哪來的天才讀后感范文

　　（一）

　　請記住，你的目標(biāo)不只是完成書評的寫作，而且要給評論本身加上一個難忘的結(jié)尾，使它成為一篇一流的報刊文章。在被評論的書已被人遺忘后多年，你都會為這篇書評而驕傲。 ——愛德華·豪爾

　　這本書怎么說呢，如果說它是講成功學(xué)的，它的學(xué)術(shù)味也太濃了，書中隨處可見象“研究表明”“數(shù)據(jù)證明”類似這樣的字眼，所以如果你所期待的是一本勵志的書或者希望它能給你什么能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣的成功的“葵花寶典”的話，就真的不用買了，這本書最核心的內(nèi)容其實最多用兩頁的篇幅就完全可以講完。但很遺憾，也有點失望的是，這本書實際上并沒有在該下功夫的地方用力氣，那就是在具體的生活和工作中我們到底該如何去使用“刻意練習(xí)”的原則來不斷提升自己？

　　作者用了大量的篇幅來證明它所倡導(dǎo)的成功者所取得的偉大成就并不是因為他們的天賦，而是因為他們自覺地通過刻意練習(xí)來不斷拓展自己的能力的觀點是多么的正確，應(yīng)該承認這樣的觀點很振奮人心，也很有價值和意義，但這樣的證明對于真正想要讀這本書并希望能從中獲得力量的人有用嗎？真正想讀這本書的人希望能從書中得到一些在自己的現(xiàn)實生活中切實可行的方法，來進行刻意練習(xí)，不斷的發(fā)掘自己的潛力，也不斷拓展自己的能力，這才應(yīng)該是重點，但很可惜，這本書并沒有給我們這樣的東西，它的觀點很正確，可對我們該如何運用它來改善自己卻沒有任何指導(dǎo)意義。

　　（二）

　　在《異類—不一樣的成功啟示》一書中提到了10000小時的概念，在《哪來的天才》的一書更詳細的描述了10000個小時是怎么利用的？提出了刻意訓(xùn)練的概念，在一定程度上指出了普通人達到卓越狀態(tài)可以采用的一些方法、原則。

　　什么是刻意訓(xùn)練呢？不是一心二用的狀態(tài)，不是聽一耳朵的狀態(tài)，并不是一個輕松的過程。書中是這樣定義的：刻意訓(xùn)練需要高度集中精力，專注自己的狀態(tài)；需要有明確目標(biāo)和計劃，清晰確定需要改善的元素并下狠功夫提升，從某些特定方面練習(xí)，取得進步后，再在其他方面練習(xí)；需要反復(fù)大量的用心練習(xí)；需要及時反饋，觀察自己的狀態(tài)并做調(diào)整。

　　比較好理解的例子就是：運動員訓(xùn)練的過程。像劉翔的日常訓(xùn)練，每天都是跑呀跑的，常人覺得沒有什么意思。可是對于他們而言會將真?zhèn)�110米劃分幾個階段，起跑，加速，沖刺等，他們需要用心關(guān)注自己的呼吸、胳膊和腿的協(xié)調(diào)等等，關(guān)注身體的反應(yīng)，要想提高成績，就是需要年復(fù)一日的刻意訓(xùn)練。1秒的差距就是優(yōu)秀和卓越的差距，地球人都知道劉翔，誰知道110米欄的第二名呢？這就是差距，也是卓越的優(yōu)勢！

　　書中還說到了一些練習(xí)的模式，比如：音樂模式：樂譜就在那，就跟著大師練吧；國際象棋模式：需要雙方對弈，可以參考別人的棋局，想想自己怎么下，比較自己和大師的差距；體育模式：體能訓(xùn)練和技能訓(xùn)練，技能訓(xùn)練如足球、籃球等需要多方參與，陪練的作用就在這。

　　不過自己還是有一些迷惑和不解的地方，在具體職業(yè)方面，比如：運動員、從事美術(shù)、音樂，醫(yī)生，律師等，我覺得他們刻意訓(xùn)練的機會很多，在學(xué)校會有比較系統(tǒng)的教育，然后在職業(yè)過程中可以不斷的加以練習(xí)。我覺得從事商業(yè)的.人刻意訓(xùn)練的機會比較少，也比較迷惑怎么才能反復(fù)練習(xí)。像我從事的市場工作，面臨的局面都是不同的，不同的人，不同的事，有時很難做系統(tǒng)的總結(jié)。做不到反復(fù)練習(xí)，同時反饋的機會也比較少，領(lǐng)導(dǎo)的反饋只是針對結(jié)果的，很難在過程方面給予指導(dǎo)。迷惑中。同時現(xiàn)在的人跳槽也多了，跳一次，行業(yè)可能變化，職業(yè)可能變化，領(lǐng)域可能變化，這樣怎么繼續(xù)刻意訓(xùn)練呢？

　　即使如此，這本書我也覺得很棒，至少啟發(fā)我去思考，以前模糊意識在自己做事不是很專注，干這件事，突然跳到另一件事，做了很多并不總結(jié)反思，如流水逝去呀。知道了刻意訓(xùn)練，那就努力找訓(xùn)練的機會吧。

　　還有一個很重要的觀點：表現(xiàn)最好的人制定機會，不止專注于結(jié)果，也專注于實現(xiàn)結(jié)果的過程。這也是有啟發(fā)的。

　　（三）

　　我記得，我們5名區(qū)域經(jīng)理在跟第三批管理培訓(xùn)生交流的時候，我說過一句話給他們，學(xué)習(xí)不是別人教會你，而是你刻意去學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗。而來到韶關(guān)新店的時候，第一天認識店里成員時，我也對導(dǎo)購說過同樣的話，學(xué)習(xí)不是別人教會你，而是你要主動刻意去學(xué)習(xí)別人的東西。

　　當(dāng)時我也沒有讀過《哪來的天才》這本書，也不知道其中的理論�？赐赀@本書后我覺得其中的核心理論和我之前講的其實是一個道理。

　　這個時代不缺少人，而是缺少人才。而人才來自哪里？來自刻意學(xué)習(xí)。所有的天才都來自刻意學(xué)習(xí)。這本書的核心其實就是在講刻意學(xué)習(xí)。我對這個刻意學(xué)習(xí)得概念也是非常有感受的，以我們這個月下市場來說，那是最好不過的了。

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