荔枝的教學設計欣賞
荔枝的教學設計欣賞
荔枝的教學設計
教學目標
認知目標學會本課14個生字，能正確讀寫下列詞語：工資、安慰、剝開、妥貼、慰藉、報償、遺憾、彌補
能力目標1、正確流利有感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落。
2、 理解課文內容，感受母親對兒孫的深厚的愛。
情感目標理解課文內容，感受母親對兒孫的深厚的愛，喚起自己關愛母親的心。
教學重、難點及突破措施1、通過有感情的朗讀和背誦，體會母親對兒女的深厚的愛及作者思念母親的思想感情。
2、通過討論理解含義深刻的句子。
教 具圖片或錄像帶。
教學體會這是一篇感人至深的寫母愛的文章，調動學生的情感細胞，體會作者的思想感情是關鍵。應引導學生多讀課文。
教 學 過 程
第一課時
一、導入新課，激發(fā)讀書興趣。
同學們，看到這個題目（板書課題，并打出荔枝的插圖）你想到了什么？（聯系以往學過的寫物的文章，讓學生自由發(fā)言）課文中重點所寫的是荔枝的形、色、味嗎？讓我們認真讀課文，到文中去尋找答案。
二、按自學要求充分自學。
練習將課文讀正確、讀流利。
課文圍繞荔枝寫了哪幾件事？選一件事說說你的體會。
練習有感情的朗讀你感受最深的那件事。
提出認真思考后仍不能理解的問題。
三、同桌間或小組內交流自學情況
1、用按自然段論讀或按事件輪讀的形式，互相檢查朗讀情況。
2、交流第二題，讓小組成員結合具體實例充分說出自己的感受。
3、小組討論那件事最感人，練習有感情的朗讀。
4、討論解決不懂的問題。
四、準備全班交流
各小組同學商量一下，看你們對那個問題經自學和討論后解決的最好，就向大家匯報一下，并商量匯報的方式。
五、識記生字，書寫生字詞
第二課時
一、自選內容，全班交流
1、結合具體的實例談體會，同一件事可以從不同角度去談，感受到母子、祖孫之間的濃濃親情。
2.選擇最喜歡的方式有感情朗讀深受感動的部分，小組借鑒、欣賞。
二、隨文練筆
據課文結尾荔枝依舊年年紅，體會作者飽滿的情感，再根據自己的理解，寫幾句作者沒有說出的話。
學生可作出形式多樣的答案，只要能表達出作者對母親的思念之情，就要給予鼓勵。
（如：而今，荔枝依舊年年紅。而我慈愛的母親卻再也看不到、嘗不到荔枝了。他臨終前未能吃上荔枝，是我終生的遺憾。
而今，荔枝依舊年年紅。母親確已長眠地下，再也不能醒來。我真希望在另一個世界里，也有鮮嫩的荔枝，讓母親好好的享受一番。）
三、語言積累
1、把最喜歡的部分背下來。
2、把最喜歡的句子抄下來。
四、課外作業(yè)：
1、了解母親節(jié)是哪一天記起來歷。
2、幫助媽媽做一件事，聽他說些什么，然后寫在日記里。
課內作業(yè)：說說自己的媽媽是怎樣關心和愛護自己的
五、板 書 設 計
荔 枝
母親： 兒子：
為兒子買沙果并洗干凈 每年給母親買新鮮的荔枝
為兒子解除尷尬
把大個荔枝給兒子 為當年母親臨終時沒有吃上荔枝而懊悔
臨終前講荔枝全部給孫子
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