畫風語文教案講義
畫風語文教案講義
【學習目標】
。、會認7個生字,會寫12個字。
。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文領會文中小朋友的創(chuàng)意。
。、懂得事物之間是有聯(lián)系的,遇事要善于動腦筋想辦法。
【教學建議】
一、識字寫字
本課要求認識的生字量少、任務輕。要求認識七個字,其中六個出現(xiàn)在課文人物姓名中,這些字很有可能在同學的姓名中也有。識字教學可作如下安排。
。、粘貼三個小朋友的頭像,說說他們的名字。學生讀課文找答案,教師在頭像旁寫上他們的名字。號召學生和他們三個做朋友,與他們三個打招呼,作簡要的自我介紹。例如,宋濤、陳丹、趙小藝,你們好!我叫×××,很想和你們做朋友。學生在趣味盎然的“打招呼、交朋友”的過程中就會認識“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個生字了。
。、想一想、找一找:“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了。
。、用減一減的辦法識字:濕-顯
。、寫字指導:
⑴正確書寫:
不要多筆畫:“丹”字只有一點。“烏”字中間沒有點,加迠就成了“鳥”字。“絲”字上邊的兩絞絲沒有點。
不要少筆畫:“忽”字下面的三點,不能少!罢!弊筮吺悄孔峙,不能少一橫!皾弊肿筮吶c,右下還有一點。
、泼烙^書寫:
觀察結構特點:如,“顯”字上小下大、上短下長;“忽、絲”二字上長下短。“桿、眨、濤”左窄右寬;“桿”左高右低,“眨、濤”左短右長。
比較借鑒:烏-鳥丹-舟濤-壽陳-凍
示范:“藝”字草字頭的橫宜略長,下面的“乙”字“折筆”應盡量向左邊斜,“彎”應寫平,“鉤”直上。
二、朗讀感悟
這篇課文以人物對話的開式,講了三個小學生一起動腦想辦法,把無形的風生動地展現(xiàn)在畫紙上的故事。三個小朋友在一起,你一言我一語地交流,相互啟發(fā)、相互補充、相互鼓勵。人物多,對話多,又是三個人的相互交流,這樣的課文還是第一次遇到,學生不易理清課文中人物的態(tài)度、觀點、做法,在朗讀感悟過程中首先要想辦法解決這一問題,弄清哪個小朋友是怎么畫風的,在此基礎上再練習朗讀。建議這樣安排教學環(huán)節(jié)。
。薄①N出三個小朋友的頭像,結合預習說說誰叫什么名字?(如果預習不充分,學生不能確定他們分別叫什么名字,可讓學生馬上讀書找依據(jù)。)在頭像旁寫上他們的名字。引導認讀姓名,認識其中的六個生字。
。、出示三幅畫(一幅畫有飄舞的旗子,一幅畫有彎彎的小樹,一幅畫著斜斜的雨絲),看看每幅畫分別是誰畫的?默讀課文找答案。
。、在頭像下一一對應貼圖。
4、練讀對話,開展爭做文中小朋友的活動。自由組合練讀、分角色練讀,競賽讀,爭當“宋濤、陳丹、趙小藝”,在讀的過程中,教師適時示范、指導。
“誰能畫風?”要讀出問句的語氣來!帮L,看不見,摸不著,誰也畫不出來!币梅浅?隙ǖ恼Z氣讀!拔夷!”“我也會畫風了!薄拔疫能畫!”等句子要帶著興奮的心情,用自信、肯定的語氣讀。
【畫風語文教案講義】相關文章:
《回聲》語文教案03-19
語文寫字復習教案03-19
語文第四單元教案03-19
《憶讀書》語文教案03-20
語文《奔落的雪原》教案03-19
語文《積累 運用一》教案03-19
語文《春酒》教案(精選11篇)09-23
語文搭石教案大全03-20
《采山》的語文教案02-20
趣味語文活動課教案01-30