《唐克的雙重空間》讀后感范文
讀完一本書(shū)以后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編為大家整理的《唐克的雙重空間》讀后感范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《唐克的雙重空間》讀后感1
學(xué)習(xí)，是十分重要的。當(dāng)今社會(huì)，也是每個(gè)人必不可少的，而知識(shí)，卻是學(xué)來(lái)的�？梢�(jiàn)，學(xué)習(xí)是多么重要。
今天，我讀了一篇小說(shuō)——《唐克的雙重空間》，更讓我明確了這一觀點(diǎn)。小學(xué)生唐克是個(gè)不愛(ài)數(shù)學(xué)的小學(xué)生，而在他自己的另一個(gè)空間里，他是一家糖果店的老板。他認(rèn)為，做一家糖果店的老板，只需要數(shù)錢(qián)和認(rèn)識(shí)錢(qián)。他只需要用收銀機(jī)就可以了�？墒�，很不巧，這天他把收銀機(jī)弄壞了。好幾個(gè)顧客來(lái)買(mǎi)東西時(shí)，唐克因?yàn)闆](méi)學(xué)好數(shù)學(xué)而鬧出許多笑話。他干脆虧本處理，本來(lái)是105元的，他只收100元。漸漸地越來(lái)越多的人來(lái)占他的便宜。這時(shí)，一位小伙子出面幫助了他，好心的姑娘也幫他整理店鋪。唐克這才發(fā)現(xiàn)，那不是你他年輕時(shí)的爸爸媽媽嗎？而唐克決定讓小伙子和姑娘在一起�？墒�，小伙子說(shuō)他已經(jīng)結(jié)婚了，唐克看了看照片，和爸爸在一起的女士正是隔壁的比利阿姨。唐克想起，以前他總是希望讓比利阿姨做他的媽媽�？墒�，比利阿姨和爸爸的孩子不可能是自己。突然，地面在抖，難道是地震了？這時(shí)，姑娘和小伙子拉著唐克逃走了，并說(shuō)：“這個(gè)空間要?dú)Я耍覀儽仨毣氐阶约旱目臻g。”說(shuō)著，姑娘和小伙子一起跳進(jìn)了一扇門(mén)，唐克也跳回了父母的中間。老師還在訓(xùn)話，唐克回到教室，聞到了一股淡淡的糖果味。
這篇小說(shuō)告訴我們，如果不好好學(xué)習(xí)知識(shí)，連賣(mài)東西都賣(mài)不了。也就是說(shuō)，沒(méi)有知識(shí)將一事無(wú)成。我相信，唐克在經(jīng)過(guò)這件事后，一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，也一定會(huì)更愛(ài)爸爸媽媽。這便是這篇小說(shuō)要告訴我們的道理。
而在現(xiàn)實(shí)生活中，即使父母有再多的缺點(diǎn)，我們對(duì)父母有多么不滿，但他們做的任何事都是為我們好的，都是愛(ài)我們的。
而這篇小說(shuō)告訴我們的道理：學(xué)習(xí)最重要。只有努力學(xué)習(xí)才能有美好的未來(lái)，否則，一事無(wú)成。
《唐克的雙重空間》讀后感2
在我們的生活中，總有那么一些人，他們不愿付出，卻渴望著不勞而獲，往往就這樣碌碌無(wú)為的度過(guò)了這一生。幸福生活只能自己創(chuàng)造，《唐克的雙重空間》就是一個(gè)例子。
《唐克的雙重空間》講的是厭惡數(shù)學(xué)的小學(xué)生唐克的故事。故事中，唐克為自己創(chuàng)造了一個(gè)近乎完美的幻想空間——在那里，他是一個(gè)糖果店老板，不用學(xué)習(xí)；在那里，年輕的媽媽長(zhǎng)發(fā)飄飄，溫柔美麗；在那里，他還可以隨心所欲的做事……但是，不曾付出努力，怎能得到回報(bào)？這不，不會(huì)算小數(shù)乘除題目的唐克處處出糗，最后回到了現(xiàn)實(shí)世界。
故事中，唐克的好逸惡勞終讓他自食其果，他渴望著一下子便能幸�？鞓�(lè)，卻忘了天上不會(huì)掉餡餅這一說(shuō)。那么假設(shè)，如果唐克就這樣懶散下去，他能當(dāng)糖果店老板，收獲自己的幸福嗎？答案是否定的。相反，如果唐克勤奮學(xué)習(xí)，打牢基礎(chǔ)，那么他的夢(mèng)想便有可能實(shí)現(xiàn)。
其實(shí)，唐克就是現(xiàn)實(shí)生活中的我們的反面教材，總是對(duì)自己的理想高談闊論，付諸卻很不夠，理想是不可能實(shí)現(xiàn)的。那么要打破這個(gè)現(xiàn)狀，我們必須要奮發(fā)向上，不然怎能達(dá)到成功的彼岸？
我們要腳踏實(shí)地地努力，因?yàn)樾腋５纳钚枰_踏實(shí)地走好每一步。
《唐克的雙重空間》讀后感3
今天，我讀了《唐克的雙重空間》這篇小說(shuō)。當(dāng)我看到這篇小說(shuō)的題目時(shí)，我就知道這是一個(gè)講現(xiàn)實(shí)的空間和一個(gè)虛擬的空間。
它的故事是這樣的，有一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的小男孩他不喜歡數(shù)學(xué)，而在虛擬的'空間里他是糖果店的老板，他認(rèn)為不需要做那些無(wú)聊的數(shù)學(xué)題。而老師不喜歡唐克，每當(dāng)老師把唐克的家長(zhǎng)給找來(lái)，唐克就穿越到了虛擬的空間。就在這時(shí)，來(lái)了一位顧客，這位顧客買(mǎi)了三袋價(jià)值22塊5毛的黑糖話梅，大漢遞給了他100元的大鈔。唐克一臉驚嚇地問(wèn)：“我是不是應(yīng)該找你10塊錢(qián)？”突然大漢怒吼道：“應(yīng)該找我32塊5毛。就這樣，所有的人都笑話唐克不會(huì)算數(shù)。此時(shí)此刻出現(xiàn)了一位女士，唐克一看很像他的媽媽?zhuān)@位女士被唐克嚇到了，尖叫了一聲沖了出去。
我感受到唐克是一名不愛(ài)學(xué)習(xí)、不珍惜時(shí)間的小男孩。在四、五年級(jí)時(shí)，我也像唐克一樣，討厭數(shù)學(xué)但我讀了這篇文章之后，我覺(jué)得一個(gè)人沒(méi)有計(jì)算能力什么事都做不了。
我們要好好學(xué)習(xí)，不要做像唐克那樣不珍惜時(shí)間的人。俗話說(shuō)，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。
《唐克的雙重空間》讀后感4
今天，我讀了《唐克的雙重空間》這篇小說(shuō)，雖然很短，但我感觸很深。我想：人類(lèi)如果沒(méi)有知識(shí)，會(huì)有今天的文明嗎？會(huì)有社會(huì)的發(fā)展嗎？答案是否定的。唐克，你給我們小學(xué)生敲了警鐘。
文中的唐克在現(xiàn)實(shí)生活中不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，于是把自己放在了另一個(gè)空間，做了糖果店老板。本以為在這里可以享受沒(méi)有數(shù)學(xué)的快樂(lè)時(shí)光，可是沒(méi)想到的是在這個(gè)空間里也由于數(shù)學(xué)學(xué)得不好，而帶來(lái)了一系列煩惱，最后又回到了現(xiàn)實(shí)生活。
當(dāng)我讀到：這個(gè)顧客買(mǎi)了三袋價(jià)值22塊5毛的話梅糖，遞給唐克一張一百元大鈔時(shí)，唐克痛苦地呻吟一聲：又是討厭的小數(shù)點(diǎn)加減乘除！我知道唐克為什么這么痛苦了？他就是討厭數(shù)學(xué)中的小數(shù)點(diǎn)加減乘除，才到這個(gè)空間來(lái)的，現(xiàn)在又遇到這個(gè)東西，他能不頭疼嗎？若是20或是30元，唐克都能算出來(lái)，可眼下多了一個(gè)5角錢(qián)，這5角錢(qián)還得乘3，還用100減，又進(jìn)位又借位，唐克糊涂了！讀到這兒時(shí)，我不禁失聲笑了，心想：唐克的計(jì)算能力也太差了吧！我恨不能把筆拿過(guò)來(lái)替他算，真是讓人著急��！這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，真笨！可靜下心來(lái)想一想：生活中不是有很多人跟唐克一樣嗎？因?yàn)椴幌矚g而選擇逃避，結(jié)果讓自己的人生灰暗無(wú)光；因?yàn)椴幌矚g而選擇放棄，結(jié)果讓自己的人生徹底改變。
曾經(jīng)的我不也象唐克一樣嗎？我討厭數(shù)學(xué)，看到密密麻麻的數(shù)字，我的頭就大了�？吹较裥◎蝌揭粯拥男�(shù)點(diǎn)來(lái)回移動(dòng)，我的眼就發(fā)花。當(dāng)時(shí)的我多想放棄學(xué)數(shù)學(xué)啊！當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)老師周老師對(duì)我說(shuō)：“孩子學(xué)習(xí)就跟拉大鋸一樣，需要耐心、恒心，你只有堅(jiān)持了，最終才能成功�。》艞壓芎�(jiǎn)單，可你的人生也會(huì)被改變��！”是啊！放棄多簡(jiǎn)單，可能解決問(wèn)題嗎？唐克逃避到另一個(gè)空間，還是遇到了同樣的問(wèn)題�。∥蚁耄杭热惶颖�、放棄都解決不了問(wèn)題，不如迎難而上，踏踏實(shí)實(shí)地去面對(duì)問(wèn)題。
如果我也像唐克一樣，那么，以后的我將一事無(wú)成，碌碌無(wú)為。作為小學(xué)生的我們，應(yīng)努力學(xué)習(xí)知識(shí)，在知識(shí)的海洋里遨游。將來(lái)的我們與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己。
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