讀《愛(ài)的教育》有感700字(通用16篇)
看完一本名著后,大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法,是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎?以下是小編為大家收集的讀《愛(ài)的教育》有感700字(通用16篇),希望對(duì)大家有所幫助。
讀《愛(ài)的教育》有感1
讀了《愛(ài)的教育》,我十分感動(dòng)。眼眶至今仍是濕潤(rùn)的。
《愛(ài)的教育》主要講了愛(ài)的故事,以四年級(jí)小學(xué)生愛(ài)立可的所聽(tīng)所看,反映了意大利人民的純樸善良,有對(duì)國(guó)家、對(duì)父母、對(duì)朋友的愛(ài)···把“愛(ài)”表現(xiàn)的淋漓盡致。全書(shū)共一百篇文章,有愛(ài)立可的作文,還有老師在課堂上讀的“每月例話”——關(guān)于愛(ài)與感人的故事。
這一百篇文章中,使我最感動(dòng)的,是《少年偵探》。它講了一個(gè)少年隆巴第熱愛(ài)祖國(guó),為了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利,為國(guó)捐軀的故事,我敬佩少年為保衛(wèi)自己的祖國(guó),不惜犧牲生命的精神,這是他對(duì)祖國(guó)的愛(ài),多么值得我們學(xué)習(xí)。少年這種為愛(ài)犧牲的精神,在我們身邊也經(jīng)常出現(xiàn):為了救孩子而失去生命的母親,為了救女友生命不惜犧牲自己的男人···其中我最敬佩的是為救孩子而不惜失去生命的母親,母親們都深?lèi)?ài)著自己的孩子,如果孩子處于困境,不管自己多么痛苦,甚至犧牲生命,也要保護(hù)孩子,我敬佩這些為愛(ài)犧牲的人與他們的精神。
相比起來(lái),我就差遠(yuǎn)了,我總是吃不了苦,一遇到難題就退縮:有一次,我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候遇到的一個(gè)比較難的題目,我就不想思考了,盯著窗外在發(fā)呆,我心里想著:反正等下媽媽回來(lái)我就問(wèn)她,如果她也想不出來(lái)就明天回學(xué)校抄同學(xué)答案,如果同學(xué)也不會(huì),就干脆隨便蒙一個(gè)或者不寫(xiě)了,反正我是不想動(dòng)腦筋了。等到媽媽回到家時(shí),我問(wèn)她:“媽媽教下我這道題,我不會(huì)!眿寢寷](méi)告訴我答案,反而說(shuō):“這道題很簡(jiǎn)單,你自己想吧!蔽覒械脛(dòng)腦筋,就直接把本子收起來(lái),想著還是問(wèn)同學(xué)吧。第二天,我回到學(xué)校,不勞而獲地抄了宋芊芊的答案,心里卻總覺(jué)得不舒服,不踏實(shí),F(xiàn)在想來(lái),我怎么算的上熱愛(ài)學(xué)習(xí)呢?如果熱愛(ài)學(xué)習(xí),就要像隆巴第一樣,因?yàn)樾闹杏袩釔?ài),而不怕困難,堅(jiān)持到底,想到這里,我感到無(wú)比自責(zé):現(xiàn)在可以不勞而獲抄作業(yè),但是不熱愛(ài)學(xué)習(xí),不勇于面對(duì)困難,就不能掌握更多的知識(shí),將來(lái)怎么辦?
全天下所有為愛(ài)犧牲的人民,我敬佩你們,為了愛(ài),我也要不怕困難,堅(jiān)持到底。
讀《愛(ài)的教育》有感2
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō),小說(shuō)以一個(gè)四年級(jí)男孩恩里克的眼光,從10月份4年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天寫(xiě)起,一直寫(xiě)到到第二年7月份。全書(shū)共100篇文章,包括發(fā)生在恩里克身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章,以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。小說(shuō)通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小,實(shí)則不凡的人物形象,在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾,使愛(ài)的美德永駐讀者心中。在以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡的過(guò)程中,它教會(huì)人們用愛(ài)去審視生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;懷揣著一顆感恩的心去感受生活那些細(xì)微的愛(ài):老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)。,雖然每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻是感人肺腑,發(fā)自?xún)?nèi)心的!稅(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想:“愛(ài)是什么?”“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài):如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰。這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺(jué)到,人生,這是一個(gè)多么美好的東西啊!因此這
當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候,相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人,如同書(shū)中所描述的形形色色的社會(huì)勞動(dòng)者們,在默默地為這個(gè)社會(huì)奉獻(xiàn)著,愛(ài),是他們應(yīng)當(dāng)擁有的。請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟,走完屬于你自己的愛(ài)的人生。英國(guó)作家薩克雷曾說(shuō):“生活就是一面鏡子,你笑,它也笑;你哭,它也哭。”用心去感受這個(gè)世界吧,用愛(ài)去回饋這個(gè)世界吧!畢竟授人玫瑰手留余香,相信在感恩與愛(ài)的澆灌中,定能長(zhǎng)出明艷的花朵。
讀《愛(ài)的教育》有感3
教育是一扇門(mén),推開(kāi)它,滿(mǎn)是陽(yáng)光和鮮花,它能給我們帶來(lái)自信和快樂(lè)。教育之沒(méi)有感情,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不其成池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。這句話是一位作家對(duì)《愛(ài)的教育》這本書(shū)的精典點(diǎn)評(píng),也讓我深受啟發(fā)。
這本《愛(ài)的教育》主要以一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生—安利柯的眼光,用日記的形式,從四年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天起,一直寫(xiě)到第二年的七月結(jié)束。講述了許多發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家庭里的故事。它通過(guò)一件件平凡細(xì)小的事情,表露了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼,展示了人生的善良與純潔,謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。
其中有一個(gè)故事令我十分感動(dòng)。有一個(gè)小孩叫敘利亞,他家里手頭比較拮據(jù),父親負(fù)擔(dān)一家的生計(jì)。父親白天上班,晚上替人抄寫(xiě)封條,抄五百?gòu)埶玫膶?xiě)費(fèi)是六角錢(qián),敘利亞見(jiàn)他父親很辛苦也想幫忙。他發(fā)現(xiàn)父親一到12點(diǎn)就回屋休息,停止工作。有一天敘利亞等父親回屋后,穿好衣服,到了父親的房間,點(diǎn)亮燈,躡手躡腳地寫(xiě)著一張張封條,一直寫(xiě)到一百六下張,數(shù)了數(shù)值兩角錢(qián)了,這才回屋休息。敘利亞這樣寫(xiě)了好幾天,父親很高興。因?yàn)楦赣H還沒(méi)發(fā)現(xiàn)敘利亞在幫助他,認(rèn)為自已還著實(shí)未老?墒菙⒗麃喫卟蛔,成績(jī)下降,沒(méi)少被父親責(zé)罵,他都在心里忍著。直到有一天,父親知道了真相,知道自已孩子為了掙錢(qián)幫自已抄寫(xiě)封條,三個(gè)月沒(méi)有睡好覺(jué),還要被自已罵,他心里悔恨不已。這個(gè)故事發(fā)人深省,講了父子之間愛(ài)的故事,充分體現(xiàn)出這個(gè)孩子對(duì)父母的一片孝心。當(dāng)然還有許多這樣動(dòng)人、有趣的故事,如果你想知道就讀一讀這本書(shū)吧,它會(huì)讓你受益匪淺。
讀了這本書(shū),里面的事就仿佛發(fā)生在我們身邊。它教導(dǎo)我們要用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心去愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)老師、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)弱小,這樣我們的社會(huì)變得更加和諧、美好。
讀《愛(ài)的教育》有感4
六年級(jí)了,書(shū)櫥里的書(shū)琳瑯滿(mǎn)目,許多書(shū)的內(nèi)容已經(jīng)淡忘了,唯有這本《愛(ài)的教育》給我的印象最深刻。
《愛(ài)的教育》是一本獻(xiàn)給九至十三歲小學(xué)生的書(shū),由亞米契斯嘔心瀝血、耗時(shí)近十年完成的。本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式記述了一個(gè)小時(shí)的所見(jiàn)所聞,反映了社會(huì)各個(gè)階層的狀況,以高尚的愛(ài)心情感聯(lián)系在一起,組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷,帶給我們愛(ài)與美的享受。
《愛(ài)的教育》讓我懂得了要勇于承擔(dān)。《愛(ài)的教育》中的卡洛斐玩的雪球不小心砸到了一位老人的眼鏡,鏡片碎了,扎進(jìn)了老人的眼睛里,老人眼睛嚴(yán)重受了傷。許多人舉起胳膊似乎要打這個(gè)傷人犯,面對(duì)群情激憤的畫(huà)面,卡洛斐依然堅(jiān)定地站出來(lái)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,還把自己心愛(ài)的郵集送給老人作為賠禮?赐赀@個(gè)故事,我想到了自己。以前老師表?yè)P(yáng)我,我心里非常開(kāi)心,但一旦我做錯(cuò)事,我會(huì)想盡辦法隱瞞。當(dāng)老師批評(píng)我時(shí),我立即會(huì)心懷怨恨。讀了《愛(ài)的教育》后,我只要犯了錯(cuò),就會(huì)有勇于承擔(dān)并且改正錯(cuò)誤。
《愛(ài)的教育》讓我明白了要永不言棄。斯帶地,長(zhǎng)相不太好看,有堅(jiān)忍心,學(xué)習(xí)刻苦,愛(ài)讀書(shū),自己買(mǎi)了很多書(shū),在家設(shè)了個(gè)小小的圖書(shū)館,曾帶安利柯去參觀過(guò)。他通過(guò)自己的努力獲得了學(xué)校的二等獎(jiǎng)?wù)隆O胂胛,考不好就?huì)灰心喪氣,就想著放棄,真不該,F(xiàn)在我考不好就會(huì)更加努力向上,爭(zhēng)取下一次取得好成績(jī)。
《愛(ài)的教育》讓我懂得了要樂(lè)于助人。在那座女子小學(xué)外,一位掃煙囪的孩子因袋子壞了而丟掉辛苦賺的錢(qián)。幾位善良的女學(xué)生你一枚我一枚地給他湊足了錢(qián),那個(gè)畫(huà)面感動(dòng)得我淚水漣漣。我以前看見(jiàn)路邊那些可憐的要錢(qián)人,我總會(huì)以厭惡的目光看他們,并迅速遠(yuǎn)離。如今想起來(lái),我好慚愧。我以后看見(jiàn)那些需要幫助的人,一定要獻(xiàn)出自己的一份力。
我愛(ài)《愛(ài)的教育》,讀它時(shí),我無(wú)時(shí)無(wú)刻不接受著愛(ài)的教育。我覺(jué)得這是每一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子都必須讀的書(shū)!
讀《愛(ài)的教育》有感5
《愛(ài)的教育》這本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生寫(xiě)日記的形式,記述了一個(gè)小學(xué)生的所見(jiàn)所聞,反映了人與人之間的高尚情感。
其中,有兩篇最讓我感動(dòng):《小抄寫(xiě)匠》講的是一個(gè)小學(xué)生希望自己能夠掙錢(qián),來(lái)減輕家里經(jīng)濟(jì)上的壓力,于是悄悄在后半夜幫父親抄寫(xiě),父親知道后很感動(dòng)。還有一篇是《父親的一封信——要學(xué)會(huì)愛(ài)人》講的是一個(gè)人要培養(yǎng)好的品德必須從小做起。當(dāng)然,其它的文章也寫(xiě)得楚楚動(dòng)人,感染力極強(qiáng)。
這些讓我聯(lián)想到了那次我的舉動(dòng)——在期末大考的前一天,我正在緊張的復(fù)習(xí)。這時(shí)媽媽給我端來(lái)一碗熱牛奶。說(shuō):“趁牛奶還熱,你快喝了吧!”當(dāng)時(shí)我正沉浸在解題的過(guò)程當(dāng)中,于是就不耐煩地說(shuō):“別發(fā)別煩,沒(méi)看見(jiàn)我正在復(fù)習(xí)嗎?”我皺了皺眉頭。媽媽放下牛奶輕輕不知所措地走了。在媽媽關(guān)門(mén)的那一刻,我的心猛地被什么深深地觸動(dòng)了一下,在剎那間意識(shí)到自己說(shuō)錯(cuò)了話。我緩緩地放下手中的筆,拿起牛奶大口大口地喝起來(lái),那時(shí)我發(fā)現(xiàn)我是多么的渴,牛奶也是那么好喝,充滿(mǎn)愛(ài)的味道。我在心里下定決心:媽媽?zhuān)乙欢〞?huì)考出好成績(jī)來(lái)回報(bào)您!
還有一次,我和弟弟正沉浸在游戲的天堂中,不料弟弟的腳被我絆倒,頭破血流。當(dāng)五個(gè)大人手忙腳亂地送他去醫(yī)院后,我的心跳到了嗓子口。一直在指責(zé)自己——不知道現(xiàn)在情況怎樣,萬(wàn)一事情嚴(yán)重,怎么辦?弟弟,我真的不是有意傷害你,你每次都用天使般的眼睛看著我,可我卻……不知不覺(jué)中,我已熱淚盈眶。多么希望時(shí)間能夠倒回,讓我去多關(guān)心弟弟一點(diǎn),多愛(ài)他一點(diǎn)。如果我那時(shí)能小心一點(diǎn),也許那天就不會(huì)出這種事了!在那一刻,我強(qiáng)烈地感受到了做姐姐的責(zé)任——很大。
愛(ài),有時(shí)候看似微不足道,卻需要我們?nèi)ビ眯捏w會(huì),用心去品嘗……
《愛(ài)的教育》是一本很好的書(shū),讓我感受到了人類(lèi)多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助,它教我學(xué)會(huì)了如何做事、如何做人、如何去愛(ài)。這是一本對(duì)我們的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)影響的好書(shū),很值得我們?nèi)プx一讀。
讀《愛(ài)的教育》有感6
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒(méi)有書(shū)籍好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀,親愛(ài)的小朋友們,讓我們一起來(lái)讀經(jīng)典故事《愛(ài)的教育》吧!
《愛(ài)的教育》是意大利的亞米契斯寫(xiě)的,主要寫(xiě)了小學(xué)三年級(jí)的安利柯在一個(gè)學(xué)年里的日記。在日記中,他記述了許多的事情,他給我們講了許多好聽(tīng)的故事,講述了他的老師、同學(xué)和家庭的故事。故事里充滿(mǎn)了人間最美的愛(ài)。
有的故事中講述了老師對(duì)同學(xué)的愛(ài),如在卡隆母親去世后,老師對(duì)他的安慰使卡隆堅(jiān)強(qiáng)了起來(lái)。有的故事中講述了同學(xué)之間的友情,如安利柯與好友卡隆、可萊諦等之間的友情。還有的故事中描寫(xiě)了爸爸媽媽對(duì)孩子的愛(ài),如在書(shū)中爸爸、媽媽給安利柯寫(xiě)了許多封信,信里表達(dá)了對(duì)他各方面的指導(dǎo)和希望。還有的故事中講述了孩子對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),如鐵匠的兒子潑來(lái)可西,雖然爸爸經(jīng)常打罵他,但他仍不說(shuō)爸爸不好。又如《小抄寫(xiě)員》中的敘利亞半夜起來(lái)幫爸爸抄寫(xiě),減輕爸爸的負(fù)擔(dān)。
雖然這些故事都很好看,但我最喜歡其中的五月故事——《萬(wàn)里尋母》。故事主要講了瑪爾可從熱那亞到南美洲尋找媽媽?zhuān)?jīng)歷了千難萬(wàn)苦,最后終于找到了媽媽。就因?yàn)橛辛怂麑?duì)媽媽的愛(ài),他才能克服那么多的困難,如書(shū)中寫(xiě)到瑪爾可累極了,躺在草地上,好像看見(jiàn)媽媽在俯視他,他又堅(jiān)持了下去,接受一次次的失望。還因?yàn)橛辛伺笥褜?duì)他的幫助,他才能找到媽媽。如在尋找時(shí)他碰到的第一家人給了他錢(qián)并寫(xiě)信幫助他。還有坐船路途中才認(rèn)識(shí)的隆巴爾地老人募集錢(qián)送他到火車(chē)站做火車(chē)去找媽媽等等,許多好心人都幫助了他使他堅(jiān)持了下來(lái)。最后還是因?yàn)閶寢寣?duì)他的愛(ài),媽媽最終才活了下來(lái)。媽媽先開(kāi)始一直不愿意做手術(shù),但看到他就同意做手術(shù)了。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)告訴我們世界是離不開(kāi)愛(ài)的,因?yàn)橛辛藧?ài),世界才會(huì)更美好,因?yàn)橛辛藧?ài),我們的生活才會(huì)更幸福。這本書(shū)真好,希望大家有時(shí)間也來(lái)讀讀這本書(shū)噢!
讀《愛(ài)的教育》有感7
愛(ài)默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類(lèi)的主食!钡聡(guó)作家歌德也說(shuō)過(guò):“讀一本好書(shū)就是在和一個(gè)高尚的人說(shuō)話!庇纱丝梢(jiàn),沒(méi)有書(shū)我們的世界將會(huì)成什么樣子啊!
在這次讀書(shū)活動(dòng)中,我愛(ài)上了一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。書(shū)中簡(jiǎn)潔流暢餓文字,寓意深刻、充滿(mǎn)溫情的感人故事深深打動(dòng)了我……
在《愛(ài)的教育》中,最讓我感動(dòng)的是小主人公安利柯的父親寫(xiě)給他的一封信——《感恩》。在信里,父親告訴安利柯,老師是最值得尊敬的人,我們應(yīng)該愛(ài)戴老師。即使老師有時(shí)候態(tài)度不好,甚至還會(huì)犯錯(cuò)誤,也要一如既往地尊敬老師。這本書(shū)給我印象最深的一句話是:“他們畢竟把畢生的精力、聰明都給了孩子們,是為孩子們犧牲了一切的人,是開(kāi)發(fā)你精神的人!笔前,常言說(shuō)得好:“愛(ài)自己孩子的是人,愛(ài)別人孩子的人則是神!崩蠋煱焉裣梢粯拥闹腔鬯徒o了我們。也有人贊美老師是園丁。的確,老師就像是辛勤的園丁。用自己的精力和能量呵護(hù)知識(shí)大園里的小苗,為使小苗茁壯成長(zhǎng),以自己的身體做土壤,用心血做養(yǎng)料,對(duì)小苗們精心栽培,耗盡心力只盼小苗們將來(lái)變成“有用之才”的那一天。我們還說(shuō)老師是父母,這不是空洞的贊美詞,因?yàn)槔蠋熡脽o(wú)私的愛(ài)開(kāi)啟了我們智慧的門(mén),讓我們走出懵懂的世界。所以,學(xué)生們感謝老師,對(duì)他們報(bào)以感恩的心事理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?晌矣袝r(shí)卻不能理解老師的嚴(yán)格要求,跟安利柯一樣抱怨老師,F(xiàn)在一想都慚愧。我覺(jué)得,安利柯父親的這封信不只是寫(xiě)給安利柯一個(gè)人的,而是寫(xiě)給全世界所有學(xué)生的'。
“尊師”和“孝敬父母”是一樣的,這是我們每一個(gè)人必備的基本道德。老師把所有的才智都奉獻(xiàn)給我們,把所有的精力都花在我們身上,教我們做人的道理,讓我們?yōu)樽约旱淖鎳?guó)輝煌的明天做出貢獻(xiàn),父母則拼死拼活地掙錢(qián)讓我們讀書(shū),讓我們穿得好、吃得飽,要我們堂堂正正地做人,我們不應(yīng)該感謝他們嗎?
讀《愛(ài)的教育》有感8
讀完《愛(ài)的教育》我的心情久久不能平靜,這是一部多么不朽的小說(shuō),小說(shuō)的作者亞來(lái)契斯把書(shū)中的每個(gè)人物刻畫(huà)得栩栩如生。其中在我腦海中留下深刻印像的還是那個(gè)孤苦伶仃的瘦弱少年——普來(lái)可西。
當(dāng)我讀到普來(lái)可西外貌描寫(xiě):細(xì)得可憐的脖子,曾經(jīng)被他父親打出血的小耳朵,還有向里卷短的袖子和那抵擋過(guò)父親巴掌的瘦小的手臂……我不禁鼻子一酸,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)兒,最終還是像斷了線的珠子一樣落了下來(lái)。普來(lái)可西這樣小,家境貧寒,父親又經(jīng)常喝醉酒后毒打他。可是堅(jiān)強(qiáng)的普來(lái)可西并沒(méi)有在困難面前低頭,逆境中的他從來(lái)沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想,用功讀書(shū),憑借自己的努力考出了好成績(jī),拿了金獎(jiǎng)牌。
當(dāng)我讀到普萊可西拿到獎(jiǎng)牌的時(shí)候,我深深地為他感到高興,同時(shí)也深深地自愧不如。我們現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)條件都好了,什么課外書(shū)、工具書(shū)樣樣俱全,但讀書(shū)效率與付出卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如從前好。還常常抱怨作業(yè)太多、讀書(shū)太苦……我也可以感受得到,我近來(lái)又松懈下來(lái)了,學(xué)習(xí)不像以前那么用功了,上課沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講,課后的作業(yè)總是要到很晚才能完成,遇到難題就想退縮,媽媽給我附加的練習(xí)題,我總是拖拖拉拉地不愿意做。像以前那樣早早做完作業(yè)去操場(chǎng)與全班同學(xué)愉快跑步、撕名牌的日子也好久沒(méi)再來(lái)了。
想想普來(lái)可西常常餓著肚子上學(xué)、默默地裝訂破破的筆記本、借同學(xué)的法文書(shū)來(lái)讀?蓱z的普來(lái)可西,他是多么的用功!再看看父母為我準(zhǔn)備的滿(mǎn)書(shū)柜的課外讀物,有些書(shū)甚至我都沒(méi)去翻開(kāi)過(guò),我感到萬(wàn)分慚愧。我痛下決心向普來(lái)可西那樣咬緊牙關(guān),捏緊拳頭用功讀書(shū)!從今天開(kāi)始我要振奮精神,多做數(shù)學(xué)練習(xí)題,不斷地鍛煉我的大腦,早上晨讀時(shí)決不瞌睡,多背名言、詩(shī)詞。上課認(rèn)真聽(tīng)講,課后作業(yè)認(rèn)真完成。把落下的功課都補(bǔ)上去,做最棒的自己。
只有這樣,我才能重新獲得心靈的愉悅,不辜負(fù)老師、父母的期盼!
讀《愛(ài)的教育》有感9
我讀了亞米契斯的《愛(ài)的教育》。作者為我們刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的人物形象。其中《倫巴第的哨兵》給我留下了深刻的印象。
這篇文章講述了一個(gè)十二歲的意大利愛(ài)國(guó)少年,為了幫助自己國(guó)家的軍隊(duì),冒著生命危險(xiǎn)爬到高高的大樹(shù)上替軍隊(duì)偵察敵情而光榮犧牲的故事。
蓋上書(shū),英雄少年倫巴第的形象在我的腦海里漸漸高大起來(lái)。雖然不在同一個(gè)國(guó)家,雖然從未見(jiàn)過(guò)面,但他這種愛(ài)國(guó)精神深深地感動(dòng)了我。他年齡還小沒(méi)人要求他去這樣做,更沒(méi)有人逼他去冒險(xiǎn)爬樹(shù)偵察敵情,而且他在偵察的過(guò)程中,有個(gè)士官知道他被敵人發(fā)現(xiàn)了,叫他馬上下來(lái)躲避 ,但他不顧個(gè)人安危堅(jiān)持偵察,直到完成了任務(wù)。
他想的是國(guó)家的安危,他想是別人的安全。他和我是同齡,小小的年紀(jì)就這樣勇敢,就有這樣無(wú)私的胸懷,不比不知道,一比卻讓我感到慚愧萬(wàn)分。因?yàn)槲以谛km然是班干部,年年被評(píng)為三好學(xué)生,幾次被評(píng)為東方之星好兒童,老師信任我,同學(xué)們喜歡我,我卻私心很重。有一次,同桌作業(yè)做不起,請(qǐng)我教教他,老師在面前時(shí),我很認(rèn)真地教他,為他講解做題的方法,當(dāng)老師有事走開(kāi)后,我就不理他,還說(shuō)什么你自己做吧,誰(shuí)叫你這么差!我自己還要做作業(yè)呢,我還要急著回家看電視呢……他被我一頓數(shù)落,流著淚不敢響了,我呢還幸災(zāi)落禍地朝他做了個(gè)鬼臉,心想:活該,誰(shuí)叫你上課不認(rèn)真呢!接著就做自己的事了。
還有一次放學(xué)剛想過(guò)馬路時(shí),看見(jiàn)一個(gè)小妹妹也在過(guò)馬路,由于跑得太快了摔倒在馬路中間,我離她雖然只隔幾步遠(yuǎn),但看到川流不息的車(chē)輛,我猶豫著不敢去扶她。雖然我也心急如焚地?fù)?dān)心那個(gè)小妹妹,但我更怕自己受傷,只是呆呆地站著……好在有個(gè)叔叔及時(shí)地跑過(guò)去,小女孩有驚無(wú)險(xiǎn)。
今天,我有幸認(rèn)識(shí)了這個(gè)英勇的倫巴第,我覺(jué)得自己一下子長(zhǎng)大了許多,也懂得了許多。謝謝你,倫吧第!
讀《愛(ài)的教育》有感10
今天,我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),它真的讓我覺(jué)得受益匪淺啊!這本書(shū)的主人公安利柯是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,他記載下點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日記,成為溫暖生活的連環(huán)畫(huà)卷。有老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷,教育;有學(xué)生對(duì)老師的感恩與敬愛(ài);有朋友之間的真誠(chéng)友誼;有陌生人之間的溫暖幫助;有人與人之間的尊重與理解。
其中令我最受感動(dòng)的是學(xué)生對(duì)老師的感恩。感恩是什么?感恩是一杯苦苦的咖啡,雖然它很苦,但卻甜在我們的心中,感恩有時(shí)是一句很冷的話,雖然看上去很冷,但你卻覺(jué)得他的話很暖和哦。在我們的生活中,有時(shí)我們會(huì)感恩撫養(yǎng)我長(zhǎng)大的爸爸媽媽?zhuān)卸鹘逃覀兊睦蠋焸;感恩疼?ài)我的爺爺奶奶······我最感恩的是我的奶奶,從小到大我的生活都是我的奶奶在照顧。但是最讓我刻骨銘心的是上個(gè)星期六的晚上,我生病發(fā)高燒了。那天家里只有我和奶奶。我告訴奶奶我有點(diǎn)頭痛,奶奶走到我的面前,摸了摸我的額頭,忽然發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了,奶奶立刻帶我去了醫(yī)院······
當(dāng)我睡在那里掛水的時(shí)候,我可以感覺(jué)到奶奶總是撫摸我的額頭。當(dāng)時(shí)我真想把眼睛睜開(kāi),和她說(shuō)一會(huì)兒話,,但是發(fā)燒的我真的很累,想睜也睜不開(kāi)。當(dāng)我水掛完的時(shí)候,我問(wèn)奶奶現(xiàn)在幾點(diǎn)了。奶奶疲憊的告訴我說(shuō):“現(xiàn)在已經(jīng)十二點(diǎn)多了!”我著急的問(wèn)奶奶:“您一直都沒(méi)睡么?”她笑著對(duì)我說(shuō):“你一直都在發(fā)燒,我怎么睡得著。 边@時(shí),我緊緊地抱著奶奶,激動(dòng)地淚水溢滿(mǎn)眼眶。等我燒退了的時(shí)候,我和奶奶高高興興地回家了。即使我當(dāng)時(shí)還有些頭痛,但是我還是很高興,因?yàn)槲矣幸粋(gè)非常愛(ài)我的奶奶。
這件事之后,我更加的感恩奶奶,也感恩上帝給予我一個(gè)那么好的奶奶!
我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候應(yīng)該感恩父母賜予我們美味的食物;上學(xué)的時(shí)候應(yīng)該感恩祖國(guó)為我們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;我們和好朋友在嬉戲的時(shí)候,應(yīng)感恩上帝賜予我們真摯的友情······感恩是無(wú)處不在的!
讀《愛(ài)的教育》有感11
《愛(ài)的教育》一書(shū)文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物,沒(méi)有跌巖起伏的情節(jié),沒(méi)有引人入勝的懸念。但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感受動(dòng)不已,這也是作者的文章的成功之處。
在看《愛(ài)的教育》時(shí),每每被書(shū)中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng),在和孩子有關(guān)的故事中,歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情,同時(shí)書(shū)中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì),都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境,潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的感情。讀此書(shū),就好像走進(jìn)了他們?nèi)谇⒅畮熒后w之中,走進(jìn)了他們感人肺腑的一幕幕酸甜苦辣故事之中。
泰戈?duì)栐f(shuō):“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔,它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng),愛(ài)就是充實(shí)了的生命,正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯!泵鎸(duì)我們的教育,愛(ài),應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。我想:愛(ài)是什么?不會(huì)有明確的答案,但我知道,愛(ài)是沒(méi)有限制的。同學(xué)之間的友好交談、老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……
對(duì)學(xué)生愛(ài)是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn),教師沒(méi)有愛(ài)也就不能教育學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生,喜歡學(xué)生,以溫存慈詳?shù)膽B(tài)度、和藹的語(yǔ)言對(duì)待他們,使他們與自己越來(lái)越貼近,在兩顆心逐漸融化為一的過(guò)程中,教師按真人的規(guī)范導(dǎo)之以行,或示范,或幫助,或催化,或促進(jìn),每一教育又無(wú)不浸透著期望和成功的喜悅。沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài),即使教學(xué)也沒(méi)有激情。沒(méi)有課堂上師生間心的相通、情的交融,也就不可能產(chǎn)生教學(xué)所需的智慧和吸引學(xué)生的技巧。只愛(ài)一部分學(xué)生,意味著對(duì)另一部分學(xué)生冷漠,那是偏愛(ài),偏愛(ài)是一種非理智的情感。如諺語(yǔ)所說(shuō)的那樣:“漂亮的孩子人人都喜歡,只有愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)!庇纱宋蚁氲,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是一種理智的、誠(chéng)實(shí)的、公正的、穩(wěn)定的師愛(ài),它是高尚情感和科學(xué)的嚴(yán)格要求相結(jié)合的產(chǎn)物。師愛(ài)是包含教育目的的愛(ài),而且通過(guò)這愛(ài)以受到教育效果。
讀《愛(ài)的教育》有感12
放假前孩子的語(yǔ)文老師給我們家長(zhǎng)和孩子同時(shí)布置了一項(xiàng)假期作業(yè),那就是讀讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,自寫(xiě)寫(xiě)讀此書(shū)后的感受,老師說(shuō)每個(gè)人看問(wèn)題的角度不同,但對(duì)孩子的愛(ài)都是相同的,因此不要求我們家長(zhǎng)寫(xiě)得很出色,但需要我們和孩子們共同完成這一件事,以示對(duì)孩子的一種愛(ài)吧!其實(shí)從讀完此書(shū)的總體感受,覺(jué)得整部書(shū)中所表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài),都是圍繞主人翁和身邊人的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)等一件件小事,大家共同參與把一個(gè)個(gè)的愛(ài)奉獻(xiàn)在我們面前,因此我的第一感受認(rèn)為老師布置的這項(xiàng)作業(yè)其實(shí)就是另一種形式的愛(ài)的教育。
這本書(shū)從自己作為家長(zhǎng)讀下來(lái),感受頗多,主要談?wù)勛x了“感恩”這個(gè)故事的感受,這個(gè)故事通過(guò)安利柯的父親寫(xiě)給他的一封信,將老師在課堂上一次態(tài)度的小事,告訴孩子要如何體諒感激老師,這個(gè)父親所寫(xiě)的事例、所表達(dá)出來(lái)的對(duì)老師的尊敬之情,給了我們家長(zhǎng)一次深深地震撼。
在現(xiàn)實(shí)生活中,孩子每天都會(huì)和我們父母談?wù)撘恍⿲W(xué)習(xí)、生活中關(guān)于老師和同學(xué)的事,對(duì)于關(guān)心、幫助孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的事情我們會(huì)很高興地告訴孩子要懂得感謝,心里要存有感激之情,這個(gè)方面相信每位家長(zhǎng)都會(huì)做,而且做得也很好,甚至有些還會(huì)超過(guò)書(shū)中所寫(xiě)的。但我要說(shuō)的是,如果有時(shí)孩子告訴家長(zhǎng)關(guān)于老師或者同學(xué)的事和我們家長(zhǎng)的理解角度不同,我們像安利柯父親那樣做了嗎?有時(shí)候沒(méi)有吧,不要說(shuō)不僅沒(méi)有做,而且有時(shí)還會(huì)因爭(zhēng)論的觀點(diǎn)不同,而告訴孩子不需要按老師說(shuō)的去做,這個(gè)時(shí)候,相信讀完這個(gè)故事,我們每位家長(zhǎng)都應(yīng)該好好的反省深思一下了……懂得感恩,懂得不僅熱愛(ài)自己的父母、家人,更要懂得愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué),愛(ài)所有美好的一切,只有那樣去教育我們的孩子和自己,并親身參與的這么做了,大家就會(huì)在互敬互愛(ài)的環(huán)境中生存下去,共創(chuàng)愛(ài)的家園。
讀《愛(ài)的教育》有感13
愛(ài)有許多種類(lèi),當(dāng)然也有不同的表達(dá)方式,但沒(méi)一種愛(ài)都有共同的特點(diǎn),就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單默默無(wú)聞不求回報(bào),這樣的愛(ài)或許不容易發(fā)現(xiàn),但這是一種心甘情愿的付出,一種令人潸然淚下的付出。
《愛(ài)的教育》就是一本表現(xiàn)愛(ài)的小說(shuō)。這本書(shū)是亞米契斯的代表作,以意大利小學(xué)生安利柯日記的形式,記錄了從十月開(kāi)學(xué)第一天,到第二年七月發(fā)生在安利柯身邊的感人的小故事。這本書(shū)把愛(ài)的主題淋漓盡致的展現(xiàn)在我們面前,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài),小至父母、師長(zhǎng)、朋友的小我之愛(ài),處處扣人心弦、感人肺腑。這本書(shū)還包括了父母、姐姐在他日記本上寫(xiě)下的勸誡啟發(fā)性的文字,以及老師在課堂上宣講的“每月故事”,豐富的內(nèi)涵讓人回味。
愛(ài)真是一個(gè)神奇的東西,它能讓人深深感動(dòng),這本書(shū)就舉了了許多的例子。他們老師點(diǎn)完名讓孩子們聽(tīng)寫(xiě),他一邊報(bào)單詞一邊在教室里轉(zhuǎn)。突然他在一個(gè)男生面前停了下來(lái),原來(lái)那男生臉上長(zhǎng)著紅通通的大皰,他捧著男生的臉細(xì)細(xì)查看,還細(xì)心摸摸他的額頭,問(wèn)他有沒(méi)有什么地方不舒服。坐在他后面的調(diào)皮鬼站在板凳上做鬼臉,老師轉(zhuǎn)身正巧看見(jiàn)了他,本以為會(huì)挨批評(píng),但沒(méi)想到老師只說(shuō)了一句“下次別這樣了”。從這段可見(jiàn)老師是多么細(xì)心,簡(jiǎn)直是無(wú)微不至的關(guān)心學(xué)生,他關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生不求回報(bào)。另外他還是寬容的,他沒(méi)有批評(píng)處罰學(xué)生,這就是師愛(ài)。烏蘭蒂和三個(gè)男孩?寺逦魍,克洛西被惹怒,于是抓了一個(gè)墨水瓶向他們?cè)胰,他們靈巧的躲開(kāi)了,結(jié)果砸到了班主任。當(dāng)班主任問(wèn)是誰(shuí)砸墨水瓶的時(shí)候,卡隆突然站起來(lái)說(shuō)是他。這段體現(xiàn)了卡隆愿意為同學(xué)承擔(dān)責(zé)任的高尚品格,他同情弱者,這種品德讓我們佩服,他的俠義行為就是同學(xué)之間的愛(ài)……愛(ài)有不同的種類(lèi),在細(xì)節(jié)上更能看出愛(ài),不要總抱怨父母對(duì)自己的愛(ài)不夠多。細(xì)想,父母大愛(ài)不就是表現(xiàn)在細(xì)節(jié)上的嗎?
讀《愛(ài)的教育》有感14
假期我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。讓我知道了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事。
這本書(shū)采用日記的形式,講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛(ài)塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。
愛(ài)的教育一書(shū)上每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài),特別是每月故事更是讓人感動(dòng),讓我覺(jué)得世間處處有真情。其中《洛馬格那的血》更使我感動(dòng)。費(fèi)魯喬整天在外面鬼混,到了夜里十一點(diǎn)才回家。外面下起了大雨,費(fèi)魯喬回來(lái)時(shí),滿(mǎn)身都是泥水,衣服也撕破了,額頭上一塊腫包。老祖母十分心疼,和費(fèi)魯喬說(shuō)了道理。房間里有人,費(fèi)魯喬說(shuō):誰(shuí)一個(gè)人從房間里沖出來(lái),抓住了費(fèi)魯喬,用手把他的嘴捂住,另一個(gè)人將費(fèi)魯喬的外祖母綁架。在,無(wú)可奈何之下,費(fèi)魯喬將錢(qián)交給了強(qiáng)盜。后來(lái),強(qiáng)盜將費(fèi)魯喬扔到費(fèi)魯喬的外祖母的膝蓋上,將刀刺進(jìn)費(fèi)魯喬身體里。強(qiáng)盜逃走了,可是費(fèi)魯喬卻死了。
讀了這本書(shū)我覺(jué)得我們要看到在當(dāng)前發(fā)展經(jīng)濟(jì)的情況下,同學(xué)之間自私自利,以我為主,嫉妒打擊,怕得罪人,惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成,關(guān)心人,了解人,幫助人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠。因此,在全社會(huì)加強(qiáng)精神文明建設(shè)的新形勢(shì)下,我們更應(yīng)在學(xué)校,在學(xué)生中提倡和開(kāi)展愛(ài)的教育,提倡愛(ài)祖國(guó),愛(ài)社會(huì),愛(ài)學(xué)校,愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),愛(ài)社會(huì)上一切需要愛(ài)護(hù)的人,培養(yǎng)學(xué)生得、智、體全面發(fā)展,做個(gè)新時(shí)代的好少年,讓我們用愛(ài)去喚醒人類(lèi)的真實(shí)情感,讓愛(ài)在每個(gè)人的心中永駐。
讀《愛(ài)的教育》有感15
自從學(xué)校開(kāi)展“沐浴書(shū)香,快樂(lè)成長(zhǎng)”以來(lái),全校師生都沐浴在書(shū)的海洋里。在這個(gè)月的大閱讀活動(dòng)中,我看了《愛(ài)的教育》這本書(shū),這本書(shū)讓我知道了許多做人的道理,令我受益匪淺。
《愛(ài)的教育》是意大利的著名作家——亞米契斯的作品,是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著,被各國(guó)公認(rèn)為最富愛(ài)心和教育性的讀物。書(shū)中沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ),更沒(méi)有那些轟轟烈烈的英雄事跡,幾句通俗易懂、親切感人的話語(yǔ)就讓人們感受到愛(ài)的偉大。
這是一本以日記形式撰寫(xiě)的小說(shuō),書(shū)里的每一個(gè)故事雖然比較短小,但是每一個(gè)個(gè)小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛(ài)、那老師與學(xué)生的情感、那朋友之間的純真友誼……這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開(kāi)一個(gè)字——愛(ài)。
這其中最令我難忘的是“醫(yī)院的天使”。故事講述的是一個(gè)叫齊啟祿的小男孩,由于他的父親到法國(guó)做工,前天回意大利。在那不勒斯市下船后突然生病,因此住進(jìn)了醫(yī)院。一面寫(xiě)信給他妻子,告訴她自己已經(jīng)回國(guó),及因生病入院的事。妻子得信后雖然擔(dān)心,但因?yàn)橛幸粋(gè)兒子正在病著,還有著正在哺乳的小兒,不能分身,不得叫大兒子到醫(yī)院看望父親。齊啟祿因?yàn)榇颐,把人搞錯(cuò)了,齊啟祿把其他病人看成了爸爸,齊啟祿看見(jiàn)病人躺在床上一動(dòng)不動(dòng),瘦得只剩皮包骨了,禁不住哭起來(lái)。他在照顧病人的時(shí)候,很認(rèn)真。齊啟祿的爸爸在四處尋找齊啟祿,最后爸爸終于找到了他。他的爸爸說(shuō):“你在干什么啊,我的兒子,你不知道我在找你嗎?”“啊,原來(lái)爸爸在這兒啊,那躺著的就不是爸爸了。”是在這兒照顧病人呢還是隨爸爸回家?他感到很為難,最后不但不和真正的父親回家,卻要堅(jiān)持照顧著那陌生人。齊啟祿真是一個(gè)好人啊,他值得我們學(xué)習(xí),
愛(ài)自己的親人是應(yīng)該的,也是容易的,但如果一個(gè)人只懂得愛(ài)自己的家人,除了家人之外的人一概不愛(ài),那他就是一個(gè)可悲的人,他并不真正明白愛(ài)。
讀《愛(ài)的教育》有感16
有一句話說(shuō)得好:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!蔽乙恢卑堰@句話記在心里,每當(dāng)看書(shū)時(shí),我就會(huì)慢慢地投入到書(shū)海里去。
有一次,我讀了一本書(shū)《愛(ài)的教育》,其中《小抄寫(xiě)員》這篇文章給我留下了深刻的印象。
敘利奧是一名五年級(jí)、和我們差不多大的孩子。他的父親是在鐵路上工作的,還有好幾個(gè)比敘利奧小好幾歲的兒女,敘利奧管好自己學(xué)習(xí)的同時(shí),幫父親照顧幾個(gè)弟弟妹妹。他的父親為了多賺點(diǎn)錢(qián),晚上幫別人抄文件賣(mài)錢(qián),敘利奧想幫父親寫(xiě),但父親無(wú)論如何不答應(yīng),但是敘利奧每到12:00就幫他父親寫(xiě)文件,后來(lái)父親終于發(fā)現(xiàn),他4個(gè)月來(lái)一直沒(méi)睡一次好覺(jué),一直在幫自己寫(xiě)文件。
讀了這篇文章,我不由得低下了頭:敘利奧,他幫爸爸擔(dān)負(fù)著一個(gè)家,而且要好好學(xué)習(xí),照顧比自己小的弟妹,當(dāng)“小保姆”又不耽誤學(xué)習(xí)。當(dāng)他知道過(guò)度疲勞會(huì)影響父親的健康時(shí),他又開(kāi)始幫父親寫(xiě)文件,4個(gè)月沒(méi)睡過(guò)一次安穩(wěn)覺(jué)。在日常生活中,我們?cè)S多同學(xué)都在家里當(dāng)“小公主”、“小皇帝”,在家里吃得飽、穿得暖,還覺(jué)得不滿(mǎn)足。想想自己多么慚愧。
于是我下定決心,決不讓爸爸媽媽為我們而辛苦、過(guò)度疲勞,決不再當(dāng)家中的小公主、小皇帝。
我開(kāi)始改變:那一天,是星期六,我早早地起了床。把自己的床被疊好,放整齊。然后擦了擦桌子,擦了擦窗戶(hù)……家中的家務(wù)只要我能做的都做了,房子干干凈凈的,我卻累得腰酸背痛,身上出了汗,這時(shí)我羞愧地想起來(lái):以前媽媽剛剛打掃完的房間,就被我弄臟的樣子。我頓時(shí)感到臉上熱乎乎的。
我真佩服敘利奧,他是一個(gè)關(guān)心父母的好少年。我決心做一個(gè)像他一樣關(guān)心父母的好少年,不做家里的小公主、小皇帝。做一個(gè)懂事、體貼、責(zé)任心強(qiáng)的好孩子!
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