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小學(xué)語文第二課時《草船借箭》教學(xué)設(shè)計

時間:2024-07-25 17:58:25

小學(xué)語文第二課時《草船借箭》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)語文第二課時《草船借箭》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)語文第二課時《草船借箭》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)要求:

  1.理清課文內(nèi)容,分清事情的前因后果,了解諸葛亮能如期交箭的原因,從而了解他的才能。

  2.能簡要地根據(jù)板書概括全文內(nèi)容,了解課文中人物的特點(diǎn)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  課文的第三段是教學(xué)重點(diǎn)。

  引導(dǎo)學(xué)生由表及里地了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是教學(xué)的難點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體電腦及教學(xué)軟件、幻燈機(jī)及幻燈片

  教學(xué)過程 :

  一、導(dǎo)入

  通過上一課的學(xué)習(xí),我們了解了草船借箭的大概情況,知道這個故事中最主要的人物是諸葛亮。今天,我們要深入學(xué)習(xí)課文,弄清草船借箭的真正起因,了解諸葛亮的才干具體體現(xiàn)在哪里?

  二、新授

 、鍖W(xué)習(xí)一、二段

  1.幻燈出示三個問題,學(xué)生帶著問題輕聲朗讀一、二段課文。

 、僦荑ざ始芍T葛亮的原因是什么?

 、跒槭裁匆s造十萬枝箭?

 、壑T葛亮為什么答應(yīng)三天造十萬枝箭?找出反映諸葛亮胸有成竹的詞語。

  2.讀后討論。

  3.用先然后最后的句式說說周瑜是怎樣設(shè)計陷害諸葛亮的?

  4.分角色讀周瑜與諸葛良亮的對話。

  ㈡學(xué)習(xí)第三段

  諸葛亮顧全大局,答應(yīng)趕造十萬枝箭。在魯肅的幫助下,作好了草船借箭的準(zhǔn)備。諸葛亮是如何利用草船借箭的呢?

  1.指名分節(jié)朗讀,并概括每段意思。(板書)

  2.讀了這一段,你覺得諸葛亮是個怎樣的人?(出示卡片)

  (神機(jī)妙算、識天氣、懂地理、知己知彼)

  3.默讀課文,劃出表現(xiàn)以上幾點(diǎn)的語句。

  4.讀后交流。

  教師相機(jī)出示7、8小節(jié),劃出有關(guān)語句。

  5.齊讀7、8小節(jié)

  電腦顯示:船一字兒擺開受箭的情形,幫助學(xué)生理解諸葛亮計算的準(zhǔn)確與計謀的絕妙。

  6.引讀第9小節(jié)

  ㈢學(xué)習(xí)第四段

  教師讀第10節(jié),學(xué)生齊讀周瑜的話。

  1.諸葛亮到底神在哪里,妙在何處呢?

  (神在上知天文,下知地理,妙在能根據(jù)天氣、地理、人的性格決定借箭的策略。)

  2.朗讀全文,體會諸葛亮的杰出才干。

  三、總結(jié)全文

  這堂課我們通過討論,懂得了草船借箭的真正起因是(周瑜妒忌諸葛亮的才干),而諸葛亮神機(jī)妙算,根據(jù)天氣、地理、人的性格決定借箭的策略,最后取得了成功,周瑜只能自嘆不如,這是草船借箭的結(jié)果。同時我們還從字里行間體會到了諸葛亮的杰出才干。他是個顧全大局、胸懷寬廣的人。

  附:課堂教學(xué)情況分析

  草船借箭

  妒忌才干 準(zhǔn)備出發(fā)┌─

  設(shè)計陷害 近寨佯攻 神機(jī)妙算│ 識天氣

  左右受箭 真不如他┤ 懂地理

  滿載返回│ 知己知彼

  └─起因經(jīng)過結(jié)果

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