《陪孩子走過小學(xué)六年》的讀后感（通用15篇）
認(rèn)真讀完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的《陪孩子走過小學(xué)六年》的讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《陪孩子走過小學(xué)六年》的讀后感 篇1
在網(wǎng)上看到《陪孩子走過小學(xué)六年》這本家庭教育書籍，覺得心里有些觸動，正好兒子剛上高中，我就毫不猶豫的買了這本書，理由是這本書是推薦給家長看的。
回到家之后，利用空閑時間慢慢品讀，更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后，又挑重點地方讀了第二遍。本書的作者是劉稱蓮。她是一個普通的母親，在培養(yǎng)自己孩子的過程中，注重營造良好的家庭教育環(huán)境，從實踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子，18年的時間，她培養(yǎng)了一個素質(zhì)全面，成績優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時被北大和香港大學(xué)錄取。本書重點記錄了她的女兒在小學(xué)階段成長的點滴。
讀完此書，作為教師的我才感覺到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫作潛力上，我沒有像作者那樣給孩子寫作文；在培養(yǎng)孩子的耐心時，我沒有像作者那樣陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會到輸?shù)闷鸬娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日，我很少把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受等等，這一樁樁事例，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點，都是基于有利于孩子成長來思考的。
回想兒子在上小學(xué)的的時候有主動讀書的愿望時，我沒有吝嗇錢，給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》�？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時候，我真的感覺的由衷的高興，當(dāng)兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》和《漂亮老師和壞小子》系列，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如今兒子讀完的書包括了校園文學(xué)、四大名著、科普知識等等，只要是兒子買書的要求，我一律同意。此刻我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣詞窮了。書讀多了，他的想象力也豐富了，孩子真的是愛上了閱讀。
《陪孩子走過小學(xué)六年》的讀后感 篇2
說實話，我很少讀國內(nèi)的各種育兒圣經(jīng)，覺得絕大部分都是空洞的理論或者過分強調(diào)學(xué)習(xí)的技巧性，然而最近學(xué)校老師推薦的這本《陪孩子走過小學(xué)六年》卻是一本拿起就放不下的好書，作者劉稱蓮老師用一位母親溫柔細(xì)致的筆觸，從生活、閱讀、學(xué)習(xí)、品格、心理、溝通這六方面，通過女兒成長過程中的一個個小事例講述了自己陪伴女兒的成長歷程，字里行間充滿的是濃濃的父母之愛和睿智用心。在劉老師女兒成長的道路上，我看到的不止是孩子的進(jìn)步，更多的是父母的陪伴和引導(dǎo)，一家三口并肩行走的溫馨足跡。
我們家也是對孩子的教育比較用心的，在讀書的過程中也不時把自己的育兒觀跟書中對比，很慶幸大部分的觀念都跟作者不謀而合，針對小學(xué)階段的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，則書中有些觀念是可以借鑒的。
無論是《陪孩子走過小學(xué)六年》，還是我們家的育兒觀，都可以總結(jié)為“尊重、陪伴、引導(dǎo)，見證孩子一路成長”。
每個孩子都是一個獨立的生命個體，家長首先要做到的就是尊重孩子作為一個獨立的人的權(quán)利，耐心傾聽孩子的聲音，跟孩子平等地溝通，尊重孩子的身心發(fā)育階段和特點，而不是用所謂的家長權(quán)威居高臨下地教育。我相信，只有得到了充分的尊重，才能發(fā)展為自尊、自信、平和、友善的孩子。而孩子的所有發(fā)展，都建立于此。
劉老師的這本書里，我們也不難發(fā)現(xiàn)，他們并沒有“教”孩子多少，而是在父母的言傳身教和默默的陪伴中，孩子自然而然就養(yǎng)成了良好的品德和習(xí)慣。家長不是教育者，而是陪伴者和引導(dǎo)者，要允許孩子用自己的方式長大，并在適當(dāng)?shù)臅r候給予引導(dǎo)，而不是把家長的意志強加于孩子。給孩子足夠的尊重和時間，“孩子的進(jìn)步似乎是自然而然且無法阻擋的一個過程，家長只要用全心的愛去陪伴，并靜靜地等待和欣賞就已足夠�！�
家庭教育觀念基本一致的前提下，看劉稱蓮老師的《陪孩子走過小學(xué)六年》，很多時候都不禁會心微笑，同樣的“游戲時間”和“家庭日”，女兒上小學(xué)前贈她的寄語和“要求”—認(rèn)真地學(xué)、開心地玩，二者同樣重要，探索大自然的美麗神奇；潤物細(xì)無聲式的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，給孩子打開一扇廣泛閱讀的門，通過各類書籍了解整個世界而不僅局限在童話、公主之類孩童主題；從歸納整理自己的玩具書籍開始培養(yǎng)孩子必要的生活和學(xué)習(xí)技能，教會孩子錢從哪里來，怎么支配自己的零花錢；獲得知識比分?jǐn)?shù)更重要，錯題不可怕，每修改一道錯題就是一次進(jìn)步，保護(hù)孩子的好奇心、求知欲和想象力；跟孩子隨時保持平等順暢的溝通……
教育沒有點金術(shù)，成功亦沒有標(biāo)準(zhǔn)，“健康、善良、快樂”，這是我們對采葳生命之初的期望，孩子身心健康地成長，就是教育的成功；內(nèi)心的安寧平和，就是幸福的本源。我們只愿陪著我們的孩子，見證她一路成長，綻放生命的美好。
《陪孩子走過小學(xué)六年》的讀后感 篇3
今天讀完了全部內(nèi)容，最深的感受就是感動。全書的內(nèi)容淺顯易懂，就是一個個生活細(xì)節(jié)的真實寫照，可是被如此用心的媽媽記錄并感受了下來。被媽媽如此用心的愛包圍著、環(huán)繞著，本書作者的女兒想不成才都很難吧，哈哈。
本書的作者教育孩子的理念就是：全部的愛和包容，尊重孩子的個性和成長軌跡，總結(jié)下來，有三點值得讀者們學(xué)習(xí)效仿：
一、每次遇到學(xué)習(xí)或成長中的一個難題，作者都是把自己放到孩子的角度上，去和孩子一起面對解決。這樣的方法，為孩子以后面對一些學(xué)習(xí)或生活的難題時，起到了一個很好的示范作用，即：把自己放到當(dāng)事人的位置中，一起協(xié)商解決，而不是在高高在上的位置上，俯視地解決；
二、尊重孩子的選擇，這種尊重不僅指小的方面，在大的方面，作者也是先考慮孩子自己的選擇，而不是考慮家長的經(jīng)驗。這樣做慢慢形成了孩子獨自決斷的非常重要的能力，這個能力，應(yīng)該是一生都受益無窮的；
三、作為孩子的媽媽，在書中也是無意地透漏了自己在孩子小的時候閱讀了很多育兒和教育方面的書籍，即：作者對教育孩子的這些理念建立在閱讀大量的書籍之后，就是說，作為孩子父母本身的個體，是需要不斷地學(xué)習(xí)和成長的。只有先照顧好了自己，這種照顧既包括身體的照顧，也包括精神的照顧，才能在一定量的知識體系里，帶著獲得的智慧和理性，充滿信心地去引導(dǎo)孩子。所以，自我成長，永遠(yuǎn)是每個人一生最重要的事項之一。
讀完此書后，更深地體會到了：書中自有黃金屋書中自有顏如玉。對任何一個方面的困惑、不解、矛盾和不知所措，在對應(yīng)的書中都能找到答案，關(guān)鍵是愿不愿意去找，去發(fā)現(xiàn)。一旦找到了，這個解決辦法必定是受益匪淺和長久的。
再次感謝本書的作者，幫助我解決了面對上小學(xué)一年級女兒的許多不知所措，不僅解決了，而且現(xiàn)在非常地確定自己要怎么做，如何做，希望更多的人能讀一讀這本書，謝謝！
《陪孩子走過小學(xué)六年》的讀后感 篇4
在申請這本書之前，我就已經(jīng)從很多優(yōu)秀的家長那里得到了許多關(guān)于這本書推薦，所以自己對劉稱蓮老師的這本書很是向往，感謝感謝喆媽公益閱讀使我有幸閱讀這本《陪孩子走過小學(xué)六年》。
這本書共分生活篇，閱讀篇、學(xué)習(xí)篇、品格篇、心理篇、溝通篇六大部分。劉老師用質(zhì)樸而細(xì)膩的筆觸，重溫了女兒小學(xué)成長的點點足跡，讓我這也陪女兒馬上就要度過六年小學(xué)生活的媽媽感觸頗多。
生活篇。劉老師說玩物不一定喪志，在玩的過程中，孩子輕輕松松地學(xué)到了課堂上不可能學(xué)到的知識。尤其是說到家庭日，說到孩子要去親近大自然。對此我想我們努力也給了洋洋精彩的戶外活動，只要洋爸在家，他總會在周末帶上洋洋去郊外、植物園游玩。每個假期我們都會選擇到外地旅游，我們也跟劉老師一家一樣，在青島欣賞到海上日出，那噴薄的日出不只讓孩子感到心靈的震撼，就是我們這些大人也為些感嘆大自然的偉大力量。
劉老師說在周日不給孩子學(xué)習(xí)任何東西，這一點我們可能沒有做到，有點小遺憾，因為很多時候我們還是怕孩子傷不起。不過好在孩子并沒有因此埋怨過我們，畢竟她在這種學(xué)習(xí)中找到過好的朋友，結(jié)識了好的老師，也提高了學(xué)習(xí)的成績，自己認(rèn)為還是利大于弊的！
劉老師說要帶著孩子養(yǎng)殖與種植，體驗生命的神奇。我們也曾帶著洋洋來觀察動植物。因為過敏，我們喜歡動物，但只養(yǎng)過小魚；我們喜歡植物，家里卻只有吊蘭。小魚我們家養(yǎng)了一缸又一缸，送朋友，送親戚。每一次小小魚兒的誕生都是被洋洋發(fā)現(xiàn)，但真正伺候“月子”卻要靠我們兩位“高級月嫂”了。
閱讀篇。劉老師說父母為孩子創(chuàng)造的閱讀氛圍，孩子就可能喜歡閱讀。要讓孩子有書讀，讀到書。劉老師提倡經(jīng)常帶著孩子去書店，這些我們肯定能夠做到。洋洋在很小的時候就開始喜歡閱讀，還沒有真正認(rèn)字時，每晚睡前都能自己翻書近半小時，但是在讀報這方面我起得模范作用不好，因為我不太關(guān)注時事新聞。洋爸帶著孩子看新聞時，還總被我以各種借口調(diào)臺了。今年還是洋洋當(dāng)上了晚報小記者，我們才開始訂晚報。不過我已經(jīng)注意到這個問題，現(xiàn)在每天中午我們都聽新聞廣播，讓孩子盡量接觸時事，追蹤新聞熱點。
學(xué)習(xí)篇。劉老師說孩子喜歡學(xué)習(xí)的前提是必須熱愛學(xué)校，熱愛自己的老師，熱愛同學(xué)并對學(xué)習(xí)充滿興趣。這一點洋洋并沒有讓我費多少心思來引導(dǎo)她，她的學(xué)習(xí)興趣一直很深厚。
劉老師說學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要趁早，可能我們沒有像老師這么用心。洋洋的很多習(xí)慣并不好，現(xiàn)在我們努力調(diào)整，真得很困難。比如早睡早起，比如專時專用，還有每天的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，階段性的小結(jié)、這些學(xué)習(xí)習(xí)慣都是在老師的強制下洋洋才會做，很少形成自己的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。看來我們還要努力引導(dǎo)洋洋在這方面努力形成自己的主動學(xué)習(xí)習(xí)慣。
品格篇劉老師提醒家長想要孩子成為一個負(fù)責(zé)任的人，首先必須是尊重和孝順長輩，維護(hù)和愛惜班集體榮譽的小學(xué)生，我覺得這點很重要。劉老師還提醒我們要做一個不隨便丟棄東西的小女孩，這一點洋洋要格外關(guān)注呀。因為她是一個典型的丟三落四的小馬虎。對于錢，首先可能我們也不是很寬松的家庭，再次我們讓洋洋自己管理她的稿費，所以這樣洋洋也知道不能亂花錢！
心理篇。讓天使自己飛翔。劉老師提倡家長要適當(dāng)放手，讓孩子自己成長。要相信孩子自己的能量，他們完全有能力照顧好自己。這一點可能我們做得不可以，因為沒有過多的時間來陪伴洋洋上下學(xué)，很多時候都是她自己去努力。這一點她的能力可能比很多同學(xué)要好得多。劉老師說要給孩子選擇的權(quán)利和機會，這一點我們也努力做到了，六年級雖然很關(guān)鍵，但我們還是尊重孩子的選擇沒有讓她再上作文與閱讀班。
溝通篇 劉老師家用郵筒和“BBS”和孩子交流，讓孩子感受到了父母的重視和愛，這樣孩子也會重視和愛自己。我們家里是通過小紙條來進(jìn)行愛的溝通。這個篇章里我很欣賞那個“契約約束”，這種方式不僅能讓孩子學(xué)會規(guī)則，還讓孩子真正體會了家庭平等。很值得我們借鑒。
整個讀書的過程，我不停地在對照自己的行為，與劉老師比我覺得自己真不能算一個合格的小學(xué)生媽媽，應(yīng)當(dāng)努力改進(jìn)的地方還很多，非常感謝劉老師把自己如此寶貴的經(jīng)驗與我們大家分享，讓我們在小學(xué)的最后一個學(xué)期還有機會努力，為初中，乃至高中打下良好的基礎(chǔ)。
《陪孩子走過小學(xué)六年》的讀后感 篇5
《陪孩子度過小學(xué)六年》是我讀到的一本樸實無華，卻蘊涵深刻，又極具操作性的育兒手記。初聽此書，是在語文組教研會上，文老師的精彩介紹讓我決定買來讀一讀。劉老師整本書都是用質(zhì)樸而細(xì)膩的文筆，通過一個個小小的故事，讓人感受到陪伴也是愛，讓人感受到教育需要智慧，需要耐力，并且需要陽光和開放的心態(tài)。
文老師說玩物不一定喪志。是呀，我們可以讓孩子在玩中學(xué)習(xí)。如：我們可以多帶孩子走進(jìn)大自然，多旅游，開闊孩子的眼界。讓孩子在體驗中收獲成長。也可以帶孩子多多運動，鍛煉孩子的身體。同時要尊重孩子的喜好，盡量滿足。但是在面對孩子的過分要求時，要學(xué)會拒絕。有求必應(yīng)對孩子無益。還要培養(yǎng)孩子的動手能力，從中鍛煉孩子的耐力。鼓勵孩子多交朋友，鍛煉孩子的人際交往能力。
我讀得比較慢，因為一些內(nèi)容總讓我想起許多，讀完這本書，讓我對自己的目前的教育思路有了重新的認(rèn)識。雖然說孩子各有不同，但是最基本的教育是針對于每一個孩子的，這其中，最需要的就是我要靜下心來陪伴孩子，全身心地愛孩子，接納他們的一切！
《陪孩子走過小學(xué)六年》的讀后感 篇6
經(jīng)過老師推薦，在網(wǎng)上購買了《陪孩子走過小學(xué)六年》，看過很受啟發(fā)。小學(xué)是孩子成長的的重要起點，這幾年的時光和經(jīng)歷，決定和影響了人生后面的大半輩子。還覺得當(dāng)家長的，應(yīng)該要抽出足夠的時間來陪伴孩子�，F(xiàn)在的人都越來越忙，很多都用自己太忙了找理由忽略孩子的陪伴�，F(xiàn)在正是孩子成長中的敏感期，時間很快就過了，正當(dāng)以后意識到，想彌補的時候，也可能是過了這個村，就沒了這個店，把機會錯過了。有以下幾個方面感悟：
一、生活篇：
越玩越出色�？吹竭@個題目的時候，有個疑問終始在心里，玩怎么可能讓孩子出色呢？當(dāng)我看完此書之后，我才會明白，這里的玩決不是孩子隨便的玩，而是家長用心的陪伴。文中劉老師的女兒，在未考入北京大學(xué)，還在讀小學(xué)的時候，就在家里和自己的先生制定了游戲時間和家庭日。游戲時間是在孩子寫完作業(yè)之后進(jìn)行的，因為孩子知道寫完作業(yè)了，有好事情等著自己，所以寫作業(yè)的效率和速度反而更快了。專注力也更高了。想起我自己，孩子在我的督促下完成作業(yè)之后，讓她自己檢查，然后我抽查，如果發(fā)現(xiàn)問題，就令其重寫，而且還罰她多寫。因為沒有考慮孩子的感受，導(dǎo)致孩子做作業(yè)開始拖拉，完成作業(yè)效率很低，質(zhì)量也不容樂觀。劉老師在孩子作業(yè)完成后陪她玩撲克牌、下五子棋等，也不會故意讓孩子，培養(yǎng)女兒“輸?shù)闷稹钡钠焚|(zhì)。相比自己的孩子，在這方面還欠缺很多，在外面遇到挫折時就很脆弱了。這是值得我好好思考的地方。
二、閱讀篇：
泡在書海里。想想自己都不是很喜歡拿起書本讀書，就在手機上看。對些，我有些懊悔。平時老是埋孩子不喜歡讀書，買在家的書也沒有全部讀完，原來原因在我這里，不是孩子自己。我覺得改變從現(xiàn)在開始，調(diào)整自己的閱讀方式，陪著孩子一起讀書，給她創(chuàng)造一個讀書的氛圍，做個好好讀書的家長，和孩子一起讀書，引導(dǎo)孩子讀好書，陪著孩子一起成長。
三、學(xué)習(xí)篇：
學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要趁早�！吧俪扇籼煨�，習(xí)慣如自然”。對于小學(xué)生來說，應(yīng)該從一年級開始培養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天孩子的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，每個單元的小結(jié)，每天讀些課外書，這些我覺得孩子還是堅持得較好。但有時也有放縱的時候，偶而的缺失給孩子造成還不能自覺去完成這些事情。一個習(xí)慣的初步養(yǎng)成需要21天，而一個習(xí)慣的基本養(yǎng)成需要90天，也就是3個月，要讓一個習(xí)慣固定下來的話，需要家長和孩倉一起堅持3個月。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成對家長的耐心是一個強有力的考驗�？偨Y(jié)自己，原來是自己這一關(guān)還沒有過，卻變成了對孩子責(zé)任。反省自己，需要加強這方面的習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、品格篇：
孝敬父母，從大人做起。對于家長來說，不僅孩子要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還應(yīng)該培養(yǎng)好的品德和學(xué)習(xí)技能�，F(xiàn)在的社會“啃老族”和“白眼狼”越來越多，隨著孩子不斷長大，孩子會從各個渠道懂得孝敬父母的道理，但是對于孩子影響最大的，應(yīng)該是小時候看到自己家長的做法，這些做法會潛入他內(nèi)心深處，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。小孩始終會長大融入社會，應(yīng)該讓孩子從小就考慮他人的利益和集體利益，他的社會責(zé)任感才能培養(yǎng)起來，讓孩子擁有健全的人格，家長必須帶好頭�，F(xiàn)在的家庭幾乎都是獨生子女，每個孩子都是寶，小皇帝、小公主太多，如何培養(yǎng)他們是我們每個家長值得深思的事情。
五、心理篇：
讓天使自己飛翔。孩子終究會長大獨立面對自己的人生，就像小時候只有大人把手松開，孩子才能走穩(wěn)。人生的路也應(yīng)該如此，放手給孩子鍛煉的機會，孩子才會成立獨立的、自信的、負(fù)責(zé)任的人。在上個寒假期間，我同孩子商量對冬令營的事情，5天4夜。面對從小在我身邊長大的孩子，從來沒有離開過我的呵護(hù)，孩子卻愿意選擇嘗試自己在外那樣久。面對孩子渴望的目光，盡管心中萬分不舍，卻也尊重了她自己的選擇。去的時候各種叮囑孩子全都拋在腦后，自己張開小翅膀好好的`飛翔�；貋戆l(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)步真的很大，以前我都以為很多不能做的事情現(xiàn)在自己全都能做了。這是我對女兒的第一次放手，經(jīng)過這一次，我也放心了，決定放手讓她去做自己想做的事情，孩子自由了，還得到了鍛煉，我也被解放出來，做點自己的事情了。
六、溝通篇：
換個方式表達(dá)愛。現(xiàn)在孩子還小，我和她沒有秘密，每天孩子回來都會跟我說學(xué)校的事情，有趣的，難過的，受表揚，挨批評的還有小朋友之間的秘密。但是隨著孩子的不斷長大，她的內(nèi)心也會隨之發(fā)生變化，這要標(biāo)我們家長也需要跟著成長，改變和孩子互動的方式，避免引發(fā)沖突�，F(xiàn)在是的電子保姆的時代，應(yīng)孩子的要求，她也申請了微信，在她的朋友圈里只有爸爸和媽媽，有時我們也用微信交流。有時我會給孩子留便條，她也會給我留，告訴我的一些想法。我認(rèn)為同孩子溝通，無論采用什么樣的方式，能夠達(dá)到最終的效果這是最好的。
其實每個孩子都是獨一無二的，做個最了解孩子的父母和有心、用心的家長，是我們所追求的，改變自己因為“工作忙，壓力大，沒時間”而滋生出來的理由，陪伴孩子，教育孩子�，F(xiàn)目前家庭教育之路，任重而道遠(yuǎn)。讓我們一起努力。
《陪孩子走過小學(xué)六年》的讀后感 篇7
花了幾天時間，認(rèn)認(rèn)真真地把《陪孩子走過小學(xué)六年》“品”完，獲益匪淺，我深深知道陪伴孩子成長是一個漫長的過程，陪伴——我個人認(rèn)為是這本書的詮釋，也是父母愛孩子的最高境界，沒有陪伴哪有那么深的感悟，如何把孩子從小到大的點點滴滴寫得如此清晰﹑透徹。
每個孩子都是父母心中的寶，孩子是父母的希望，熱愛孩子﹑教育孩子﹑陪伴孩子是父母的天職。而對于上小學(xué)的家長們，更應(yīng)該耐心的陪伴，兒子上小學(xué)二年級了，學(xué)習(xí)看圖寫話和寫日記對兒子來說無疑是一個難題，識字不多，語言不夠豐富，要把文章寫得通順都困難，知道著急也于事無補，靜下心來，慢慢地跟兒子溝通。最初，我們先畫一幅畫，給畫想一個題目，再口述這幅畫的想法和意義，還好，我跟兒子都喜歡畫畫，所以，干自己喜歡的事不厭倦，慢慢地能把一幅幅畫表述清晰，但要如何增加一些優(yōu)美的語句呢，那就是大量的閱讀。作者也說到，有書讀，并為孩子營造閱讀的氛圍，還要挑選適合孩子閱讀的書，兒子喜歡閱讀，尤其喜歡看一些幽默的書籍，比如《小屁孩日記》﹑《一年級的小豆豆》﹑《幽默笑話》等等，但給兒子買的書很有限，后來聽一朋友說兩路口有一個很大的渝中圖書館，這無疑對我們是一個很大的福利，我迅速去辦了一張借書卡，每個月就可以為兒子免費借六本書，每次借書兒子都要強調(diào)“媽媽，你一定要為我借帶拼音版本的書喲”。呵呵！我笑著回答兒子，“好呀，不過，我們應(yīng)該多識字，多積累詞語，這樣才能讀到更多更好的書，因為大多數(shù)的書是沒有注音的”。當(dāng)然，兒子的語文老師在他們的寫作上也下了功夫，這學(xué)期還讓他們寫課內(nèi)積累及課外積累的好詞佳句，這的確得靠平時的閱讀和積累，現(xiàn)在兒子寫話不怕了，能夠順利地寫好一篇通順的日記。
陪伴孩子的過程，不僅僅是學(xué)習(xí)方面，還應(yīng)該有好的習(xí)慣，比如勤儉，獨立，懂得感恩，還要有一顆愛心，文中也提到，熱愛學(xué)校，熱愛老師，熱愛同學(xué)，這樣才能對學(xué)習(xí)充滿興趣，才會愛上學(xué)習(xí)，心中有愛的孩子，處處充滿歡笑，陽光，正能量，有愛的父母更能使家庭和諧，在一個充滿愛的家庭的孩子會更健康成長。對我來說，也很幸運，雖然兒子的成績一直處于中等，但兒子的確是一個非常有愛心，很善良的孩子，經(jīng)�？吹揭恍﹫蟮兰爸車娜苏f起爸爸媽媽再生一個弟弟或妹妹而“遭遇”老大的強烈反對，以至于有些傷害自己的方式來對抗父母。而在我生了妹妹之后，兒子很開心，在我忙碌的時候還經(jīng)常幫忙照顧妹妹，把自己的東西與妹妹分享，倆兄妹感情可好了。讓孩子心胸開闊，仁愛有禮，這也是我們父母希望的。
周末的時候，我們用一天時間完成所有作業(yè)，另一天盡情放松的玩，正如作者所說，“玩是孩子的天性，多多玩�？梢宰尯⒆颖M情張揚自己的個性，性格變得陽光開朗”。孩子有一顆愛的心，愉悅的靈魂，這也是家長們的追求。
讓我們迎著陽光，帶著微笑，陪伴著孩子健康成長吧！
《陪孩子走過小學(xué)六年》的讀后感 篇8
一次很偶然的機會讓我知道了這本書，光看這個書的名字就知道是我現(xiàn)階段非常需要的精神食糧！
花了二周的時間，讓我細(xì)細(xì)的品嘗了她！才知道，這是一位非常平凡而優(yōu)秀的媽媽所做的真誠分享。她用質(zhì)樸而細(xì)膩的筆觸，重溫了女兒小學(xué)成長的點點足跡，及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學(xué)的堅實臺階。恰恰是這些看似很樸實的詞語，卻讓我感覺到了真實，仿佛就是寫的我的困惑！
書中分成生活、學(xué)習(xí)、閱讀、品格四個篇章，每個篇章都讓我記憶猶新：
一、生活篇講了李若辰的父母是如何讓孩子走出課本，走出家門，給孩子一片廣闊的天地，讓她在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
看到這些使我想起多年來教育孩子的林林總總，女兒上幼兒園對畫畫就有天賦，為此我們搬到縣城給她報了美術(shù)班，每星期六上課，這幾年每到暑假美術(shù)班會組織到山里寫生一周，我都會陪孩子參加，學(xué)校只有我一個陪讀媽媽，我陪她和她的伙伴們一起看風(fēng)景、畫畫、拍照……，有一張我給女兒打著傘，提著水，女兒在傘下畫畫的照片朋友想給我發(fā)到網(wǎng)上，說多么好的媽媽呀，為了孩子全心付出，女兒還算幸福吧。我和李若辰的父母想的一樣，想讓她體驗自然、探求自然的神奇力量，讓她和伙伴們建立友誼鍛煉她的人際交往。
相比，我也有許多做得不夠的地方，比如講到養(yǎng)殖和種植方面，她多次給我要求養(yǎng)只小狗，我一直沒有答應(yīng)，我覺得太臟了，這也許會打消孩子的積極性了，()看到李若辰在家養(yǎng)動物，種綠豆?fàn)颗；ú⒂^察他們的生長過程，很羨慕他，有這樣愛護(hù)他的父母，真是處處留心皆學(xué)問！我也會努力克服，盡量給她提供多一些的體驗機會。
這本書使我讀懂了另一種教育，有太多教育孩子的方法值得我借鑒，感謝安老師給我推薦了這本書，以后在教育孩子的問題上，我會取長補短，盡自己的努力給孩子創(chuàng)造更大的學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展空間。
二、閱讀篇講述了李若辰的父母從小為她營造閱讀氛圍，陪她一起讀書。
在家庭條件不不好的情況下為了讓她能多讀書，為她買舊書，一有空閑就陪她到書店讀書，為她創(chuàng)造了喜歡閱讀、方便閱讀的好環(huán)境。并且借鑒了好的教育方法用到女兒身上，還為我們推薦了不少好的書籍。
說到讓孩子閱讀我覺得這方面很重要，記得幼升小的暑假我就給她買了許多作文書，因為我知道上小學(xué)要寫日記、寫作文了。每晚睡不著的時候，我都會陪著她看這些作文書，漸漸的她也養(yǎng)成了愛看書的好習(xí)慣，今年期中考試她給我說，她和古佳寧的作文寫得好，老師在全班還讀了她的作文，她非常高興，我想這也為她熱愛寫作奠定了基礎(chǔ)。
當(dāng)我讀完閱讀篇后，真感覺我還有很多地方做得不夠，我買的幾乎都是教輔教材，這是我把成績看的重要的原因，今后我要讓她多讀一些文化類、科技類的課外書，讓她讀真正能幫助她心智成長的書籍。
什么是教育？看完這本書以后，我才深深的懂得，其實就是＂陪伴＂。但這種陪伴的過程要求的是全家并肩行走，而且家長在整個過程中要，有心、用心、的陪伴。并且讓事事、時時、處處，都能成為與孩子溝通，和陪伴他健康成長的契機！
《陪孩子走過小學(xué)六年》的讀后感 篇9
《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書的作者是劉稱蓮。這是一位平凡而優(yōu)秀的媽媽所做的的真誠分享。她用質(zhì)樸的筆觸，重溫了女兒小學(xué)成長的點點足跡以及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學(xué)的堅實臺階。 去年家長會，我向家長們推薦此書，我覺得此書不僅適合加油寶貝的父母們閱讀。作為教師，閱讀此書，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也會有很大的幫助。
在這里，我就向大家簡單介紹我工作中能用得到的經(jīng)驗。本書我最喜歡的是閱讀篇這一章。閱讀篇講述了李若辰的父母從小為她營造閱讀氛圍，陪她一起讀書。在家庭條件不不好的情況下為了讓她能多讀書，為她買舊書，一有空閑就陪她到書店讀書，為她創(chuàng)造了喜歡閱讀、方便閱讀的好環(huán)境。并且借鑒了好的教育方法用到女兒身上，還為我們推薦了不少好的書籍。
說到讓孩子閱讀我覺得這方面很重要。一個人僅僅靠眼睛耳朵大腦吸收得來的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上從書籍中獲得的多。這也就是說，閱讀將會給人帶來更豐富的知識。那么，從小怎樣使孩子喜歡閱讀，學(xué)會閱讀，作者用自己的親身經(jīng)歷告訴我們答案。要培養(yǎng)孩子喜歡閱讀首先得給孩子創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，其次家長得以身作則，陪著孩子閱讀。此做法不僅適用于家長，我覺得身為教育工作者同樣也能用得上。
當(dāng)我讀完閱讀篇后，真感覺我在學(xué)生面前還有很多地方做得不夠，給學(xué)生閱讀的時間太少了，導(dǎo)致學(xué)生的作文水平?jīng)]有提高。所以，今后我要給些時間讓學(xué)生們閱讀，課間陪學(xué)生閱讀，多給學(xué)生推薦閱讀好的書籍，并給孩子們制定一些閱讀計劃。
各位家長朋友、同事，讓我們一起為了孩子的健康成長，為孩子創(chuàng)造好的看書、學(xué)習(xí)氛圍。
《陪孩子走過小學(xué)六年》的讀后感 篇10
自從當(dāng)了媽媽后對有關(guān)孩子方面的書籍格外的關(guān)注。不經(jīng)意間在我們學(xué)校圖書館看到這本書。當(dāng)時看到作者培養(yǎng)出了一位優(yōu)秀的女兒，出于好奇心借了這本書。但是借回來之后它就被我“雪藏”了。昨天聽到好姐妹聊到胎教的事情后我從把它翻了出來。
打開電暖，倚靠在床頭，輕輕地翻開這本書讀了起來。語言簡潔樸實大方，讀起來不會拗口難懂，但景物的描寫又不乏優(yōu)美。每一篇都是作者一家人親身經(jīng)歷的故事，而每個故事當(dāng)中也都蘊含著不同的教育理念。由于精力有限昨天看了兩篇，第一篇是關(guān)于孩子課余時間是否報補習(xí)班的問題。第二篇是關(guān)于自然教育孩子的問題。關(guān)于第一篇報補習(xí)班的事情，我之前在同事那里有了解過一丁點，她們的孩子周末比平時還要忙。當(dāng)看到那孩子疲憊忙碌的生活狀態(tài)讓人很心疼。但同事很無奈地說：“現(xiàn)在哪個孩子沒有幾個補習(xí)班？不報班不行的，等你當(dāng)了媽媽就知道了。”
《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書提倡讓孩子自由發(fā)展，不建議給孩子報很多個補習(xí)班，而且這種教育方式培養(yǎng)出了一位清華大學(xué)高材生。有關(guān)這個問題我開始跟老公討論了起來。當(dāng)我一字一句認(rèn)真地讀的時候，老公在一邊打趣。
“老婆，咱們的孩子才懷上五十天，你就開始為他計劃小學(xué)的事情了嗎？是不是太早了點呢？我有預(yù)感你以后肯定是那種給孩子報很多興趣班的媽媽�！甭牭嚼瞎_玩笑的話我沒有回答，但我開始了迷茫和不知所措�！拔乙院笤撘院畏N方式教育孩子呢？”
《陪孩子走過小學(xué)六年》的讀后感 篇11
初次邂逅《陪孩子走過小學(xué)六年》這本家庭教育書籍，是在一個書店，我回到家之后，利用空閑時間慢慢品讀，更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后，又挑重點地方讀了第二遍。本書的作者是劉稱蓮。
這是一位平凡而優(yōu)秀的媽媽所做的真誠分享。她用質(zhì)樸而細(xì)膩的筆觸，重溫了女兒小學(xué)成長的點點足跡，以及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學(xué)的堅實臺階。讓孩子愛上學(xué)習(xí)的"吸鐵石",增進(jìn)溝通的"家庭郵筒",培養(yǎng)契約意識的"家庭守則";媽媽"隨意"散放的書刊，爸爸"刻意"設(shè)計的歡迎回家儀式……書中處處綻放著獨特而有效、用心而無痕的教育智慧。孩子的成長是自然且獨特的，父母要學(xué)會將深沉的愛化為耐心而溫暖的守候，放低期許，放慢腳步，陪孩子度過無悔的小學(xué)六年。
讀完此書，作為教師的我才感覺到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫作能力上，我沒有像作者那樣給孩子寫"下水"作文；在培養(yǎng)孩子的耐心時，我不會像作者那樣陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會到"輸?shù)闷?quot;的人生態(tài)度；在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點，都是基于有利于孩子成長來考慮的。此書讓我的收獲頗豐，現(xiàn)在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤健?/p>
一、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自己的孩子不喜歡讀課外書，其實是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一起讀書。讓孩子讀感興趣的書，哪怕開始的時候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān)，但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來后，他就會不知不覺中要求看更多方面的書，這時名著和文學(xué)書籍就會走近孩子的視野中。
二、愛在自由里。孩子不是機器，教育不能揠苗助長，在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個獨特的存在。不要因為虛榮心而一味的在孩子成績方面和別人攀比，在孩子小學(xué)六年的生涯中，用教育學(xué)的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一點一滴的成長，多一點耐心與愛心，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實了，正如厚積而薄發(fā)。在給孩子學(xué)習(xí)時間的同時更應(yīng)該給孩子玩的時間，有的時候，玩中也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在快樂中成長，相信是每個為人父母的最大的心聲。
這本書有很多值得我們學(xué)習(xí)的案例和方法，并且非常實用。每個人成長的家庭環(huán)境不一樣，所處的社會環(huán)境也不一樣，家長的素養(yǎng)水平也不一樣。家庭能夠培養(yǎng)教育出什么樣的人來不是一個定數(shù)，但是有一點是肯定的，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的人來，家長無條件的愛與付出是必不可少的。
作者的實踐讓我們看到，在父母言傳身教和默默地陪伴下，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，會延續(xù)，會拓展，會伴隨孩子走過初中、高中，乃至于她將來的人生。從孩子無意識地學(xué)、去做，到孩子有意識地學(xué)、去做，這是孩子自我成長的標(biāo)志。正所謂"知之者不如好之者，好之者不如樂之者",教育不僅僅是大道理，而是要把父母的愛化為涓涓細(xì)流，時刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。
讀完此書，收獲還不僅僅是這些，我會把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上，也會用在我的學(xué)生身上，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂成長。
《陪孩子走過小學(xué)六年》的讀后感 篇12
前兩天讀了《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書。感覺特別好，實用性強、可操作性強，非常貼近孩子的實際，是一本很好的家教指導(dǎo)叢書�，F(xiàn)在社會上好多書只有理論缺乏可操作的方法，這本書不同，我有一種相見恨晚的感覺，讀了一半就把它推薦給了家長，我想家長朋友們讀后或許與我有同感。現(xiàn)把自己感觸較深的片段推薦給大家，與大家共勉。
說說實用性。比如閱讀篇中說到，書要放在家里最容易拿到的位置，沙發(fā)、茶幾、甚至地上等等。讀完這部分，她讀到這一方法我有一種眼前一亮的感覺，原來書還可以這樣讀，特別是放到地上的閱讀方法，恐怕大家都不會這樣去做�？磥硪购⒆訍凵献x書，我們做家長的還有很多工作要做，再比如：學(xué)習(xí)篇中講到的“專時專用”就是“專注力”的培養(yǎng)，這是很好的教育方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣息息相通，有的習(xí)慣的培養(yǎng)的確是在生活的點點滴滴中培養(yǎng)的，而非一定等到學(xué)習(xí)的時候培養(yǎng)。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是對家長的一種考驗。
說說可操作性。這里的很多方法可以拿來即用，比如：與孩子一起寫“下水文”，增進(jìn)家庭溝通的“家庭郵筒”，“契約條款”，特別是爸爸的“特別歡迎儀式”，都讓我深受感觸。以及后面，為了給孩子改掉粗心大意壞習(xí)慣而建立的“錯題本”，還有收集孩子成長的筆記等等。這些我們都可以用在自己孩子身上，用在自己家庭里。
我感觸很深的地方還有很多很多，讀完這寫后，我感觸最深的就是，一個成功孩子的背會一定有一個成功的父母，一個有心的父母，一個能理解孩子的父母，一個愿為孩子付出的父母。不懂得孩子，就培養(yǎng)不好孩子！愛孩子是一種本能，但是如何去愛，卻是一門偉大的學(xué)問！她說的這一切的一切都看似簡單，卻難在堅持和有心！
推薦大家看看《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書吧，它可以使你認(rèn)識一位了不起的朋友！它可以幫你分擔(dān)育兒路上的憂愁！它可以指導(dǎo)在育兒路上怎樣去解決一些現(xiàn)實的困難，它也可以鼓勵你在育兒路上勇往直前！它更可以用人格魅力影響你！影響你的家庭！改變你的孩子，改變你的家庭！
《陪孩子走過小學(xué)六年》的讀后感 篇13
假期選書，看到了這本《陪孩子走過小學(xué)六年》，大致翻閱了內(nèi)容發(fā)現(xiàn)作者講的都是非常貼近生活的她和孩子的點滴成長故事。于是確定借閱此書，希望也能為今后我和孩子的小學(xué)六年生活做出指導(dǎo)。
本書共有六大主題，分別是生活，閱讀，學(xué)習(xí)，品格，心理和溝通。每一部分在孩子的成長過程中都是極其重要的，缺一不可。每一部分的內(nèi)容都很實用很精彩。通過一個暑假的細(xì)細(xì)品味，說一說我感受最深的一章，那就是關(guān)于閱讀。
作為一個小學(xué)老師，我深知閱讀的重要性，孩子入學(xué)后出現(xiàn)表達(dá)差，讀書難，理解力差，成績不穩(wěn)定，這都和閱讀有關(guān)，沒有閱讀的積累，何來表達(dá)力、理解力？現(xiàn)在小升初考試改革，閱讀能力的好壞成為考察孩子優(yōu)秀與否的主要手段，作為一個數(shù)學(xué)老師，家長要問了：老師，我家孩子雖語文不好，但數(shù)學(xué)還行，算術(shù)還可以，每次只有后面的解決問題出錯多，沒仔細(xì)讀題！但事實是：目前一年級，數(shù)學(xué)信息少，計算方法又非常簡單，瞎蒙也許都能做對，家長認(rèn)為沒仔細(xì)讀題的孩子也許根本就不會讀題（不會閱讀提取信息）。而隨著孩子年級升高，題目數(shù)學(xué)信息量增大，會閱讀就能讓孩子會自主提取有用信息，分析解決問題的方法，讓優(yōu)秀的孩子更優(yōu)秀。
可見閱讀在孩子成長中的重要性，想讓學(xué)習(xí)后進(jìn)生進(jìn)步，要先從閱讀下手。從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣是非常重要的。但是如何能讓孩子愛上閱讀呢？當(dāng)然第一點就是需要家長給孩子提供一個好的讀書氛圍和良好的安靜的環(huán)境。家長要自己喜歡讀書才行，當(dāng)你捧著一本書坐在那靜靜閱讀的時候，孩子肯定會好奇，大人在看什么書呢？書真的有這么好奇和神奇嗎？為什么大人會這么喜歡看書呢？孩子們有了這些想法，估計也會不自主地拿起一本書來看呢。只要孩子能拿起書來，相信會有一本書是他喜歡的，是他感興趣的。當(dāng)然這個就需要家長仔細(xì)觀察，看看孩子到底喜歡哪種類型的書。根據(jù)孩子的喜好，選擇適合他的，并且他喜歡的書來讀。此外要給孩子提供一個閱讀的平臺，比如在客廳里設(shè)置一個大大的書架，方便孩子隨時取來閱讀。正如書中說的，父母為孩子創(chuàng)造的是閱讀的氛圍，孩子就可能喜歡上閱讀；父母為孩子創(chuàng)造的是看電視的氛圍，孩子就可能喜歡看電視。對于閱讀，家長要做的就是：一要讓孩子有書讀，二要讓孩子讀到書�！坝袝x”就是家里要有適合孩子閱讀的書；“讀到書”就是要讓孩子能夠接觸到書。
對于書的選擇，除了書本還有課外閱讀內(nèi)容，這點毋庸置疑，其次報紙雜志等也必不可少，它可以成為閱讀餐桌上的小菜，對于孩子來說更容易消化吸收且不失經(jīng)濟實惠，因為較容易獲取因此能隨時隨地進(jìn)行，讓閱讀在潛移默化中成為一種習(xí)慣。其次工具書作為尚未廣泛接觸網(wǎng)絡(luò)的小學(xué)生來說也是孩子獲取知識，感受濃郁文化氣息的一種重要書籍。
閱讀是為了豐富視野，是為了提升自我認(rèn)知，讓閱讀成為一種習(xí)慣，對孩子的成長有著深遠(yuǎn)的意義。這本書讓家長對孩子們的閱讀有了指導(dǎo)和借鑒，也為我自己的教育工作和家庭教育指明了方向。孩子的成長成材不可復(fù)制，但好的教育方法可以借鑒、模仿，希望和孩子們一起進(jìn)步，快樂的陪他們走過充實的小學(xué)六年。
《陪孩子走過小學(xué)六年》的讀后感 篇14
《陪孩子走過小學(xué)六年-愛在自由里》這本書的作者是一位普通的媽媽，她心中有愛，盡家庭所能給孩子創(chuàng)造和諧的成長環(huán)境，尊重孩子的個性，滿足她在每個成長階段的需求，養(yǎng)育了一個自信陽光獨立的女孩。媽媽能在孩子成長過程中看到她的特點和需求，能夠不斷地學(xué)習(xí)和觀察，覺察反思教育方式，這是我們作為家長需要學(xué)習(xí)和反思的。
在家庭教育家校共育理念日益深入人心的時代，我們作為父母中的一員，需要順應(yīng)時代的潮流，努力提升自我，找到適合自己孩子的方法和策略，積極為孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，給予必要的支持和指導(dǎo)。就像一顆小樹苗，當(dāng)它需要陽光和雨露的時候，如果得不到就會枯萎。我們就是給予孩子陽光和雨露的那個人。
愛在自由里。
什么是愛？父母總是把對孩子的控制和操縱，甚至體罰和毆打，說成是愛孩子�？墒呛⒆痈惺艿降膮s是情感的疏離。愛在自由里，愛就是給孩子創(chuàng)造自由寬松的成長空間，而不是把孩子緊緊攥在手里，讓他窒息。
人生就是為了笑起來，其他都是細(xì)枝末節(jié)。
人從出生到終老，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。反思一下，人活在世上到底是為了什么？家長對孩子的期待壓得他們喘不過氣來，沒有了快樂有趣的童年，取而代之的是各種各樣的興趣班、培優(yōu)班。生活中除了學(xué)習(xí)，成績，似乎其他的都是無關(guān)緊要，可有可無的�？粗⒆哟诡^喪氣的臉，老氣橫秋的面容，家長卻視而不見，完全忘記了自己小時候燦爛天真的臉。我們要笑對人生，做喜歡的事情，珍惜每一天。當(dāng)生命最后一刻來臨時，當(dāng)體驗了在生死邊緣走過的時刻，人好像一下子頓悟了。生命也會變得與眾不同。
生活本來就是豐富多彩的，卻被人為地壓縮成了單調(diào)的色彩。
孩子的成長，家長能做的是陪伴傾聽，尊重孩子自己的成長之路。古話說，兒孫自有兒孫�！，F(xiàn)在的家長會為了擇校出國舍棄很多犧牲很多，如果孩子按照家長的期待成才成器，家長心里會暗自高興和欣慰付出終于有了回報，不枉此生的努力。可是并不是每一個家庭的付出都會有同樣的回報，到那時就會陷入無法排解的低落。其實不必過于擔(dān)憂和焦慮，盡自己所能就好，根據(jù)孩子的節(jié)奏去調(diào)整就好，適合孩子的才是最好的。
誰都不是完美的，家長總是期待自己的孩子是完美的化身。期望過大，失望跌重�？陀^地看待，積極去面對。不期待完美，但求他能認(rèn)識自我，找到適合的方向，收獲屬于自己的那份美好。
《陪孩子走過小學(xué)六年》的讀后感 篇15
《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書很合我的口味，劉稱蓮老師的很多做法值得我學(xué)習(xí)。
其中讓我感受深刻的是學(xué)習(xí)篇——學(xué)習(xí)是一顆糖，這一部分的第二篇：尋找孩子喜歡上學(xué)的“吸鐵石”。文中說道，小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提就是熱愛學(xué)校，熱愛老師，熱愛同學(xué)，并對學(xué)習(xí)充滿興趣，只有這樣，他才會對學(xué)習(xí)充滿熱情并不斷地成長進(jìn)步。所以沒有必要刻意在孩子的學(xué)習(xí)上花太多的心思，而是想辦法讓孩子愛上學(xué)校，愛上學(xué)習(xí)，讓孩子渴望和小伙伴交往，孩子有幾個好朋友，就如同有了幾塊孩子上學(xué)的“吸鐵石”，讓孩子期盼和老師見面，想方設(shè)法讓孩子喜歡上每一位老師，從內(nèi)心崇敬老師，孩子才會愛上老師的課程，并努力學(xué)習(xí)。讓孩子的好奇心得到呵護(hù)，“副科”同樣激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)動力，讓孩子覺得學(xué)習(xí)是生動有趣的，從而愛上學(xué)習(xí)。讓孩子的成就感得到滿足，不斷的夸獎和鼓勵孩子，滿足孩子的成就感，讓孩子越來越自信，而自信又是孩子做事情成功的基礎(chǔ)。作者的實踐處處綻放著獨特而有效、用心而無痕的教育智慧。
作為老師，我從中可借鑒的非常多，如何能將自己的課上的生動有趣；如何能做一位有魅力的老師去吸引我的學(xué)生；如何讓學(xué)生愛上學(xué)校、喜歡上學(xué)；這是我需要思考和學(xué)習(xí)的。
小學(xué)是孩子成長的重要起點，這六年可能會影響他人生后面的六十年。孩子的成長是自然且獨特的，作為孩子的小學(xué)教師，我們需要給孩子更多的引領(lǐng)，這就需要我不斷的學(xué)習(xí)，提升自己，不斷的創(chuàng)新，用自己的愛和智慧同家長朋友一起為孩子引航，靜靜等待孩子健康、快樂成長。
【《陪孩子走過小學(xué)六年》的讀后感】相關(guān)文章：
《陪孩子走過小學(xué)六年》讀后感01-20
陪孩子走過小學(xué)六年讀后感01-20
《陪孩子走過小學(xué)六年》優(yōu)秀讀后感06-21
陪孩子走過小學(xué)六年讀書心得07-15