精彩的馬戲優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
精彩的馬戲優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。認(rèn)識(shí)6個(gè)字。
2、引導(dǎo)學(xué)生感受馬戲的精彩，同時(shí)了解精彩的馬戲是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨辛勤訓(xùn)練的結(jié)果。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課生字。
2、有感情地朗讀課文。
課前準(zhǔn)備：
1、生字卡片、課件。
2、讓學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文字資料。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
同學(xué)們，你們一定看過動(dòng)物表演的節(jié)目，結(jié)合你們收集的有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文字資料，給大家講講。（學(xué)生可展示圖片，看著圖片作介紹）
動(dòng)物的表演真精彩��！今天就讓我們跟隨小作者，再去看一場(chǎng)--精彩的馬戲。（板書課題并齊讀）教師請(qǐng)學(xué)生一邊欣賞課件,一邊聽課文錄音.
聽完后,請(qǐng)同學(xué)們說一說自己覺得這場(chǎng)馬戲有什么特點(diǎn)?自己感覺印象最深刻的是什么?
二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、借助拼音朗讀課文。
2、認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。
3、多種形式檢查生字詞認(rèn)讀情況。
�。�1）、學(xué)生互相檢查,互相正音.
(2)用卡片,開火車檢查,互相正音.
(3)教師抽查.
4自由小聲讀課文,畫出自己不懂的詞,同伴討論,聯(lián)系生活實(shí)際圖畫初步理解詞義.
重點(diǎn)理解詞語:
精彩穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)不慌不忙等
5朗讀課文,要求讀正確.
6識(shí)記要求掌握的生字字形.學(xué)生交流學(xué)字情況.
7指導(dǎo)書寫生字.
8學(xué)生練寫,教師巡回輔導(dǎo).
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字
二、觀察圖畫，說說圖意。
1、出示課件。課件中小動(dòng)物們的形象非常逼真地再現(xiàn)在學(xué)生們的面前.學(xué)生看得興味盎然.
2、學(xué)生一邊看圖，一邊聽教師范讀。
3、要求學(xué)生說圖意，可用上課文中的詞句。
三、圖文結(jié)合，讀懂課文
1、《精彩的馬戲》給我們介紹了那幾個(gè)節(jié)目呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，用筆畫出節(jié)目的名稱。
2、提問學(xué)生，教師板書。
3、在這幾個(gè)節(jié)目中，你喜歡哪一個(gè)節(jié)目。
4、根據(jù)學(xué)生喜歡的節(jié)目，小組進(jìn)行重點(diǎn)讀議。
能說說你們喜歡的理由嗎？你們是讀了穩(wěn)重的那些詞語才感到這個(gè)節(jié)目精彩的？讓學(xué)生先看圖、讀文，再討論：為什么喜歡這個(gè)節(jié)目？理解節(jié)目的精彩之處并在小組內(nèi)朗讀。
5、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。教師出示第二段文字并知道朗讀。
通過讀課文，我們知道了猴子爬竿這個(gè)節(jié)目確實(shí)精彩：猴子的打扮讓我們覺得猴子好好玩；猴子高難度的動(dòng)作我們驚異；猴子的表情讓我們感到猴子頑皮的天性。難怪觀眾會(huì)被他都的哈哈大笑呢！讓我們?cè)賮碜x一讀，體會(huì)節(jié)目的精彩。
�。�1）、自己試讀第二段。
（2）、小組讀。
�。�3）、抽讀。
�。�4）、齊讀。
6、學(xué)生集體試讀第三、四段。
7、喜歡黑熊踩木球和山羊做鋼絲這兩個(gè)節(jié)目的同學(xué)分別朗讀三、四段。通過學(xué)生互評(píng)，教師指導(dǎo)。理解重點(diǎn)詞句，讀好課文。
8、再仔細(xì)讀課文，你一定發(fā)現(xiàn)了觀眾在觀看這個(gè)節(jié)目時(shí)的不同反應(yīng)。讓我們?cè)谙裾n文中的觀眾一樣，被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引，為山羊的絕技大聲喝彩。
9、指導(dǎo)有感情地朗讀這兩段。
10、仔細(xì)觀察圖畫，再仔細(xì)讀讀課文第五自然段，你有什么疑問嗎？
四、讓學(xué)生把自己看過的或收集到的其他節(jié)目進(jìn)行交流。
五、課堂作業(yè)
學(xué)生獨(dú)立完成課后3、4題。
教后記:
這篇課文所寫的內(nèi)容對(duì)我們班的小學(xué)生來說是比較陌生的,但是同學(xué)們卻在老師的引導(dǎo)下,在生動(dòng)形象的課件的幫助下,非常好地完成了對(duì)語言文字和對(duì)課文內(nèi)容的雙重理解.歸其原因是因?yàn)槲以谥v課時(shí)較好地抓住了精彩一詞,這樣學(xué)生讀得有目的,對(duì)課文中詞語的理解也比較有重點(diǎn),所以教學(xué)效果比較好。
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