讀后感的開頭怎樣寫

時間：2024-02-27 11:55:02 婷讀后感我要投稿

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讀后感的開頭怎樣寫

　　看完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，這時就有必須要寫一篇讀后感了！到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編幫大家整理的讀后感的開頭怎樣寫，希望對大家有所幫助。

讀后感的開頭怎樣寫

　　讀后感的開頭怎樣寫

　　讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《xxx讀后感》，也可以用《讀xxx有感》。

　　首先要審清題目。在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。

　　其次要選擇材料。讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。

　　第三，寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。

　　最后，寫讀后感的注意事項：

　　①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。

　�、谝獙懙糜姓媲閷嵏�。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

　　③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

　　在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。讀后感的基本思路如下：

　　（1）簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

　�。�2）亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點�！坝^點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

　�。�3）圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務(wù)。

　�。�4）圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實際時也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。寫讀后感應(yīng)注意以下問題：

　　一是要重視“讀”在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提、基礎(chǔ)；“感”是“讀”的延伸或者說結(jié)果。

　　二是必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

　　讀后感的開頭怎樣寫

　　一、激發(fā)興趣，提高寫作熱情

　　寫作興趣是引起寫作動機、推動學(xué)生寫作的一種重要心理因素。《語文課程標(biāo)準》中說到：寫自己想說的話，寫出自己對周圍事物的認識和感想。教師有責(zé)任減輕學(xué)生的心理壓力，讓他們輕松寫作，讓他們明白，習(xí)作就是自我表達，與人交流的需要，和說話一樣簡單，人人都會寫，人人都可以寫好。

　　1．精心評價，樹立信心。面對這些中年級的孩子，對于他們的習(xí)作，要多一點鼓勵、欣賞、寬容。好孩子是夸出來的，好作文也是夸出來的。我們唯一要做的就是促進學(xué)生寫的積極性，無論寫什么，寫成怎樣，都要給予真誠的贊美。

　　2．與書為友，廣泛閱讀。借著學(xué)校開展“書香校園”的讀書節(jié)活動，我在班中提倡閱讀幾本好書。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好，選取適合他們自己個性的文學(xué)作品。利用早讀和自修課對所讀之書進行初讀，對優(yōu)美的語句進行精讀。規(guī)定每個學(xué)生準備一本讀書筆記，把在閱讀中學(xué)到的好詞好句摘錄下來，提倡“不動筆墨不讀書”，還要寫下幾句讀后感。這樣不但使學(xué)生真正將一本書讀懂，還為寫作積累了素材。

　　二、觀察生活，引發(fā)真實體驗

　　只有細致地觀察體會，做生活的有心人才會有具體形象的描寫。如有一次作文教學(xué)，有個學(xué)生寫的是《我終于學(xué)會了騎自行車》，里面寫到“一開始我不會騎，摔了一跤，很痛，但是我沒有放棄，在媽媽的鼓勵下我又坐了上去，摔了一跤又一跤，最后我終于學(xué)會了騎車。我好開心��！”看上去學(xué)生已經(jīng)完整地記述了一件事，但是缺少人物表情以及內(nèi)心活動之間關(guān)系的作文讓人覺得空洞。于是我跟他們展開了交流。我問：“一開始不會騎的時候，車子是怎么樣的？”學(xué)生馬上議論起來：“東倒西歪的呢！”“像醉漢�！薄安皇�，是醉車……”聽到如此的形容我一陣欣喜，馬上接著又問：“那當(dāng)時心情怎樣？”“很害怕，怕摔跤�！薄靶亩继崞饋砹�，越慌越騎不好�！薄熬o張死了……手心也出汗了�！薄澳菋寢層质窃趺锤阏f的呢？”“不要怕，眼睛目視前方，兩腳用力踩……”經(jīng)過一番討論，人物的內(nèi)心活動、對話都浮現(xiàn)了出來，還做到了“資源共享”，帶動了一些觀察能力較差的同學(xué)。后來批改作文時發(fā)現(xiàn)文章生動了許多�？磥硪龑�(dǎo)學(xué)生學(xué)會細致觀察對“豐滿”文章是十分重要的。

　　三、重視讀寫說結(jié)合，珍視練筆機會

　　讀是語言的積累，說是語言的開端，寫是鞏固、消化和儲存。在教學(xué)中，要把讀、寫、說的訓(xùn)練結(jié)合起來。注重讀寫說可以提高寫作效率，逐步訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，真正寫好作文。

　　1．以讀帶動寫是形成能力的重要基礎(chǔ)，是訓(xùn)練學(xué)生表達能力的重要途徑。葉圣陶先生曾說：“閱讀是吸收，寫作是傾吐�！弊鳛槔蠋熞寣W(xué)生在讀中積累，讀中提煉，讀后練筆，提高他們的寫作能力。語文教材中，有很多優(yōu)美的文章和片段都是寫作教學(xué)的好材料。我們應(yīng)該讓學(xué)生多讀，不但要讀得正確、流利，而且要有感情。必要時背下來，細細品味，寫作時一些生動的語言便能從心底涌出。

　　2．在閱讀教學(xué)中，要對課文中的重點詞句進行品讀，這種品讀不僅是要讓學(xué)生讀通讀透，更應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上，悟出寫法，領(lǐng)會意圖，進而學(xué)會運用。比如在教學(xué)《太陽是大家的》一文時，“她把金光往鮮花上灑，她把小樹往高處拔�！边@句話中的“灑、拔”用詞十分準確，把太陽擬人化了。我是這樣設(shè)計的：“灑是什么意思，可以換其他詞嗎？為什么不用潑呢？”通過引導(dǎo)，學(xué)生明白了“灑”寫出了太陽溫柔地把金光照耀在鮮花上，“潑”顯得動作太大，太粗魯了。這個詞用得十分準確。在之后的小練筆中，通過仿寫訓(xùn)練，讓學(xué)生在班中交流、朗讀，從讀中感悟用詞、用句的正確性。以讀仿寫，讀中促寫，順應(yīng)了中年級學(xué)生的心理特點。

　　讀后感的開頭怎樣寫

　　1、內(nèi)容簡介式開頭：

　　《這條小魚在乎》這篇文章敘述了這樣一件事：一個男人，看到成千上萬條小魚因暴風(fēng)雨而被困在淺水洼里，它們馬上就會被曬死，但他仍然大步向前。他發(fā)現(xiàn)前面一個小男孩正在盡力地將這些小魚扔回大海。男人覺得小男孩這么做根本沒人在乎，可小男孩認為這是值得的，每條小魚在乎。

　　朱馨妍《平等對待生命讀有感》

　　【分析】學(xué)生寫讀后感最常用的開頭。這種形式的開頭平鋪直敘，簡單陳述，沒有情感和思想的表達，這樣的開頭普通而大眾，不具有可讀性和吸引力。

　　2、直抒感受式開頭：

　　最近，我讀了楊紅櫻的《假小子戴安》這本書，讓我很感動。讀了這本書后，我陷入了沉思……開始，我只是覺得這本書讓人讀起來很入迷，只要捧起這本書，就會覺得好像有一只無形的手，把我牽到了這本書的故事里去。

　　沈心媛《讀有感》

　　【分析】小作者在作文開頭便將作品帶給她的感受呈現(xiàn)出來，顯得真實而直觀。這樣的開頭如果沒有后文的理解說明，容易使感想的表達呈現(xiàn)大而空的狀態(tài)。

　　3、住所描寫式開頭：

　　薔薇小姐的別墅里有雅致的窗簾、古典的窗，門外的木柵欄上還纏繞著潔白的薔薇花呢!

　　卞詩翔《讀有感》

　　【分析】同樣是以內(nèi)容簡介作為作文開頭部分，卞詩翔同學(xué)開頭并沒有一股腦兒講述故事梗概，而是將薔薇小姐的別墅里的裝飾娓娓道來，就像自己是這部作品的作者似的，將材料里所呈現(xiàn)的住所搬到讀者面前，畫面感極強，這樣的開頭為全文的有感而發(fā)營造了環(huán)境基調(diào)。

　　4、人物描寫式開頭：

　　很有可能你在大街上走時，會遇見一只最最特別的貓，它穿著一雙大紅色的靴子，很瘦，瘦得讓我覺得狡猾。大眼睛很有神，白色的大胡子微微向上翹。

　　它是一個故事里的主角，我看它是貓世界里最好的導(dǎo)演。

　　徐倪萱《好導(dǎo)演是只貓讀后感》

　　【分析】小作者的這篇讀后感，把故事中“穿靴子的貓”在街上神氣行走的形象呈現(xiàn)給了讀者，給讀者最直觀的情節(jié)感受。讀者們也自然而然跟隨小作者的筆觸進入到了故事內(nèi)容中。

　　5、場面描寫式開頭：

　　茶館里人聲鼎沸，提籠架鳥、算命卜卦、賣古玩玉器、玩蟈蟈蟋蟀者無所不有，好似一派繁榮景象。年輕精明的掌柜王利發(fā)，各方照顧，左右逢源。店小二端著茶壺忙進忙出，陪著笑，哈著腰。正廳里一架留聲機也“賣命”地唱著……這便是裕泰茶館。

　　《讀有感》

　　【分析】好一派繁榮景象茶館熱鬧的場景下其實暗流著壓抑和矛盾。以場面描寫開頭，往往給人一種視覺、聽覺等不同感官沖擊，迅速帶領(lǐng)讀者走進作品的魅力世界。

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