程門立雪讀后感（精選12篇）

　　讀完某一作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，此時需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編收集整理的程門立雪讀后感（精選12篇），歡迎閱讀與收藏。

　　程門立雪讀后感1

　　今天我讀了《程門立雪》這個成語故事，故事講述了在北宋時期一位名叫楊時的學(xué)問家，他虛心好學(xué)，十分尊敬老師。有一天，他和他的同學(xué)遇到了難題，去請教老師�？墒抢蠋熣�在休息，他們不愿打擾老師的休息，就在門外靜靜地等候。這時天空下起了鵝毛大雪，楊時的同學(xué)凍得實在受不了了，準(zhǔn)備去叫醒老師卻被楊時攔住了。當(dāng)老師醒來時，他們已經(jīng)變成了雪人。他這種尊敬老師的優(yōu)良品德一直受到人們的贊揚和學(xué)習(xí)。我也被楊時尊敬老師、虛心求教的精神深深感動。

　　老師是辛勤的園丁，白天她們在學(xué)校里忙碌地工作：上課、備課、教育我們，晚上又在燈下寫教案、批改作業(yè)，常常忙到深夜。班級里有五十多位同學(xué)，老師時刻關(guān)心著我們，教我們知識，教我們寫字，教我們做人。當(dāng)我們犯錯時，老師并不是厲聲地訓(xùn)斥我們，而是讓我們勇于承認(rèn)錯誤，做個誠實的孩子。

　　老師告訴我們，犯了錯誤不可怕，及時改正錯誤，以后不再犯錯仍然是個好學(xué)生。老師就是這樣不斷地鼓勵我們，讓我們健康成長。老師還在生活中無微不至地關(guān)心照顧我們。記得有一次我生病了，在語文課上忍不住嘔吐，老師不但沒有責(zé)怪我，還關(guān)切地詢問我哪里不舒服，不嫌臟地為我打掃干凈，并通知我的父母，讓他們接我回家好好休息。我們在老師的無私關(guān)愛和陪伴下度過了四年快樂的時光。

　　老師為我們付出了許多辛勤勞動，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)楊時尊敬老師的優(yōu)良品德，努力學(xué)習(xí)、爭取優(yōu)異的成績以實際行動來回報老師。這樣老師才感到最幸福。

　　程門立雪讀后感2

　　我們的成長離不開老師，我們的成長老師付出了辛勤的勞動，所以我們要愛老師，要尊重老師，今天，我就讀了一篇關(guān)于尊重老師的文章，這篇文章就是《程門立雪》。

　　《程門立雪》這篇文章寫的是楊時和他的同學(xué)們有一道題不會，楊時提議：“我們?nèi)�問程頤先生吧！”同學(xué)們很贊成。他們到了老師家，可是老師正在睡覺呢！這時，書童走過來，說：“先生這幾天足不出門，夜以繼日讀書，坐累了只是站起來走走。今天看他挺高興的，可能想出眉目了，想打一個盹，還睡得挺香呢！”聽完了書童的話，他倆躡手躡腳地站在院子里，靜靜地等待。

　　雪下得很大，風(fēng)刮的更猛。但兩個學(xué)生還是站在那里。等程頤醒來的時候，外面的雪已經(jīng)厚達一尺，這就是《程門立雪》的故事。

　　老師很辛苦，既要教書，又要育人。既要給我們傳授知識，又要教我們怎樣做人，所以我們要尊重老師，關(guān)心老師。

　　程門立雪讀后感3

　　今天我讀了一篇文章，叫《程門立雪》的故事。北宋時有一個好學(xué)的青年名叫楊時，他考中進士，皇上讓他當(dāng)官他不去，寧愿讀書學(xué)習(xí)，探求學(xué)問，尋找名師求教，他的老師是當(dāng)?shù)匾詾橛忻�的大學(xué)問家叫程頤。一天，楊時和同學(xué)游酢為一道題討論起來，爭得面紅兒赤。我們還是去請程頤先生指點吧！楊時提議道。游酢表示同意。屋外，灰蒙蒙的天上飄著鵝毛般的雪花，他倆求學(xué)心切，顧不得找雨具。他倆從門縫中看件，老師正在打瞌睡呢！他倆輕輕的下臺階在院子里等著。不一會兒，他們的頭晌，身上已積了厚厚的雪，嘴唇，眉毛都凝著冰霜，兩腳深深地埋在雪地里。待到老師醒來發(fā)現(xiàn)外邊的大雪已厚達一尺。

　　記得有一次，我做完了老師的作業(yè)，，媽媽拿著兩本鋼筆字帖，讓我練，我不練，忽然，我想起了《程門立雪》的故事里的楊時和游酢求學(xué)心切的精神，所以我拿出5000常字，練習(xí)寫鋼筆字，我練了幾張，鋼筆字練的非常好看。

　　楊時和游酢尊敬師長和好學(xué)的精神值得我的學(xué)習(xí)，我下定決心作一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

　　程門立雪讀后感4

　　今天晚上，媽媽給我讀了一個成語故事，名字叫《程門立雪》。

　　它的大概意思是：宋朝有個著名的學(xué)者叫楊時，他精通史學(xué)，能文善詩，人稱龜山先生。

　　有一天，楊時在學(xué)習(xí)上碰到了難題，他聽說有個叫程頤的老師，便和他的同學(xué)一起去請教。當(dāng)他們達到程頤家門時，看到程頤正在午睡，為了不影響其休息，他們就不聲不響的站在大門外等候。其實程頤并沒有睡著，他明明知道二人在門外等候，只是有意考驗一下他們求學(xué)的恒心。

　　這時，外面已下起了大雪，楊時和同學(xué)站在門外手腳都凍僵了，可是他們就是不肯離開。不知過了多久，程頤睜開了眼，讓他們進來了。兩人這才彈去身上的積雪，走了進去。這時，門外的積雪已有一尺多深，在楊時和同學(xué)站過的地方，留下了兩對深深地腳印。

　　讀了這個故事讓我明白了一個道理：我也要向楊時學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那尊敬老師和長輩的精神，虛心好學(xué)。求學(xué)心切的美好品質(zhì)。

　　程門立雪讀后感5

　　我們的成長離不開老師，我們的成長老師付出了辛勤的勞動，所以我們要愛老師，要尊重老師，程門立雪 讀后感。今天，我就讀了一篇關(guān)于尊重老師的文章，這篇文章就是《程門立雪》。

　　《程門立雪》這篇文章寫的是楊時和他的同學(xué)們有一道題不會，楊時提議：“我們?nèi)�問程頤先生吧！”同學(xué)們很贊成。他們到了老師家，可是老師正在睡覺呢！這時，書童走過來，說：“先生這幾天足不出門，夜以繼日讀書，坐累了只是站起來走走。今天看他挺高興的，可能想出眉目了，想打一個盹，還睡得挺香呢！”聽完了書童的話，他倆躡手躡腳地站在院子里，靜靜地等待。

　　雪下得很大，風(fēng)刮的更猛。但兩個學(xué)生還是站在那里。等程頤醒來的時候，外面的雪已經(jīng)厚達一尺，這就是《程門立雪》的故事。

　　老師很辛苦，既要教書，又要育人。既要給我們傳授知識，又要教我們怎樣做人，所以我們要尊重老師，關(guān)心老師。

　　程門立雪讀后感6

　　前不久，我看了《程門立雪》，我被楊時和游酢尊師重道虛心求教的精神深深的感動了。

　　這個故事主要講了：北宋時，有個叫楊時的人，他十分好學(xué)。千里迢迢去大學(xué)者程顥、程頤那里去求學(xué)。一年冬天，他和同學(xué)去老師那請教問題，到了門口，恰好老師在午睡。同學(xué)要敲門，楊時不讓，說就在門口等一會兒吧。等了很久，下起了大雪，兩人凍得渾身發(fā)抖，仍然站著。老師一醒來，看見二人仍在雪里恭恭敬敬地站著，心中十分感動。由于他十分尊敬師長，虛心求教，所以受到人家門的尊敬。

　　我要學(xué)習(xí)楊時和游酢尊敬老師的品格。尊敬師長是我們每個人都應(yīng)該做到的。老師帶領(lǐng)我們在遨游知識的海洋，和我們一起編織夢想。是老師教我們知識，是老師教我們寫字，是老師教我們做人。老師一天天變老，我們一天天長大，老師把他（她）的青春年華獻給我們。真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呀！我們要尊敬老師，關(guān)心老師，在老師累的時候給老師端一杯熱茶，好好學(xué)習(xí)，做一個對祖國有用的人……只有這樣，才能讓老師對我們的付出有所回報，讓老師對我們的關(guān)愛有所報答。并且要保持虛心的態(tài)度去對待學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才能不斷進步。

　　程門立雪讀后感7

　　當(dāng)聽到國學(xué)堂的朗讀聲：為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀時，讓我想起了一個故事——《程門立雪》。

　　北宋時期，在福建將東縣有個叫楊時的進士，他特別喜好鉆研學(xué)問，到處尋師訪友。雖然他學(xué)問也相當(dāng)高，但仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，尊師敬友，深得老師程頤的喜愛，被程頤視為得意門生。

　　一天，楊時和同學(xué)去向程頤請求學(xué)問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告同學(xué)不要驚醒老師。于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒，天飄起了鵝毛大雪，越下越急，楊時和同學(xué)卻還立在雪中，同學(xué)實在凍的受不了，幾次想叫醒老師，都被楊時阻攔住了。直到老師一覺醒來，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個雪人！從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時。楊時不負重望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問。

　　這個國學(xué)故事告訴我們，為人子弟，在年少的時候就要親近良師，結(jié)交益友，要從他們那里學(xué)習(xí)禮儀和知識。這些道理也運用到了生活中。

　　在一個星期五的早上，我很早就來到了學(xué)校，正要拿出語文書早讀時，突然我發(fā)現(xiàn)忘記帶語文書了�！霸趺崔k？今天除語文早讀外，還有兩節(jié)語文課了”。我著急得臉漲得通紅。急中生智，我想起了6·1班的好朋友“非非”。

　　于是我跑到6·1班去，找到“非非”說：“對不起，你能把語文書借我用一下嗎”？她見我這么著急，說：“別著急，我馬上給你”。離開6·1班教室時，我對她說了一連串“謝謝”。當(dāng)上課鈴聲響起時，我已回到了自己的教室。心中充滿對“非非”的感激。

　　“非非”的行為不正是應(yīng)驗了上面這個國學(xué)道理嗎？同學(xué)之間應(yīng)該團結(jié)友愛，和睦相處，遇見困難，互相幫助。我希望大家都來學(xué)習(xí)國學(xué)知識，繼承我國古代的傳統(tǒng)美德，讓同學(xué)們在和諧的氛圍中快樂學(xué)習(xí)。

　　程門立雪讀后感8

　　前幾天，我在語文暑假作業(yè)里讀了一篇程門立雪的故事。它講的是宋朝學(xué)者楊時年輕的時候熱愛學(xué)習(xí)，有一次他去問老師題，可老師在睡覺，當(dāng)時外面下著鵝毛大雪，為了不影響老師睡覺，他們只能在外面等，直到老師睡醒后，看見他們被凍得僵硬，身上披滿了雪，像雪人一樣。老師被的精神感動了，最后詳詳細細地告訴了他的問題。

　　程門立雪的故事告訴我們，在學(xué)校要尊敬老師，在家里要尊敬父母，不管做什么事都要認(rèn)真，還要刻苦學(xué)習(xí)，遇到不會的問題要向老師和同學(xué)虛心請教，做到不恥下問。

　　以前上課時總是不認(rèn)真聽講，這是對老師的不尊重，在家里媽媽辛辛苦苦做的飯，我總是挑三揀四，這是對媽媽勞動的不尊重，遇到不懂的問題我總是敷衍了事，放到一邊就不再管了，如此下去，我的學(xué)習(xí)成績總是上不去，身體也總是瘦瘦弱弱，長得還不高，以后我要改掉這些毛病，讓自己成為一個尊敬師長，尊敬父母，不挑食身體健康的陽光男孩。

　　程門立雪讀后感9

　　這則成語故事講的是宋朝的時候，有一位很有學(xué)問的人名叫楊時。他在下雪去拜謁著名學(xué)者程頤，程頤瞑目而坐，楊時不敢驚動，在門外站立等待。程頤醒來，門前程雪已有一尺深了。

　　這則故事告訴我們要學(xué)習(xí)尊師重道，尊敬師長。

　　一日為師終身為父。除了父母以外，老師是和我們最親的人了。平時在校園里，是誰教我們知識，又是誰無微不至地給予我們關(guān)懷？那就是老師。

　　老師與學(xué)生之間的感情，是比山還高，比海還深的濃濃情誼，倘若沒有老師昔日里的淳淳教誨，又怎么有今天的我們？

　　老師就好比那春雨，隨著微風(fēng)潛入夜里，靜悄悄地滋潤我們的心田，在這世上還有比親人，比老師對我們更好的恩人嗎？

　　因此，尊師重道是我們每個人都應(yīng)當(dāng)遵循的，就讓我們向楊時學(xué)習(xí)吧！

　　程門立雪讀后感10

　　程門立雪的故事，是人人都知道的：宋代楊時，一次去見老師程頤，程頤剛好在打瞌睡，楊時與他的同窗游酢皆侍立不去。程頤醒來時，門外積雪已深一尺。《宋史》記載這個故事，無疑是為了表彰楊、游兩人的“尊師重道”。在講求“師道尊嚴(yán)”的社會，這是可以理解的。然而，傳統(tǒng)“尊師重道”的內(nèi)涵，大體是要求社會人士特別是學(xué)生要尊師重師，這當(dāng)然有其合理的一面。但師生關(guān)系是互相關(guān)聯(lián)的，除了學(xué)生對老師的要求，老師對學(xué)生呢？我們的傳統(tǒng)文化對此似乎語焉不詳，因此事實上我們在師生關(guān)系上，形成了一種單向度的標(biāo)準(zhǔn)，即只要求學(xué)生方面履行對師的職責(zé)，而教師呢，他因為具有知識上的優(yōu)勢，可以高高在上。教師對學(xué)生，似乎不必盡倫理意義上的義務(wù)與責(zé)任。

　　所以讀程門立雪之類的故事，人們很少追問相關(guān)的結(jié)果：譬如楊、游兩人這么長時間站立在寒風(fēng)凜冽的雪地里（可能并非站在雪地，但肯定是大寒之日），是不是因此而得病了；表示對自己老師的敬重是不是一定要采取這樣的'“自虐”形式；他們的老師程頤事后對學(xué)生這種舉動的態(tài)度如何，是激賞，抑或是擔(dān)心他們的身體而感覺不安，我們都不暇過問，我們要的是“尊師重道”的范例，有《程門立雪》的故事就夠了。

　　程門立雪讀后感11

　　老師是授予我們智慧的人，尊敬老師是每個人都應(yīng)該具備的一種美德。這是我讀過《程門立雪》這則故事后的感想。

　　《程門立雪》講了宋朝時，楊時拜程頤為師。有一天，他和朋友游酢去程家求教。正巧下雪了，而程頤正在閉目休息。為了不影響程頤，他倆便沒進去，而是站在門外等候。等程頤醒來時，雪已下的有一尺多厚，兩人也早成雪人了。

　　楊時對老師的尊敬是值得我們學(xué)習(xí)的，老師整天不知疲倦的為我們上課，改作業(yè)，這都是為了什么？那還不是想讓我們學(xué)會知識，有一個美好的未來！可看看我們自己，又有幾個能像楊時一樣尊敬自己的老師，難道老師整天的勞累就換來這些嗎？

　　不，同學(xué)們，讓我們像楊時一樣去尊敬老師吧！也許我們并不需要站在雪中向老師求教，我們只需要在街上遇到老師時說上一句：“老師好！”在教師節(jié)來臨時向老師說一句：“老師，您辛苦了！”同學(xué)們，老師似園丁，辛勤的培育著我們，我們通常只需說一句話，倒一杯水就能讓老師感受到我們對他的尊敬。

　　同學(xué)們，在寒冷的冬季，讓我們懷著尊敬的心情，給老師發(fā)個短信，打個電話，向老師送去冬日里的問候，感謝老師對我們的教導(dǎo)，和那如母親般的溫暖。讓我們在六年級的最后一段時間里，更加努力學(xué)習(xí)，像楊時一樣尊敬我們的老師。

　　程門立雪讀后感12

　　北宋有兩兄弟，一個叫程顥，一個叫程頤，他們都很有名氣，是大學(xué)問家。一個叫楊時的人，他很好學(xué)，且非常仰慕兩位大學(xué)問家。有一次，他和同學(xué)一起向程顥請教，見程顥在里面睡覺，便站在門口等待。漫天的大學(xué)落在他倆的肩上，積了一層厚厚的雪。程顥最后出來，認(rèn)為他們倆很懂禮貌，他很感動。

　　“程門立雪”這個成語首先是指求學(xué)心切及尊敬師長，恭敬受教，現(xiàn)在比喻尊師重教。楊時和他同學(xué)為了不打擾老師休息，甘愿受風(fēng)雪折磨，這是多么令人感動的行為。

　　在生活中，我們也應(yīng)該像楊時一樣，尊敬師長，追求上進。不但要勤學(xué)好問，也得虛心請教。教師節(jié)的到來，也是學(xué)生們對老師的感恩日。一束康乃馨，雖然簡單，卻承載著學(xué)生對老師的感激之情。俗話說的好，“一日為師終生為父”，老師對我們就像父母對孩子一樣，百般呵護。

　　當(dāng)你遇到困難時，是老師教你勇敢面對；當(dāng)你的人生的道路上迷茫時，是老師指引你前行。尊敬師長，是我們應(yīng)有的行為。

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