學(xué)與問(wèn)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-10 20:22:43

學(xué)與問(wèn)教案設(shè)計(jì)

學(xué)與問(wèn)教案設(shè)計(jì)

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣，設(shè)疑

　　1、講述哥白尼小時(shí)候的故事，導(dǎo)入新課。

　　2、揭示課題：18

　　學(xué)與問(wèn)

　　3、提問(wèn)：學(xué)與問(wèn)到底有什么聯(lián)系呢？

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、自學(xué)課文。

　�。�1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

　　（2）或聯(lián)系上下文初步理解詞語(yǔ)的意思。

　　2、檢查自學(xué)情況。

　�。�1）認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　�。�2）大致交流詞義。

　�。�3）指名讀課文，讀通順。

　　3、默讀課文，思考：全文共有幾個(gè)自然段？各寫(xiě)了什么？

　　第1自然段：?jiǎn)柺谴蜷_(kāi)知識(shí)殿堂的金鑰匙。

　　第2自然段：哥白尼從小喜歡問(wèn)，導(dǎo)致他對(duì)科學(xué)的不懈追求。

　　第3自然段：小學(xué)生有問(wèn)題邀請(qǐng)叫別人，拜能者為師。

　　第4自然段：我們要像沈括那樣，把勤學(xué)好問(wèn)與觀察思考結(jié)合起來(lái)。第5自然段：養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣，才能成為學(xué)習(xí)的主人。

　　三、再讀課文，理清文章思路。

　　課文圍繞學(xué)與問(wèn)先寫(xiě)了什么？再寫(xiě)了什么？然后寫(xiě)了什么？最后寫(xiě)了什么？

　　學(xué)生討論回答。

　　四、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　1、指導(dǎo)要點(diǎn)：鑰繽瞬輔翱

　　2、學(xué)生在書(shū)上描紅。

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聯(lián)系課文說(shuō)出詩(shī)句中帶點(diǎn)的字的意思，再解釋詩(shī)句的意思。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語(yǔ)言材料，理解多問(wèn)與勤學(xué)是聯(lián)系在一起的，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，做知識(shí)的主人。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)(指名讀齊讀)

　　鑰匙

　　（輕聲）

　　日新月異

　　堅(jiān)持不懈

　　翱翔

　　瞬息萬(wàn)變

　�。N舌音）

　　相輔相成

　　 二、再讀課文，理清文章思路。

　�。ㄒ唬�、快速瀏覽課文,思考:課文圍繞學(xué)與問(wèn)先寫(xiě)了什么？再寫(xiě)了什么？接著寫(xiě)了什么？最后寫(xiě)了什么？

　　要點(diǎn)：先寫(xiě)問(wèn)的重要性；再寫(xiě)向誰(shuí)問(wèn)；接著寫(xiě)怎樣問(wèn)？最后教育學(xué)生要養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。

　�。ǘ⒕x課文，深入悟解

　　1、學(xué)習(xí)課文1、2自然段

　　請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第一自然段，思考:然后看看這道填空題，把它完成。

　　填空：知識(shí)就是指有（），知識(shí)是學(xué)來(lái)的，也是（）。問(wèn)常常是（），是（）。

　�。ㄖ该x一讀練習(xí)的答案，教師相機(jī)理解后評(píng)點(diǎn)，（重點(diǎn)講比喻，明確問(wèn)的重要性）最后齊讀）把什么比作什么?

　　1）對(duì)于整篇文章來(lái)說(shuō)，第一自然段是非常重要的，因?yàn)樗俏恼碌目偲鸲�，直接表明了作者的觀點(diǎn)。作者在下面用了一些例子來(lái)證明第一自然段所說(shuō)的道理，那么我們就先看看其中的一個(gè)事例。

　　讓我們就一起走近哥白尼。你們了解哥白尼嗎？（生自由回答）

　　（學(xué)生根據(jù)自己的了解情況介紹指名說(shuō)）

　　介紹資料：杰出的天文學(xué)家哥白尼是波蘭人。他從小熱愛(ài)科學(xué)，大學(xué)讀書(shū)時(shí)萌發(fā)了地球是運(yùn)動(dòng)的思想。20多歲去意大利留學(xué)，攻讀數(shù)學(xué)、天文學(xué)、法律學(xué)、哲學(xué)和醫(yī)學(xué)，并獲得博士學(xué)位。他的大部分時(shí)間是潛心于天文學(xué)的觀察和研究，不論寒暑，每天，都用自己制造的天文儀器來(lái)觀測(cè)、計(jì)算、研究，30年如一日。根據(jù)豐富的觀測(cè)資料和細(xì)致的計(jì)算研究，寫(xiě)出了劃時(shí)代的巨著〈天體運(yùn)行論〉。哥白尼的日心說(shuō)，第一次沖破了人類(lèi)對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)。

　　是啊，哥白尼能成為偉大的天文學(xué)家是和他小時(shí)侯的學(xué)習(xí)好習(xí)慣分不開(kāi)的，讓我們繼續(xù)走進(jìn)哥白尼。看課文第二段。

　　2）請(qǐng)大家先默讀課文第二自然段，說(shuō)說(shuō)讀了課文后你知道了什么？作批注，及時(shí)記下自己的所思所想。（他從小愛(ài)問(wèn)問(wèn)題；他什么都愛(ài)問(wèn)；他問(wèn)的問(wèn)題都跟自己的生活有關(guān)）

　�。ò鍟�(shū)：好問(wèn)）

　　3）你從這段中的哪些詞句感受到哥白尼好奇、好問(wèn)的？

　�。ㄐr(shí)候就喜歡問(wèn)、經(jīng)常纏著、世界、問(wèn)這問(wèn)那、省略號(hào)）

　�。ㄏ鄼C(jī)讀句子，注意讀出哥白尼的好奇、好問(wèn)。指導(dǎo)朗讀。）

　　（指導(dǎo)理解：不懈探求、稀奇古怪）

　　（聯(lián)系哥白尼提出的問(wèn)題，理解后補(bǔ)充省略號(hào)中省略的內(nèi)容再指名讀、齊讀這一自然段,要求讀出哥白尼的好奇的語(yǔ)氣。）

　　不懈探求（理解懈聯(lián)系上下文來(lái)理解）

　　4）小小的哥白尼和咱們差不多大，老師相信在平時(shí)，你也一定提過(guò)問(wèn)題吧？能說(shuō)說(shuō)你提過(guò)哪些問(wèn)題嗎？（指名回答）

　　5）從哥白尼的事例中你讀懂了什么？（問(wèn)是成功的開(kāi)始；只有學(xué)會(huì)問(wèn)，才能取得成功）

　　6）我想大家對(duì)這些話肯定有自己的理解了。（出示第一自然段，齊讀）

　　7）結(jié)合科學(xué)家哥白尼的事例，談?wù)剢?wèn)是打開(kāi)知識(shí)殿堂的金鑰匙的含義。

　　這是一篇說(shuō)理性文章，議論文就是要通過(guò)大量的例子來(lái)證明作者的觀點(diǎn)。這篇文章中作者的觀點(diǎn)就是第一段，那么列舉哥白尼的例子就是為了證明第一段。

　　2、學(xué)習(xí)課文第3自然段

　　1）教師導(dǎo)入：哥白尼生活的世界，距離我們已經(jīng)有好長(zhǎng)時(shí)間了，我們現(xiàn)在面對(duì)的又是一個(gè)怎樣的世界？又該怎么做呢？我們一起來(lái)看看第三自然段。

　　2）我們面對(duì)的是一個(gè)怎樣的世界？哪幾個(gè)詞最能概括我們面對(duì)的世界的特點(diǎn)？（日新月異、瞬息萬(wàn)變）

　　（1）具體舉例子說(shuō)明對(duì)這兩個(gè)詞語(yǔ)的感受。

　�。�2）是啊，對(duì)這樣一個(gè)日新月異、瞬息萬(wàn)變的世界，我們有新奇，有疑惑。那么，有了問(wèn)題，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

　　3）自由讀3自然段。問(wèn)：讀了這一段，你們知道可以怎么做嗎？（我們應(yīng)該多提問(wèn)題）

　　4）是呀，古人云：能者為師，你們知道是什么意思嗎？書(shū)上是如何來(lái)解釋它的意思的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，找出有關(guān)的句子。（只要他確實(shí)能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年長(zhǎng)年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應(yīng)該向他請(qǐng)教。）（指名回答，然后齊讀一遍）

　　5）誰(shuí)能結(jié)合剛才我們讀的這句話，想到什么名言？說(shuō)說(shuō)是什么意思嗎？

　　投影出示：敏而好學(xué),不恥下問(wèn)。三人行，必有我?guī)煛?/p>

　　7）小結(jié)：看來(lái)，遇到了問(wèn)題，我們應(yīng)該多向人請(qǐng)教，拜能者為師，只有這樣，我們才會(huì)愉快地學(xué)到許許多多的知識(shí)。（板書(shū)：勤學(xué)）

　　3、自學(xué)第4段

　　過(guò)渡：剛才我們學(xué)習(xí)了哥白尼的故事，下面請(qǐng)看沈括的故事。

　　1）（直接出示沈括的簡(jiǎn)介）師讀簡(jiǎn)介。讀了介紹后你有什么感受？

　�。ㄉ蚶ê苡谐删�、了不起）沈括是多么優(yōu)秀呀，咱們一起回到沈括小時(shí)候生活的那個(gè)年代吧，看看他小時(shí)候是什么樣的？

　　2）請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀第4自然段，試著完成屏目上的題目。

　　題目：

　�。�1）、沈括小時(shí)候?qū)κ裁串a(chǎn)生疑問(wèn)？（理解詩(shī)句）

　　（2）、后來(lái)沈括是怎樣解開(kāi)這個(gè)疑問(wèn)的？

　�。�3）、從這個(gè)事例中，你受到什么啟發(fā)？

　　3）（勤學(xué)好問(wèn)；留心觀察；愛(ài)動(dòng)腦筋）是呀，課文中列舉了沈括的事例都是為了說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，那就是（讀第一句話）

　　三、總結(jié)

　　1、同學(xué)們，今天我們從中外名人的身上，知道了打開(kāi)知識(shí)殿堂的金鑰匙，那就是：（勤學(xué)、好問(wèn)）

　　2、那學(xué)與問(wèn)是什么關(guān)系呢？學(xué)與問(wèn)是相輔相成的，只有在學(xué)中問(wèn)，在問(wèn)中學(xué)，才能求得真知。

　�。ò鍟�(shū)：學(xué)與問(wèn)結(jié)合）

　　3、怎樣才能成為學(xué)習(xí)的主人呢？（板書(shū)：養(yǎng)成習(xí)慣）

　　4、你知道以后你怎么做了嗎？

　　5、同學(xué)們，剛才你們大膽地暢談了學(xué)習(xí)〈學(xué)與問(wèn)〉這一課后，自己學(xué)習(xí)的收獲，情真意切�，F(xiàn)在我們回過(guò)頭來(lái)看課文，不難發(fā)現(xiàn)，課文要告訴我們的道理都在第一、第三、五自然段中，作者為什么還要在文中插入兩個(gè)小故事呢？好好想想，與周?chē)耐瑢W(xué)交流自己的看法。（是有力的證據(jù)，證明的作者的觀點(diǎn)。）

　　是��！這兩個(gè)故事對(duì)于這篇文章很重要，這就是說(shuō)理性文章所具有的寫(xiě)作特色，大家今后講故事或教育幫助別人時(shí)可要多想想這篇課文的寫(xiě)法。

　　四、拓展：

　　1、講故事，學(xué)生討論。

　　（可用搜集的名言、用文中的語(yǔ)言、用名人的事例）

　　2、為感謝大家的幫助，老師搜集了幾句名言共享。

　　五、課外：結(jié)合四年級(jí)學(xué)的《說(shuō)勤奮》和五年級(jí)學(xué)的《談禮貌》，尋找說(shuō)理性文章的特點(diǎn)。

　　附板書(shū)：

　　勤學(xué)

　　23、學(xué)與問(wèn)

　　學(xué)與問(wèn)結(jié)合

　　養(yǎng)成良好習(xí)慣

　　好問(wèn)