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《有個(gè)性的羊》讀后感（精選20篇）
當(dāng)品讀完一部作品后，你有什么體會(huì)呢？這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是小編整理的《有個(gè)性的羊》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《有個(gè)性的羊》讀后感 1
今天，我們班級(jí)共讀時(shí)，分享了一個(gè)很溫暖的繪本故事《有個(gè)性的羊》。這個(gè)故事講的是一只叫赫爾伯特的淘氣的愛(ài)美的小綿羊公主，她不愿意和大家一起去剪羊毛。她不管做什么都別出心裁——伙伴們?cè)诓莸厣献矫圆貢r(shí)，她卻爬到大樹(shù)頂上躲起來(lái)；大家玩著滾草垛的游戲的時(shí)候，她的草垛最大、最寬，而且還滾到了公路上；甚至連做“發(fā)型”，她也要標(biāo)新立異——生日時(shí)，身上綴滿了許許多多紅色的蝴蝶結(jié)；而眼睛一只閉著，一只睜著，很是俏皮可愛(ài)。
赫爾伯特她無(wú)論是捉迷藏、滾草垛、做旋轉(zhuǎn)游戲、還是玩炸彈式跳水，她都是和小伙伴一起在廣闊的大草原上又跳又笑又鬧的。終于有一天，她決定和大家一起剪羊毛了，因?yàn)殚L(zhǎng)長(zhǎng)的羊毛已經(jīng)不能讓她再和小伙伴一起玩了。最終，赫爾伯特獻(xiàn)出了她溫暖的長(zhǎng)毛，給伙伴們帶來(lái)了一件令人驚喜的禮物——羊毛圍巾。她爽朗大方的個(gè)性贏得了伙伴們的喜愛(ài)。
我們分享這個(gè)故事時(shí)，是從封面開(kāi)始的：藍(lán)藍(lán)的天空下，綠色草地的中央，偌大一只滿身綴著紅色蝴蝶結(jié)的小白羊，雖然她安安靜靜地咀嚼著碧綠的小草，但是從她一只眼睛閉著，一只眼睛睜著那狡黠的神態(tài)，就可以看得出這安靜不會(huì)持續(xù)幾分鐘。
在小羊的右前方，還有一盤(pán)紅絲帶，絲帶旁邊是一把藍(lán)色的剪刀。我請(qǐng)孩子們猜猜剪刀是干什么用的。
宋佳琪：“剪絲帶�！�
魏一豪：“剪羊毛�！�
環(huán)襯是黃色的毛線辮構(gòu)成，畫(huà)面上一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白線，延伸到幾棵樹(shù)邊的羊群。
正文的第一個(gè)畫(huà)面就是羊群排著隊(duì)到房子里剪羊毛，只有赫爾伯特例外。她認(rèn)為，濃密厚實(shí)的羊毛是最暖和的。接下來(lái)，她在草原上蹦蹦跳跳，毛變得越來(lái)越長(zhǎng)，越來(lái)越多。羊兒們游戲——捉迷藏、滾草垛、旋轉(zhuǎn)、跳水炸彈，她都能輕松地贏得勝利，那都是因?yàn)槊珠L(zhǎng)又多的緣故。另外，生日時(shí)，她與眾不同的時(shí)尚“發(fā)型”令伙伴們嘖嘖稱(chēng)奇�？墒牵幸惶�，赫爾伯特開(kāi)始冒汗了，臉蛋紅撲撲的，熱得舌頭也伸了出來(lái)，像小狗散熱似的。于是，周一剪毛日，她也排著隊(duì)去煎了毛。赫爾伯特脫去了厚厚的“外套”，也不覺(jué)得冷，因?yàn)椋拿o大家?guī)?lái)了溫暖——每羊一條羊毛圍巾。
后環(huán)襯和前環(huán)襯相呼應(yīng)，只是介紹了這個(gè)故事中赫爾伯特的原型——一只離開(kāi)羊群，獨(dú)自到山區(qū)孤獨(dú)生活的七年沒(méi)有剪過(guò)羊毛的羊——史萊克，結(jié)果，剪毛師從它身上剪下了27公斤羊毛，總長(zhǎng)度接起來(lái)有53000公里長(zhǎng)呢！
封底和封面是一體的，只是最左邊的角上是羊群排著隊(duì)正趕往剪毛房去。
這個(gè)故事，我們共讀了兩遍。我讓孩子們明白：
1、赫爾伯特很有個(gè)性，就是喜歡美，就是不喜歡剪羊毛，因?yàn)椋J(rèn)為毛長(zhǎng)很暖和。
2、赫爾伯特雖然很有個(gè)性，但是她并不孤單，她能與小伙伴友好相處，事事努力做到最好。
3、要肯定自己，肯定自己有比別人更優(yōu)秀的一面。
4、牢記自己是獨(dú)特的自己，誰(shuí)也替代不了；每一件事情都要盡力做到最好。
5、表?yè)P(yáng)會(huì)領(lǐng)讀的賈茵菲，到學(xué)校早的.李程，有愛(ài)心的劉欣怡、代甜寧，會(huì)主動(dòng)做值日的魏一豪、盧皮特，喜歡和媽媽一起讀書(shū)的馬珍妮、宋佳琪、李姝瑤以及今天思想品德課上受到張老師表?yè)P(yáng)的那些孩子們。
其實(shí)，故事中的所有的羊兒都是有個(gè)性的，都是與眾不同的，這從他們的圍巾上就能看得出。
其實(shí)，赫爾伯特能和羊群連在一起，那長(zhǎng)長(zhǎng)的羊毛就是紐帶。因?yàn)�，�?dāng)她的長(zhǎng)毛影響她不能和大家一起活動(dòng)時(shí)，她就下決心剪了它。
其實(shí)，有個(gè)性并不代表孤單，與眾不同就要盡量把自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處發(fā)揮到極致。
其實(shí)，有個(gè)性就相當(dāng)于自己擁有一張與眾不同的名片，使別人對(duì)自己刮目相看。
其實(shí)，每個(gè)孩子也都是與眾不同的，有的口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)，有的動(dòng)手能力強(qiáng)；有的情商高，有的智商高；有的喜歡科學(xué)，有的喜歡文學(xué)……
其實(shí)，每個(gè)孩子都是在學(xué)會(huì)做一個(gè)與眾不同的自己的同時(shí)，學(xué)會(huì)接受與眾不同的他人。希望我們的孩子都懂得這一點(diǎn)，懂得如何快樂(lè)地和整個(gè)世界一同成長(zhǎng)。
《有個(gè)性的羊》讀后感 2
讀了這篇《有個(gè)性的羊》，我想到每個(gè)人都有自己的個(gè)性。
我的個(gè)性和其他人都不同，我有點(diǎn)倔強(qiáng)，做什么事都喜歡按照自己的方式來(lái)做。有的時(shí)候會(huì)得到夸獎(jiǎng)，也有的時(shí)候付出了慘痛的代價(jià)！
書(shū)中的這只羊已經(jīng)幾年沒(méi)有剪羊毛了，當(dāng)它第一次沒(méi)剪羊毛的時(shí)候，當(dāng)時(shí)羊毛不多，基本不影響它的'生活，它獨(dú)特的個(gè)性甚至還贏得了幾次比賽。過(guò)了一段時(shí)間，它的羊毛越來(lái)越多、越來(lái)越長(zhǎng)，它自己被熱的受不了，也感覺(jué)到生活很不方便，于時(shí)它也選擇了和大家一樣，把羊毛剪掉。
這個(gè)故事告訴我們，堅(jiān)持自己的個(gè)性沒(méi)有錯(cuò)，但是也要遵守一定的規(guī)律或者是規(guī)則。
《有個(gè)性的羊》讀后感 3
寒假里，我看了許多有趣的書(shū)，其中有一本《有個(gè)性的羊》深深地吸引了我。我經(jīng)常會(huì)捧起它津津有味地讀起來(lái)。
故事中有一只叫赫爾伯特的羊，她與其他的羊完全與眾不同。星期一是剪羊毛的日子，只有赫爾伯特一個(gè)人不去剪羊毛，她覺(jué)得羊毛太暖和了。她很調(diào)皮，不論捉迷藏，滾草垛，還是玩高難度的旋轉(zhuǎn)游戲，跳水炸彈游戲，樣樣都是冠軍。過(guò)生日的時(shí)候也別出心裁，頭發(fā)上扎了很多紅色的蝴蝶結(jié)，像一個(gè)小公主，令伙伴們都羨慕不已。可是有一天，赫爾伯特開(kāi)始冒汗了，她變的亂蓬蓬的。于是，在一個(gè)星期一的.早晨，她要去剪羊毛。后來(lái)，赫爾伯特的毛做成了圍巾，給大家?guī)?lái)了溫暖。
其實(shí)，我們班的小朋友也像赫爾伯特一樣都有自己獨(dú)特的個(gè)性。大家在這個(gè)班級(jí)里互相關(guān)心，互相幫助，一起學(xué)習(xí)生活，一起快樂(lè)成長(zhǎng)，很幸福！
《有個(gè)性的羊》讀后感 4
最近我剛讀完繪本《有個(gè)性的羊》，深思不已。別看它只是一本繪畫(huà)書(shū)，也許你們會(huì)覺(jué)得我很幼稚，其實(shí)我一點(diǎn)兒也不幼稚，反而從中明白了一個(gè)道理。
這本書(shū)主要講了有一只名叫赫爾伯特的羊，它從來(lái)不剪羊毛。它那厚厚的羊毛總是能幫它在任何一場(chǎng)捉迷藏游戲獲勝，把草垛滾得又大又寬，難度最高的旋轉(zhuǎn)游戲它總是冠軍……可它最終還是剪了羊毛，給大家?guī)?lái)了溫暖。
書(shū)本的作者是德國(guó)的達(dá)妮拉·楚德岑思克，他把赫爾伯特從自私寫(xiě)到無(wú)私。小時(shí)候因?yàn)橄胍粢粭l長(zhǎng)辮子，總是在媽媽要給我剪頭發(fā)時(shí)，一頭躲到被子里去。可能每一個(gè)有過(guò)類(lèi)似經(jīng)歷的小女孩都會(huì)有同感:剪頭發(fā)真是一件讓人苦惱的事情呢！
赫爾伯特這只羊讓我想到了一個(gè)人，那就是我！沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)的時(shí)候，我也很自私，比如每逢媽媽買(mǎi)回來(lái)好吃的，我都搶著自己吃，不讓爸爸媽媽吃，生怕吃完了。但自從讀了這本書(shū)之后我懂得要愛(ài)家人愛(ài)別人，多為別人著想，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)我的變化又是高興又是驚訝，說(shuō)我是個(gè)懂事的.好孩子。
讀了這本書(shū)，讓我明白了一個(gè)道理:無(wú)論什么時(shí)候，都要樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)。每個(gè)孩子都是在學(xué)會(huì)做一個(gè)與眾不同的自己的同時(shí)，學(xué)會(huì)了接受與眾不同的他人，也只有懂得這一點(diǎn)的孩子才會(huì)懂得如何快樂(lè)地和整個(gè)世界一同成長(zhǎng)。
《有個(gè)性的羊》讀后感 5
今天我看了一本有趣的書(shū)，這本書(shū)的`名字叫《有個(gè)性的羊》。書(shū)中講了一只羊，它一直都不肯去剪羊毛，后來(lái)它真的很難受了才去剪羊毛。每一次剪羊毛的時(shí)候它都到其他地方去玩，終于有一天它感覺(jué)到熱火朝天了才肯去剪羊毛。本來(lái)有很多朋友都勸它，可它就是不聽(tīng)，從那以后它再也不敢不去剪它的羊毛了。
從這本書(shū)中我領(lǐng)悟到了雖然有自己的個(gè)性是好事，但是有時(shí)候也不要一意孤行，多聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，違反了自然的規(guī)律，到頭來(lái)還不是自己吃苦。
《有個(gè)性的羊》讀后感 6
這本書(shū)，是我在圖書(shū)館讀到的。
這只有個(gè)性的羊有點(diǎn)兒懶惰，很喜歡漂亮，到了夏天該剪羊毛的.時(shí)候它不剪，還覺(jué)得很漂亮，把羊毛上都卡上漂亮的蝴蝶結(jié)。一天，天氣很炎熱，它的羊毛長(zhǎng)的比以前還長(zhǎng)，它渾身熱的難受，到最后，剪毛人把它的羊毛剪了剪，它涼爽極了。
以后每年它都按時(shí)剪羊毛不敢偷懶了。從中讓我明白：人不能懶惰，要學(xué)會(huì)勤奮。
《有個(gè)性的羊》讀后感 7
寒假里，我看了許多有趣的書(shū)，其中有一本《有個(gè)性的羊》深深地吸引了我。我經(jīng)常會(huì)捧起它津津有味地讀起來(lái)。
故事中有一只叫赫爾伯特的羊，她與其他的羊完全與眾不同。星期一是剪羊毛的'日子，只有赫爾伯特一個(gè)人不去剪羊毛，她覺(jué)得羊毛太暖和了。她很調(diào)皮，不論捉迷藏，滾草垛，還是玩高難度的旋轉(zhuǎn)游戲，跳水炸彈游戲，樣樣都是冠軍。過(guò)生日的時(shí)候也別出心裁，頭發(fā)上扎了很多紅色的蝴蝶結(jié)，像一個(gè)小公主，令伙伴們都羨慕不已。
《有個(gè)性的羊》讀后感 8
小朋友們，你們讀過(guò)關(guān)于一只名叫赫爾伯特的小綿羊的故事嗎？
綿羊赫爾伯特非常與眾不同哦！“她”有一雙漂亮的長(zhǎng)睫毛大眼睛，喜歡留著長(zhǎng)長(zhǎng)的、溫暖的“卷發(fā)”；“她”愛(ài)瘋跑，愛(ài)玩旋轉(zhuǎn)游戲、跳水炸彈游戲，而且還是滾草垛冠軍。生日那天，赫爾伯特的“時(shí)尚發(fā)型”讓所有的伙伴羨慕不已，因?yàn)椤八痹艘活^漂亮的蝴蝶結(jié)，大家都覺(jué)得“她”好特別。但是赫爾伯特的`“卷發(fā)”實(shí)在是太長(zhǎng)了，它們糾纏在一起，亂蓬蓬的，讓“她”無(wú)法和小伙伴們一起盡情地玩耍。
《有個(gè)性的羊》讀后感 9
《有個(gè)性的羊》這個(gè)故事的主人公赫爾伯特有點(diǎn)與眾不同，是一只有個(gè)性的羊。它覺(jué)得長(zhǎng)長(zhǎng)的羊毛好暖和，從來(lái)不去修剪，它的毛越來(lái)越長(zhǎng)、越來(lái)越多。
雖然它很有個(gè)性，但是它和小伙伴們玩得很開(kāi)心。不信，你瞧！在長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的羊毛的掩護(hù)下，捉迷藏的時(shí)候，它躲在樹(shù)上，厚厚的羊毛和樹(shù)上的花一個(gè)顏色，大家都找不到它，于是它贏得了每一場(chǎng)捉迷藏游戲。另外，還有呢！它不僅是滾草垛的冠軍，而且能在跳水炸彈游戲中把同伴炸飛。
但是，有一天它冒汗了，它的毛變得很凌亂，它自己也感覺(jué)到了這些變化，于是它決定剪掉這些厚厚的羊毛。它的`羊毛織成了圍巾送給了小伙伴，大家都感覺(jué)很溫暖。
赫爾伯特雖然有個(gè)性，但是它不孤獨(dú)，它和小伙伴們玩得很開(kāi)心，而且最后還給大家?guī)?lái)了溫暖。在我們的身邊也有許多有個(gè)性的小朋友，但他們也不一定是個(gè)壞孩子，也會(huì)給大家?guī)?lái)快樂(lè)。
《有個(gè)性的羊》讀后感 10
今天回到家，媽媽又為我和妹妹從校信通書(shū)店借了幾本書(shū)。其中，我被一本書(shū)的封面吸引住了，這本書(shū)的封面上面寫(xiě)著“有個(gè)性的羊”，下面畫(huà)了一只調(diào)皮可愛(ài)的小羊：她歪著小腦袋，兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵平立著，笑瞇瞇的，一只眼睜著，一只眼閉著，睫毛很長(zhǎng)，向上翹著，嘴里還嚼著一束鮮嫩的青草。更有趣的是，她長(zhǎng)長(zhǎng)的毛，系滿了紅色的蝴蝶結(jié)，像一個(gè)美麗的公主！
我迫不及待地打開(kāi)書(shū)，看了起來(lái)。這本書(shū)講的是有一個(gè)叫赫爾伯特的羊，她從來(lái)不剪羊毛，因?yàn)樗X(jué)得厚厚的毛不僅很暖和，而且還給也帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。當(dāng)她和朋友們玩捉迷藏時(shí)，她悠閑地躺在大樹(shù)上，長(zhǎng)長(zhǎng)的毛籠罩著大樹(shù)，誰(shuí)也找不到她；當(dāng)她和朋友們玩滾草垛時(shí)，她還可以把草垛滾得又大又圓；當(dāng)她和朋友們玩難度最高的旋轉(zhuǎn)游戲時(shí)，讓朋友們贊不絕口；當(dāng)她和朋友們玩跳水炸彈游戲時(shí)，她可以把朋友們?nèi)空w！特別是她過(guò)生日時(shí)，她可以把全身的毛全部系上紅色的蝴蝶結(jié)。朋友們都覺(jué)得她與眾不同，她也很得意。她的毛越長(zhǎng)越長(zhǎng)，直到有一天，當(dāng)朋友們?cè)阪覒驎r(shí)，她卻躺在草地上出汗！于是她做出了一個(gè)重要決定：去剪羊毛！她剪了羊毛，還用自己的羊毛織成了許多五顏六色的圍巾，送給了她的朋友們。從此，她更出名了！
通過(guò)這本書(shū)我明白了，有個(gè)性是好的，可是，要是影響到日常生活，就不好了。就像赫爾伯特一樣，剛開(kāi)始，長(zhǎng)長(zhǎng)的羊毛給她帶來(lái)了許多快樂(lè)，可是后來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的羊毛不能使她再和朋友們一起嬉戲，她不得不去剪羊毛。
這本書(shū)讓我想到自己，媽媽總是讓我剪頭發(fā)，可是我不想剪，因?yàn)槲矣X(jué)得自己的`長(zhǎng)頭發(fā)很有個(gè)性：我經(jīng)常扎著兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的小辮，中縫分成鋸齒形，同學(xué)們都叫我“霹靂頭”，我常常因此而沾沾自喜。可是，我的兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的小辮也給我?guī)?lái)了許多麻煩，比如我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子總是垂到我的作業(yè)本上，擋住了我的視線。更麻煩的是，我吃飯的時(shí)候，一不小心就掉到了碗里，媽媽經(jīng)常說(shuō)：“看！你的小辮又在吃飯呢！”
讀了這本書(shū)，我也像赫爾伯特一樣，做出一個(gè)重要的決定：放寒假，去剪發(fā)！
《有個(gè)性的羊》讀后感 11
今天，我讀了《有個(gè)性的羊》這本書(shū)。里面寫(xiě)了一只很有個(gè)性的羊，她叫赫爾伯特。星期一是剪羊毛的日子，所有的羊都要去剪毛，只有赫爾伯特不去。因?yàn)樗X(jué)得濃密厚實(shí)的毛實(shí)在是太暖和了，所以赫爾伯的毛越來(lái)越長(zhǎng)，越拉越多。因?yàn)槟呛窈竦?羊毛使她能輕松贏得捉迷藏、滾草垛、旋轉(zhuǎn)游戲、和跳水炸彈游戲額冠軍。就連過(guò)生日她那時(shí)尚的發(fā)型也顯得與眾不同、非常特別。直到有一天，她開(kāi)始冒汗了，全身的毛糾纏在一起，看起來(lái)亂蓬蓬的。因?yàn)殚L(zhǎng)長(zhǎng)的羊毛太重，使她不能再和朋友一起玩了。于是，她決定和朋友們一起去剪羊毛。她長(zhǎng)長(zhǎng)的羊毛織成了圍巾給大家?guī)?lái)了溫暖。
讀完這本書(shū)后我覺(jué)得每個(gè)小朋友都是獨(dú)特的，也是有個(gè)性的。赫爾伯特讓我明白了，即使是一個(gè)與眾不同的孩子，也可以成為群體的一份子。我要做一個(gè)與眾不同的自己的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)接受與眾不同的他人。
《有個(gè)性的羊》讀后感 12
綿羊赫爾伯特非常特別吧！其實(shí)我們每個(gè)小孩都是與眾不同、獨(dú)一無(wú)二的！就如我，喜歡留著長(zhǎng)發(fā)，穿漂亮的衣裳；高興的`時(shí)候會(huì)隨口哼起歌曲，聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)手舞足蹈。
喜歡涂鴉，畫(huà)腦袋瓜里蹦出的各種小玩意兒；喜歡看書(shū)，入迷的連爸爸媽媽叫我都聽(tīng)不到，讀到好玩的地方還會(huì)哈哈大笑；喜歡跟伙伴們一起玩耍，玩各種新奇或自創(chuàng)的游戲，即使與同伴偶爾鬧小矛盾，我們也會(huì)很快和好！
《有個(gè)性的羊》讀后感 13
《有個(gè)性的羊》這本書(shū)用生動(dòng)有趣的故事，給我?guī)?lái)了深刻的思考。
書(shū)中的赫爾伯特是一只與眾不同的羊，它拒絕像其他羊一樣被剪羊毛，這使它顯得格外獨(dú)特。它可以用長(zhǎng)長(zhǎng)的羊毛玩各種花樣，在其他羊只能規(guī)規(guī)矩矩吃草的時(shí)候，它卻能在羊毛里捉迷藏、做索道，過(guò)得自由自在。然而，隨著羊毛越來(lái)越長(zhǎng)，它也遇到了諸多不便，行動(dòng)變得遲緩，甚至在跳花墻時(shí)被掛住。最后，赫爾伯特還是選擇剪掉羊毛，并且用羊毛給大家織了圍巾，它依然是那只有個(gè)性且充滿愛(ài)心的羊。
從赫爾伯特身上，我看到了個(gè)性的魅力。在生活中，我們也應(yīng)該像它一樣，保持自己的'獨(dú)特之處，不隨波逐流。同時(shí)，也要明白個(gè)性并不意味著任性，當(dāng)意識(shí)到自己的行為可能帶來(lái)負(fù)面影響時(shí)，要有勇氣去改變。赫爾伯特最后剪掉羊毛并分享羊毛的舉動(dòng)，讓我懂得了在彰顯個(gè)性的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，與集體和諧相處。這本書(shū)就像一面鏡子，讓我審視自己，激勵(lì)我在成長(zhǎng)的道路上既要勇敢地做自己，又要做一個(gè)有溫度、能融入集體的人。
《有個(gè)性的羊》讀后感 14
讀完《有個(gè)性的羊》，我深受觸動(dòng)。
赫爾伯特這只羊的個(gè)性十分鮮明，它不剪羊毛的堅(jiān)持讓它在羊群中脫穎而出。它的羊毛成為它獨(dú)特的標(biāo)志，使它能夠盡情地發(fā)揮創(chuàng)造力，享受與眾不同的樂(lè)趣。這讓我想到在我們的班級(jí)里，有的同學(xué)擅長(zhǎng)繪畫(huà)，有的同學(xué)在體育方面表現(xiàn)卓越，大家都有著自己的.個(gè)性特長(zhǎng)，正是這些不同讓班級(jí)生活豐富多彩。
可是，赫爾伯特過(guò)長(zhǎng)的羊毛也給它帶來(lái)了困擾，這告訴我們個(gè)性如果過(guò)度張揚(yáng)，可能會(huì)給自己帶來(lái)麻煩。就像在集體生活中，如果只考慮自己的個(gè)性，不顧及他人感受和集體規(guī)則，就會(huì)與大家產(chǎn)生矛盾。而赫爾伯特最終選擇剪掉羊毛并為大家織圍巾，這一轉(zhuǎn)變非常巧妙。它既解決了自身的問(wèn)題，又用自己的方式回報(bào)了群體。這啟示我們要在個(gè)性與群體之間找到平衡，尊重自己的同時(shí)也要尊重他人，在集體中發(fā)揮個(gè)性優(yōu)勢(shì)，為集體貢獻(xiàn)力量，這樣才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人與集體的共同發(fā)展，營(yíng)造和諧美好的生活環(huán)境。
《有個(gè)性的羊》讀后感 15
《有個(gè)性的羊》是一本富有哲理的繪本。
故事中的赫爾伯特?zé)o疑是獨(dú)特的，它違背羊群常規(guī)，堅(jiān)決不剪羊毛。這使它在羊群中成為一個(gè)特別的存在，它能利用羊毛創(chuàng)造出屬于自己的快樂(lè)世界，這一點(diǎn)值得我們欽佩。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人因?yàn)楹ε屡c眾不同而壓抑自己，不敢展現(xiàn)個(gè)性。赫爾伯特卻勇敢地做自己，這教會(huì)我們要有勇氣堅(jiān)持自我，挖掘自身的獨(dú)特價(jià)值。
然而，赫爾伯特最終還是剪掉了羊毛，因?yàn)樗庾R(shí)到過(guò)長(zhǎng)的.羊毛已經(jīng)影響到自己的生活，并且它還把羊毛織成圍巾送給大家。這表明赫爾伯特不僅有個(gè)性，還是一個(gè)懂得關(guān)愛(ài)他人的羊。這讓我明白，真正的個(gè)性不是自私自利，而是在追求自我的同時(shí)，能夠考慮到他人的需求。我們可以有自己的想法和行為方式，但也要學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，用自己的力量給他人帶來(lái)溫暖和幫助。只有這樣，我們的個(gè)性才會(huì)被他人尊重和喜愛(ài)，我們也才能在自我成長(zhǎng)的道路上收獲更多的友誼和快樂(lè)。
《有個(gè)性的羊》讀后感 16
《有個(gè)性的羊》這本書(shū)給我?guī)?lái)了一場(chǎng)關(guān)于個(gè)性的思考之旅。
赫爾伯特從一開(kāi)始堅(jiān)決保留羊毛，到最后主動(dòng)剪掉羊毛，這是一個(gè)極具意義的轉(zhuǎn)變過(guò)程。在保留羊毛階段，它盡情展現(xiàn)著自己的個(gè)性，利用羊毛進(jìn)行各種創(chuàng)新活動(dòng)，在羊群中獨(dú)樹(shù)一幟。這讓我聯(lián)想到那些在藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域敢于突破傳統(tǒng)、大膽創(chuàng)新的人，他們憑借自己的個(gè)性和獨(dú)特視角，為世界帶來(lái)了新的色彩和進(jìn)步。
但隨著羊毛的增長(zhǎng)，赫爾伯特面臨的困境也凸顯出來(lái)，這象征著個(gè)性發(fā)展過(guò)程中可能遇到的瓶頸和挑戰(zhàn)。而它最終選擇剪掉羊毛并分享羊毛，體現(xiàn)了個(gè)性的升華。它不再僅僅局限于自我個(gè)性的滿足，而是開(kāi)始關(guān)注群體的利益，用自己的方式為群體增添溫暖。這就像我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，隨著年齡的增長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)在保持個(gè)性的基礎(chǔ)上，更好地適應(yīng)社會(huì)，與他人合作，將個(gè)人的價(jià)值融入到集體的.價(jià)值之中。這本書(shū)讓我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)性不是一成不變的，而是可以在經(jīng)歷中不斷成長(zhǎng)、升華，從而達(dá)到個(gè)人與集體的和諧共生。
《有個(gè)性的羊》讀后感（550 字）
《有個(gè)性的羊》讀后感 17
《有個(gè)性的羊》宛如一顆璀璨的繪本之星，照亮了我對(duì)個(gè)性與群體關(guān)系的認(rèn)知天空。
赫爾伯特，這只特立獨(dú)行的羊，以其不剪羊毛的執(zhí)拗，在羊群中勾勒出一抹別樣的色彩。它的羊毛仿佛是它個(gè)性的旗幟，在風(fēng)中肆意飄揚(yáng)。它能在羊毛的 “叢林” 里編織出一個(gè)個(gè)充滿童趣的游戲，捉迷藏時(shí)巧妙隱匿，坐索道時(shí)暢快滑翔，這些獨(dú)特的行為彰顯了它對(duì)自我個(gè)性的堅(jiān)守與熱愛(ài)。它讓我看到，在生活的廣袤草原上，我們每個(gè)人都擁有屬于自己的獨(dú)特 “羊毛”，那或許是一種獨(dú)特的愛(ài)好，或是一種與眾不同的思維方式。我們應(yīng)像赫爾伯特一樣，勇敢地捍衛(wèi)這份獨(dú)特，不被世俗的剪刀輕易修剪，讓個(gè)性之光得以閃耀。
然而，赫爾伯特的故事并未止步于個(gè)性的張揚(yáng)。當(dāng)過(guò)長(zhǎng)的羊毛成為它行動(dòng)的羈絆，它明智地選擇了改變。它剪掉羊毛，這并非是對(duì)個(gè)性的妥協(xié)，而是一種成長(zhǎng)與智慧的體現(xiàn)。更為動(dòng)人的是，它將羊毛編織成溫暖的`圍巾饋贈(zèng)給伙伴們，這一善舉如同一束溫暖的陽(yáng)光，穿透了個(gè)性的 “云層”，灑落在群體的大地上。它讓我領(lǐng)悟到，個(gè)性與群體并非水火不容的兩極，而是可以相互交融、相互促進(jìn)的。
在我們的校園生活中，不乏像赫爾伯特這樣的同學(xué)。有的同學(xué)在藝術(shù)領(lǐng)域獨(dú)具天賦，用畫(huà)筆描繪出個(gè)性的畫(huà)卷；有的同學(xué)在體育賽場(chǎng)上嶄露頭角，以矯健的身姿展現(xiàn)個(gè)性的活力。他們?cè)谡蔑@個(gè)性的同時(shí)，也為班級(jí)這個(gè)群體帶來(lái)了榮譽(yù)與活力。而當(dāng)集體需要時(shí)，他們又能放下個(gè)人的 “光環(huán)”，積極參與班級(jí)活動(dòng)，為集體貢獻(xiàn)力量。
這本書(shū)恰似一把精巧的鑰匙，開(kāi)啟了我內(nèi)心深處關(guān)于個(gè)性與群體關(guān)系的思考之門(mén)。它告訴我，個(gè)性是我們?cè)谌后w中獨(dú)特的標(biāo)識(shí)，但也要在群體的土壤中汲取養(yǎng)分，適時(shí)調(diào)整。我們既要懷揣著個(gè)性的夢(mèng)想勇敢飛翔，又要心系群體的溫暖大地，用個(gè)性為群體添彩，在群體中讓個(gè)性升華。如此，方能在個(gè)性與群體的和諧共舞中，書(shū)寫(xiě)出絢麗多彩的人生篇章。
《有個(gè)性的羊》讀后感 18
《有個(gè)性的羊》這本繪本如同一幅細(xì)膩的畫(huà)卷，緩緩展開(kāi)了一個(gè)關(guān)于個(gè)性與包容的故事，讓我沉浸其中，思緒萬(wàn)千。
赫爾伯特這只羊從登場(chǎng)便以其拒絕剪羊毛的行為宣告了它強(qiáng)烈的個(gè)性。它在羊群中就像一顆獨(dú)特的星辰，閃耀著與眾不同的光芒。它用那長(zhǎng)長(zhǎng)的羊毛創(chuàng)造出一個(gè)只屬于自己的奇妙世界，無(wú)論是在羊毛里穿梭嬉戲，還是利用羊毛進(jìn)行各種冒險(xiǎn)活動(dòng)，都展現(xiàn)出它對(duì)自我個(gè)性的執(zhí)著追求。這使我不禁聯(lián)想到在社會(huì)這個(gè)大羊群中，那些勇于創(chuàng)新、敢于突破傳統(tǒng)束縛的人們。他們就像赫爾伯特一樣，憑借著自己獨(dú)特的理念和行為方式，在各自的領(lǐng)域中開(kāi)辟出一片新天地。例如那些偉大的藝術(shù)家，他們以獨(dú)特的藝術(shù)視角和表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出震撼人心的作品，盡管這些作品可能在當(dāng)時(shí)不被所有人理解，但正是他們對(duì)個(gè)性的堅(jiān)持，才為藝術(shù)史增添了濃墨重彩的一筆。
而赫爾伯特所在的羊群，在面對(duì)它的與眾不同時(shí)，并沒(méi)有表現(xiàn)出排斥和驅(qū)逐，這是一種難能可貴的包容。這種包容就像一片肥沃的土壤，滋養(yǎng)著赫爾伯特的個(gè)性成長(zhǎng)。在我們的生活中，包容同樣是構(gòu)建和諧人際關(guān)系和多元社會(huì)的基石。一個(gè)充滿包容的環(huán)境能夠鼓勵(lì)人們展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)揮潛能。學(xué)校里，老師對(duì)不同性格和學(xué)習(xí)方式的學(xué)生給予理解和引導(dǎo)；社會(huì)上，不同文化背景的人們相互尊重、相互接納，這些都是包容的體現(xiàn)。
赫爾伯特最終剪掉羊毛并為大家織圍巾的情節(jié)更是意味深長(zhǎng)。它表明個(gè)性與群體之間并非是對(duì)立的關(guān)系，個(gè)性在經(jīng)歷成長(zhǎng)和反思后，可以與群體達(dá)成一種美好的融合。它用自己的羊毛為伙伴們帶來(lái)溫暖，既展現(xiàn)了個(gè)性的價(jià)值，又體現(xiàn)了對(duì)群體的'關(guān)愛(ài)。這讓我明白，我們?cè)谧非髠�(gè)性的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)群體，將個(gè)人的力量融入到集體的福祉之中。
讀完這本書(shū)，我深刻地認(rèn)識(shí)到個(gè)性與包容是相輔相成的。我們既要像赫爾伯特一樣勇敢地?fù)肀�(gè)性，又要像羊群一樣學(xué)會(huì)包容他人的個(gè)性，在個(gè)性與包容的良性互動(dòng)中，共同構(gòu)建一個(gè)豐富多彩、充滿愛(ài)的世界。
《有個(gè)性的羊》讀后感 19
《有個(gè)性的羊》這本書(shū)，恰似一面鏡子，映照出個(gè)性與群體、自我與他人之間微妙而深刻的關(guān)系，令我在閱讀之后，內(nèi)心久久不能平靜。
故事中的主角赫爾伯特，以其不隨波逐流的個(gè)性令人眼前一亮。它堅(jiān)決地守護(hù)著自己那身長(zhǎng)長(zhǎng)的羊毛，在羊群整齊劃一的形象中脫穎而出。它憑借著羊毛，在生活中演繹出無(wú)數(shù)獨(dú)特的精彩瞬間，仿佛在向世界宣告：我就是我，不一樣的煙火。這種對(duì)個(gè)性的堅(jiān)守，在當(dāng)今社會(huì)顯得尤為珍貴。在這個(gè)信息爆炸、人們?nèi)菀妆怀绷鞴鼟兜臅r(shí)代，很多人往往迷失了自我，盲目跟從大眾的喜好和行為模式。而赫爾伯特則像一位勇敢的領(lǐng)航者，提醒著我們要珍視內(nèi)心深處的獨(dú)特聲音，發(fā)掘自己的個(gè)性魅力，并敢于將其展現(xiàn)出來(lái)。無(wú)論是在興趣愛(ài)好的`選擇上，還是在職業(yè)道路的規(guī)劃中，保持個(gè)性能夠讓我們走出一條與眾不同的道路，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。
然而，赫爾伯特的經(jīng)歷并非一帆風(fēng)順。隨著羊毛的不斷生長(zhǎng)，它開(kāi)始面臨一系列的問(wèn)題，行動(dòng)受限、陷入困境等。這一情節(jié)的設(shè)置猶如一聲警鐘，告誡我們個(gè)性的發(fā)展需要適度。過(guò)度的個(gè)性張揚(yáng)可能會(huì)演變成自我中心，給自身帶來(lái)諸多不便甚至是阻礙。就如同在一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作中，如果有人過(guò)于強(qiáng)調(diào)個(gè)人的特殊性，而忽視了團(tuán)隊(duì)的整體目標(biāo)和協(xié)作規(guī)則，那么整個(gè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作將會(huì)受到影響，個(gè)人也難以獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。赫爾伯特最終選擇剪掉羊毛，這是它在個(gè)性與現(xiàn)實(shí)之間尋得平衡的關(guān)鍵一步。
而赫爾伯特用剪下的羊毛為同伴們織圍巾的舉動(dòng)，則將這個(gè)故事的內(nèi)涵升華到了一個(gè)新的高度 —— 愛(ài)與分享。它讓我們看到，個(gè)性并不意味著孤立和自私。一個(gè)真正有個(gè)性的人，不僅能夠堅(jiān)守自我，還能夠在群體中發(fā)揮積極的作用，用自己的獨(dú)特之處為他人帶來(lái)福祉。在家庭中，我們可以用自己的特長(zhǎng)為家人創(chuàng)造溫馨的氛圍；在學(xué)校里，我們可以憑借自己的知識(shí)和技能幫助同學(xué)解決問(wèn)題；在社會(huì)上，我們可以將個(gè)人的創(chuàng)意和力量投入到公益事業(yè)中，為更多的人送去溫暖和希望。
《有個(gè)性的羊》通過(guò)赫爾伯特這只可愛(ài)的羊的故事，向我們傳達(dá)了一個(gè)深刻的人生哲理：在個(gè)性的海洋里暢游時(shí)，我們要學(xué)會(huì)把握好方向和力度，既要勇敢地追求自我，又要適時(shí)地調(diào)整自己，與群體和諧共處，并用愛(ài)與分享將個(gè)性的光芒傳遞得更遠(yuǎn)更廣。這本書(shū)將成為我成長(zhǎng)道路上的一盞明燈，指引我在未來(lái)的人生旅程中，更好地處理個(gè)性與群體、自我與他人之間的關(guān)系，努力成為一個(gè)既獨(dú)特又充滿愛(ài)心的人。
《有個(gè)性的羊》讀后感 20
《有個(gè)性的羊》以其簡(jiǎn)潔而富有深意的故事，奏響了一曲個(gè)性成長(zhǎng)與群體歸屬的和諧樂(lè)章，讓我在閱讀的過(guò)程中，收獲了滿滿的感悟與啟示。
赫爾伯特，這只充滿個(gè)性的羊，從一開(kāi)始就以拒絕剪羊毛的姿態(tài)，在羊群中劃出了一道獨(dú)特的軌跡。它那長(zhǎng)長(zhǎng)的羊毛，是它個(gè)性的象征，也是它探索世界、展現(xiàn)自我的獨(dú)特工具。它在羊毛的世界里盡情玩耍、創(chuàng)造，每一個(gè)與羊毛相關(guān)的活動(dòng)都像是它個(gè)性的音符，跳躍在羊群?jiǎn)握{(diào)的背景之上，奏出一曲別樣的歡歌。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，個(gè)性是生命賦予我們的珍貴禮物，它給予我們與眾不同的視角和無(wú)限的創(chuàng)造力。在成長(zhǎng)的道路上，我們應(yīng)該像赫爾伯特一樣，積極地去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的個(gè)性，不要害怕與他人不同，因?yàn)檎沁@些差異，才讓我們成為獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體。無(wú)論是在藝術(shù)創(chuàng)作中展現(xiàn)獨(dú)特的審美，還是在學(xué)習(xí)思考中提出新穎的.觀點(diǎn)，個(gè)性都是我們脫穎而出、實(shí)現(xiàn)自我超越的關(guān)鍵因素。
然而，隨著故事的推進(jìn)，赫爾伯特也面臨著個(gè)性帶來(lái)的挑戰(zhàn)。過(guò)長(zhǎng)的羊毛逐漸成為它的負(fù)擔(dān)，限制了它的行動(dòng)，甚至讓它陷入了危險(xiǎn)的境地。這一情節(jié)生動(dòng)地揭示了個(gè)性發(fā)展過(guò)程中可能遇到的困境：如果我們一味地追求個(gè)性而不顧及實(shí)際情況，個(gè)性可能會(huì)從助力變?yōu)樽枇Α＿@就如同在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人過(guò)度追求個(gè)人的自由和獨(dú)特，忽視了社會(huì)規(guī)則和他人的感受，最終導(dǎo)致自己與周?chē)沫h(huán)境格格不入，陷入孤立無(wú)援的境地。赫爾伯特在經(jīng)歷了這些困難后，做出了剪掉羊毛的決定，這是它對(duì)個(gè)性進(jìn)行調(diào)整和重塑的重要一步。它告訴我們，個(gè)性并非是一成不變的，而是需要在成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷地審視和修正。我們要學(xué)會(huì)在堅(jiān)持自我的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)個(gè)性進(jìn)行優(yōu)化，使其能夠更好地適應(yīng)生活的變化和需求。
而赫爾伯特用剪下的羊毛為同伴們織圍巾的情節(jié)，則是這個(gè)故事的華彩樂(lè)章。它不僅展示了赫爾伯特對(duì)群體的關(guān)愛(ài)和歸屬感，也體現(xiàn)了個(gè)性與群體之間的完美融合。在這一刻，赫爾伯特的個(gè)性不再是與群體對(duì)立的存在，而是成為了為群體帶來(lái)溫暖和美好的力量源泉。這讓我領(lǐng)悟到，個(gè)性與群體并非是相互排斥的二元對(duì)立關(guān)系，而是可以相互促進(jìn)、相得益彰的。一個(gè)擁有健康個(gè)性的人，能夠在群體中發(fā)揮獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，為群體的發(fā)展做出貢獻(xiàn)；而一個(gè)和諧包容的群體，也能夠?yàn)閭�(gè)性的成長(zhǎng)提供廣闊的空間和堅(jiān)實(shí)的支持。在學(xué)校的班級(jí)生活中，每個(gè)同學(xué)都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，有的同學(xué)擅長(zhǎng)組織活動(dòng)，有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上有獨(dú)特的方法，當(dāng)大家將這些個(gè)性優(yōu)勢(shì)匯聚在一起時(shí)，班級(jí)就會(huì)成為一個(gè)充滿活力和創(chuàng)造力的集體；同時(shí)，班級(jí)良好的氛圍和同學(xué)們之間的相互支持，也能夠鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)更好地發(fā)展自己的個(gè)性。
《有個(gè)性的羊》這本書(shū)，通過(guò)赫爾伯特的故事，讓我深刻地理解了個(gè)性成長(zhǎng)與群體歸屬之間的微妙關(guān)系。它提醒著我，在追求個(gè)性的道路上，要時(shí)刻保持清醒的頭腦，既要勇敢地展現(xiàn)自我，又要關(guān)注群體的需求；既要在個(gè)性的海洋中自由翱翔，又要在群體的港灣里找到歸屬感。只有這樣，我們才能在個(gè)性與群體的協(xié)奏中，奏出屬于自己的精彩人生旋律。
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