詞，小組長(zhǎng)檢查朗讀。也可接力讀，分小組讀，競(jìng)賽讀等多種形式。

　�。场⒄n件出示詞語(yǔ)花花綠綠、干干凈凈、高高興興：

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些詞有哪些特點(diǎn)。你能說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？

　　４、讓學(xué)生自由選詞說(shuō)句子借以積累詞語(yǔ)，發(fā)展口頭表達(dá)能力。

　　三、小結(jié)

　　〖板書(shū)設(shè)計(jì)

　　語(yǔ)文園地三

　　奇怪聰明活潑冰涼可口

　　準(zhǔn)備趕快觀看包圍堆積

　　花花綠綠干干凈凈高高興興

　　〖教學(xué)后記

　　本節(jié)課學(xué)生能夠通過(guò)自己觀察歸納出識(shí)字方法，并能舉出不少用加一加、減一減、合一合的方法認(rèn)記的字，這說(shuō)明學(xué)生的思維是比較活躍的。在我會(huì)讀中，多數(shù)詞的意思學(xué)生都能理解，只需讓學(xué)生注意在讀詞語(yǔ)和運(yùn)用詞語(yǔ)的過(guò)程中積累詞語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地三。

　　二、日積月累──讀讀背背

　�。�、課件出示兒歌，教師范讀，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)。

　�。�、生自由練讀，也可同桌一起讀，并且說(shuō)一說(shuō)知道了什么。

　�。�、讀一讀，評(píng)一評(píng)：

　�、� 男女生分讀；

　�、� 指名讀。

　　４、自主選擇最喜歡的方法朗讀這首小詩(shī)。

　�。�、生嘗試背誦。小組內(nèi)檢查背誦情況。

　　６、激發(fā)學(xué)生朗讀詩(shī)歌的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生課外收集詩(shī)歌，讀一讀，選一首自己喜歡的背一背，過(guò)后班內(nèi)開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì)。

　　三、展示臺(tái)

　　課件出示識(shí)字加油站。

　　教師解說(shuō)：有個(gè)小女孩在逛商場(chǎng)的時(shí)候認(rèn)識(shí)了許多字，你呢？能不能說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　１、小組交流：

　　互相說(shuō)說(shuō)自己在逛商場(chǎng)的時(shí)候認(rèn)識(shí)了哪些字，互相學(xué)習(xí)。

　�。�、集體交流：

　　指名說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充，師可適當(dāng)板書(shū)。比一比，誰(shuí)收集的商標(biāo)多，誰(shuí)認(rèn)的字多。

　�。�、互相學(xué)習(xí)：

　　看著板書(shū)，把自己不認(rèn)識(shí)的字學(xué)會(huì)。

　�。�、你還從什么地方認(rèn)識(shí)了哪些字，也說(shuō)一說(shuō)。

　　〖板書(shū)設(shè)計(jì)

　　語(yǔ)文園地二

　　蝦片

　　兔巴哥

　　紅糖

　　佳潔士

　　舒膚佳

　　〖教學(xué)后記

　　讀讀背背一題，許多學(xué)生當(dāng)堂就能背過(guò)。只是讀的語(yǔ)感稍欠缺。在展示臺(tái)中，有些同學(xué)不光從商場(chǎng)里認(rèn)識(shí)了許多字，還有從宣傳牌上，從廣告語(yǔ)中，從門牌上等等也認(rèn)識(shí)了很多，教師一定要加以充分的肯定，借以鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成在生活中識(shí)字認(rèn)字的習(xí)慣。從而拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑，增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

　　第三課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交際，動(dòng)腦筋想辦法，再利用我們身邊所產(chǎn)生的垃圾，變廢為寶。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)

　　想辦法再利用我們身邊所產(chǎn)生的垃圾。

　　〖教學(xué)難點(diǎn)

　　想辦法再利用我們身邊所產(chǎn)生的垃圾。

　　〖教學(xué)用具

　　多媒體課件、彩筆。

　　〖教學(xué)設(shè)想

　　本次口語(yǔ)交際可先創(chuàng)設(shè)情境，引學(xué)生入情入境，再以小組為單位討論交流，商量辦法，然后把想到的辦法說(shuō)出來(lái)，進(jìn)而畫(huà)出來(lái)，集體評(píng)一評(píng)誰(shuí)的辦法好。

　　〖教學(xué)過(guò)程