識字寫字的教學設(shè)計
識字寫字的教學設(shè)計
教學目的
1.會認本、像、著、最、狗、叫、貓、跳、又9個生字。會寫又、手、書、本4個字及詞語一本書。
2.流利地朗讀課文,背誦課文。
3.教學重點:識字和指導學生有感情地朗讀課文。通過朗讀,激發(fā)學生對書本的興趣,培養(yǎng)學生愛看書的習慣。
教學時間:2課時。
教學準備:生字,詞語卡片或教學掛圖。
教學過程
(一)識字、寫字。
1.識字。
、抛寣W生借助拼音讀準生字的字音。
師:利用生字卡片點名讀、和開活車的方式讀,比一比,誰讀得準,以便激發(fā)學生識字興趣。
、浦攸c指導最、狗、貓三個字的讀音,發(fā)現(xiàn)讀得不準的要及時糾正。
、钦f說自己的識字方法。
、葞熞獑l(fā)學生用多種方法記憶字形。如最字,可啟發(fā)學生:這個字是我們認識的哪些字組成的?讓學生把它拆成日、耳、又三個已經(jīng)認識的熟字,以便幫助記憶。叫和貓可連成一起編成兒歌小貓、小貓,喵喵叫來記憶。本字可與木字進行比較。
2.寫字。
⑴讓學生先看一看要寫的字的字形。
⑵師引導:又本兩字書寫時撇和捺要伸展。手字書寫時撇和兩橫要寫在上半格,這三筆的間隔要均勻,下面一橫要寫長一點,寫在橫中線上,最后一筆是彎鉤。
⑶書空
、日n堂練,教師輔導。
(二)朗讀、背誦指導。
、爬首x第一節(jié)的前三句,語速稍緩慢,語調(diào)輕而低,體現(xiàn)爸爸、媽媽和我沉浸和陶醉在書本中。我也愛看書中的也字應(yīng)拖長一點,表現(xiàn)出我
也喜歡看書。第二節(jié)的前三句中,厚厚大大花花綠綠應(yīng)讀重些,強調(diào)書的種類多。
第二節(jié)的最后兩句押韻,朗讀時要讀出韻腳。
、茙е淇斓男那檩p松地朗讀,體會我對書中的小狗小貓猴子的喜愛之情和被它們所深深吸引,體會了我對書本的濃厚興趣。
⑶引導學生邊讀邊做動作,表演朗讀。
⑷檢查互讀。試背誦。
(三)感悟、理解。
⑴讓學生朗讀課文后,師引導觀察:畫面上有哪些人?他們在干什么?讓學生說說,然后引導學生,小朋友的爸爸和媽媽在看書,小朋友和他們一樣在看書,就是我也在看書,體會也的用法。
、谱寣W生做拿和捧的動作,比較課文中用詞的準確性,同時體會小朋友一家對書本的喜愛。
⑶找出課文中的一些句子,讀一讀,然后讓他們進行想象,感悟課文內(nèi)容的精彩。
、冉Y(jié)合課文內(nèi)容,編故事,把編的故事說給同學們聽一聽,
(四)完成課后練習第2題。先讓學生回憶,再進行交流。
(五)實踐活動
、抛x讀詞語花籃中的詞語,在選擇喜歡的詞語填寫在空花朵上。
、撇贾脤W生看外書,喜歡看什么書就看什么書,看誰看的書最多。
教學反思:
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