《責任勝于能力》讀后感范文3篇
一個人的能力在工作、生活中固然重要，但假如這個人缺乏一定的責任感，那么這個人注定是一個無所作為的人。下面是小編收集整理的關(guān)于責任勝于能力讀后感，歡迎閱讀，希望對你喜歡！
《責任勝于能力》讀后感1
我一直很欣賞這樣一句名言：心里裝著學(xué)生，才有資格談責任；肩上擔著責任，才有資本干事業(yè)。最近又讀了《責任勝于能力》這本書，我對責任有了更深刻的認識，把應(yīng)做的事做好只是最基本的責任，作為一名教師，教書育人是我最基本的責任之一，那么如何使自己更加符合教育的要求，做一名好教師，適應(yīng)教學(xué)的不斷發(fā)展，我認為，自己應(yīng)該從以下幾個方面去努力：
一﹑在思想上要自我負責，樹立起做一名好教師的志向。
教師面對的是天真活潑的孩子，在塑造每一個靈魂的同時，自己的心靈也得到了凈化，教師的職業(yè)不僅是謀生的手段，更是一種生活的情趣。作為一名教師，在思想上我要自我負責，樹立起做一名好教師的志向。我應(yīng)當學(xué)會不要找任何借口，學(xué)會把責任放在自己的肩頭，這樣可以促使自己振奮起精神，努力爭取去做一名好教師。
二﹑在行動上要努力進取，注重細節(jié)，不斷提高自身素質(zhì)，爭取做一名好教師。
自古以來有許多贊美教師的詩篇，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。作為一名現(xiàn)代型的教師，僅僅有此精神是不夠的，現(xiàn)代型的教師要做一座燈塔，站在高處，且不斷充電，永遠照亮學(xué)生生命的航程。為此，我應(yīng)做到以下幾點：
1﹑要有扎實的專業(yè)功底，了解學(xué)生的心理特點，了解與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識，這樣才能在教學(xué)中深入淺出，把握知識的深度，不斷的將學(xué)生引如高處。在日常的教學(xué)活動中，我可以根據(jù)教材的需要，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的活動環(huán)境，讓學(xué)生通過親身的體驗和活動來學(xué)習(xí)，從而樂學(xué)不倦，學(xué)會運用與創(chuàng)新，達到學(xué)習(xí)的最高境界。
2﹑積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，掌握教學(xué)的先進方法，并根據(jù)教學(xué)過程及小學(xué)生特點，總結(jié)和歸納學(xué)習(xí)形式和教學(xué)方法，并不斷的將此形式和方法在教學(xué)中加以應(yīng)用，滲透給學(xué)生。讓學(xué)生真正成為主人，以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，喚醒其自覺學(xué)習(xí)的積極性，去體驗參與之樂，思維之趣，成功之悅。
3﹑細心關(guān)愛每一個學(xué)生。
一個好的教師應(yīng)該無私的愛學(xué)生。首先，愛學(xué)生就要細心了解學(xué)生，只有了解每個學(xué)生的特點，才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。其次，愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生，。同時，在評價學(xué)生的過程中要重視運用激勵、鼓舞的手段，避免傷害學(xué)生的自尊心，使學(xué)生在評價過程中增強自信，達到自我教育的目標。最后，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格與學(xué)生平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)學(xué)生們的求知欲。
在新的一年里，我將嚴格要求自己把學(xué)生放在心窩里，把知識放在頭腦里，把責任放在行動里，不斷加強各方面知識的學(xué)習(xí)和鍛煉，爭取做一名優(yōu)秀的好老師。
《責任勝于能力》讀后感2
校長推薦給我們《責任勝于能力》，書中精辟的論述及列舉一個個鮮活的實例，再一次觸動了我的神經(jīng)中樞，讓我對“責任”二字有了更新更深刻的認識“沒有高度的責任感，能力再強也是空談！”這是《責任勝于能力》一書的封面的一句話。我覺得這話很對，身為教師的我們，如果我們能力再強，缺失了責任，我們肯定做不好，甚至?xí)胪径鴱U，但是我們?nèi)绻宄约旱呢熑�，明確目標后，我們一定會盡心盡力，千方百計做好的。
《責任勝于能力》這本書中73頁有一篇：讓負責任成為自己的生活態(tài)度，在這一章中，作者自己杜撰一個故事：有一個人，當他還使孩子是一不小心打碎了花瓶，大人袒護他；參加工作后，計算錯了工資，領(lǐng)導(dǎo)照顧他；當領(lǐng)導(dǎo)后，被查貪污公款，有人同情他；這個人進入養(yǎng)老院后，同樣打碎了花瓶，護理員袒護他，說：“算了，這個老人有精神病�！�
這雖然是作者杜撰的一個故事，卻生動的告誡我們作為教師，自己要讓負責任成為自己的生后態(tài)度，用無限的責任來詮釋對事業(yè)的執(zhí)著。因為責任，我覺得我們應(yīng)該有豐富的知識，有扎實的專業(yè)理論水平，上課能夠做到駕輕就熟……這就要求我們要不斷地充實自己，不斷地學(xué)習(xí)。因為責任，我覺得我們應(yīng)該掌握好的教學(xué)方法。只有這樣，才能吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生的思維能力得到鍛煉，從而能夠自主地學(xué)習(xí)。因為責任，我們更應(yīng)在實踐中思索，在思索中反思，在反思中成長。而這背后的決定因素就是事業(yè)心、責任心和敬業(yè)精神，因此，責任勝于能力。
當然，我們教師除了自己要讓負責任成為自己的生活態(tài)度的同時，也要通過我們的言傳身教讓學(xué)生為自己的行為負責，讓負責任成為他們的生活態(tài)度，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗�！蔽覀冎缐膶W(xué)生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的；壞學(xué)生是社會不良環(huán)境塑造出來的；所以教師的工作就是要通過自己的責任心去塑造學(xué)生的心靈，就是要通過自己的言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活，建構(gòu)堅實、豐富、光明的精神世界，教師擁有一顆責任心固然重要，學(xué)生的責任心更加重要，讓我用教師一顆赤誠的責任心去喚醒學(xué)生，讓負責任成為他們生活的態(tài)度，才是我們教師更加重要的責任。
《責任勝于能力》讀后感3
工作既是自己的謀生手段，也是個人對社會的'一份責任。一個平凡人，工作日復(fù)一日年復(fù)一年，上班下班總是忙忙碌碌，讀了《責任勝于能力》這本書，使我受益非淺，此書運用了通俗易懂的語言，體現(xiàn)了求真務(wù)實精神，其深刻的內(nèi)涵，淺顯易懂的道理，特別是其中一系列的案例，有很強的說服力，闡明了責任有無直接決定事物的成敗，也讓我對文中的“責任”二字有了更深刻的了解。那責任到底是什么？我認為，“責任”從大道理說，就是最基本的職業(yè)精神，從小的來說即一個人做事的基本準則。
一個人的工作做的好壞，最關(guān)鍵的一點就在于有沒有責任感，是否認真履行了自己的責任。人的一生必須承擔著各種各樣的責任，社會的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避責任，對于自己應(yīng)承擔的責任要勇于承擔，放棄自己應(yīng)承擔的責任時，就等于放棄了生活，也將被生活所放棄。責任可以使人堅強，責任可以發(fā)揮自己的潛能，能力，永遠由責任來承載。責任可以改變對待工作的態(tài)度，而對待工作的態(tài)度，決定你的工作成績，正如書中所說的“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。我們在工作中，就是要清醒、明確的認識到自己的職責，履行好自己的職責，發(fā)揮自己的能力，克服困難完成工作，認識到、了解到自己的責任，清楚自己的職責，并承擔起自己所在工作崗位的責任，那么工作就由壓迫式、被動，轉(zhuǎn)化為積極主動，并享受工作樂趣，取得成績的快樂。
“責任重于泰山”，這是我們經(jīng)常講的一句話。每一個能夠成功發(fā)展的優(yōu)秀企業(yè)都非常強調(diào)責任的力量。可以說一個人的成功，與一個企業(yè)和公司的成功一樣，都來自于他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。從某種意義上講，責任，已經(jīng)成為人的一種立足之本，成為企業(yè)求生存求發(fā)展的重要能力。尤其是本書的最后一章談到：責任即榮譽�！叭丝梢圆粋ゴ�、人可以清貧，但我們不可以沒有責任”。任何時候，我們都不能放棄肩上的責任，扛著它，就是扛著自己生命的追求與信念；扛著它，就是扛起對自己人生的美滿與幸福。
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