《新課標(biāo)與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容》讀后感范文
在愉快的寒假期間，我閱讀了《新課標(biāo)與“數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容”》一書，雖然是從小學(xué)到高中的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，但是從中發(fā)現(xiàn)了無論是哪個(gè)年級(jí)之中總有一定的聯(lián)系，不同區(qū)別也就在于。
數(shù)學(xué)課程總體目標(biāo)的提出則緊緊圍繞這些基本理念，提出“通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)（包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能”，充分體現(xiàn)了基本理念所倡導(dǎo)的“基礎(chǔ)性”強(qiáng)調(diào)應(yīng)該精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，努力改變課程內(nèi)容的繁、難。
“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”倡導(dǎo)新數(shù)學(xué)課程要向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)的、有趣的和富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些內(nèi)容將成為學(xué)生主動(dòng)地從事觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與交流的主要素材。例如第一學(xué)段（1—3年級(jí)）“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容領(lǐng)域，關(guān)于“常見的量”的具體目標(biāo)包括：在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)元、角、分，并了解他們之間的關(guān)系；能認(rèn)識(shí)鐘表，了解24時(shí)記時(shí)法；結(jié)合自己的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間長(zhǎng)短。這些具體目標(biāo)強(qiáng)調(diào)，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)與量的意義。
書中給我們感受最深的是下篇的2章。主要是講解了兩個(gè)與把握新課程理念密切相關(guān)的專題————數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力與教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行討論，從關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展與重視教師自身專業(yè)發(fā)展角度，落實(shí)新課程改革賦予我們的任務(wù)提出建議。至于如何認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)：
一、興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要?jiǎng)恿Α?/strong>
“興趣是最好的老師！”，興趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動(dòng)力，在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力，解決學(xué)生創(chuàng)新思維的動(dòng)機(jī)問題。在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，通過有關(guān)的實(shí)際例子，說明數(shù)學(xué)在科學(xué)發(fā)展中的作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.意義，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)成才，并積極參加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和成就動(dòng)機(jī)。提倡啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解所有的數(shù)學(xué)成就都是在舊知識(shí)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，這一切都源于對(duì)數(shù)學(xué)濃厚的興趣。源于強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。
二、創(chuàng)設(shè)問題情境，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
思維是從問題開始的，在知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，如果只為講而講，學(xué)生容易乏味，激不起興趣，要有意識(shí)地設(shè)置懸念，如果先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一問題情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景之中，賦予生命力，使學(xué)生在情景激發(fā)的興奮點(diǎn)上，尋求思路，大膽創(chuàng)新。誘發(fā)學(xué)生的好奇心，啟迪學(xué)生積極思維，點(diǎn)燃學(xué)生積極思維的火花。
三、重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。
數(shù)學(xué)思想方法是人們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，是數(shù)學(xué)的思維方法與實(shí)踐的概括。數(shù)學(xué)的知識(shí)內(nèi)容始終反映著兩條線，即數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法，每一章乃至每一道題都體現(xiàn)著這兩條線的有機(jī)結(jié)合。
四、評(píng)價(jià)策略是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的催化劑。
一句鼓勵(lì)的話語，一個(gè)肯定的眼神都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
隨著《新課標(biāo)》教學(xué)建設(shè)和評(píng)價(jià)建議的采納和實(shí)施。隨著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境的敞開和教師權(quán)威的重構(gòu)，教材內(nèi)容必然走向多樣化，教學(xué)過程必然走向開放化，師生關(guān)系必然走向民主化，再加上實(shí)踐活動(dòng)、綜合運(yùn)用、課題學(xué)習(xí)知識(shí)模塊的引入，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體角色和地位得以真正認(rèn)可和提升。思維活動(dòng)空間得以真正的拓展，數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力必然會(huì)得到充分的展現(xiàn)機(jī)會(huì)，因此，如何認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力是我們數(shù)學(xué)教育工作者面臨的緊迫課題。作為一線教師，讓我們共同探討、交流、分享數(shù)學(xué)新課程實(shí)施中的酸甜苦辣，共同在課程教學(xué)的理論與實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，并讓經(jīng)驗(yàn)不斷澆灌“新課程”這一正在綻放的美麗花蕾。
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