《和孩子一起跳舞》讀后感
認(rèn)真讀完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編為大家收集的《和孩子一起跳舞》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《和孩子一起跳舞》讀后感1
《和孩子一起跳舞》一書，作者以書信的形式，將我們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅降母鞣N問題通過比較高深的理論內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)地展現(xiàn)在我們眼前，并且通過真實(shí)的案例幫助解決這些問題。生動(dòng)的例子讓我對(duì)此書有種愛不釋手的感覺。每一篇文章中，作者都流露出了快樂又真實(shí)的心情，在她看來，和孩子相處是那樣的簡(jiǎn)單、自然。
大自然給人一種無盡的力量，成人喜歡大自然，喜歡呼吸新鮮的空氣，喜歡聆聽清脆的鳥叫聲，孩子當(dāng)然也不例外，對(duì)于孩子來說，大自然就是一個(gè)大課堂。書中第41封信中也說到，讓孩子在大自然的擁抱中快樂成長(zhǎng)。文中一開始就提到“向自然性”，只是快節(jié)奏的現(xiàn)代生活和鋼筋水泥的大都市建筑使我們遠(yuǎn)離了大自然，孩子們的“向自然性”都被壓抑著，我們有必要讓孩子們的“向自然性”得到充分的滿足。其實(shí)，做到這一點(diǎn)并不難，除了走向大自然以外，我們也將大自然帶回幼兒園了，那就是我們的自然角。其中，種植和飼養(yǎng)是最簡(jiǎn)便易行的兩個(gè)方法了。先說說種植，種植活動(dòng)能夠滿足孩子們對(duì)探索的需求，他們能夠獲得許多從書上得不到的東西，例如在種植的過程中可以通過親自動(dòng)手、親身感知來了解植物從種子發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花到結(jié)果的過程。
在種植過程中，孩子們還會(huì)產(chǎn)生各種疑問，這也為我們提供了培養(yǎng)孩子解決問題的能力的好機(jī)會(huì)，在這一過程中，要堅(jiān)持讓孩子做好種植記錄，把自己的發(fā)現(xiàn)、試驗(yàn)結(jié)果和心得體會(huì)通過圖畫或文字記錄下來。再來說說飼養(yǎng)，飼養(yǎng)小動(dòng)物可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和恒心。讓孩子學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小動(dòng)物一定要強(qiáng)調(diào)孩子的'參與，從領(lǐng)養(yǎng)小動(dòng)物開始，給小動(dòng)物取名字，到每天飼養(yǎng)、觀察、照顧，都應(yīng)該鼓勵(lì)孩子積極參與，老師和家長(zhǎng)不要包辦代替，要讓孩子成為自然角的主人。
結(jié)合生活實(shí)際，我們常會(huì)看到這些情況出現(xiàn)：自然角是為設(shè)而設(shè)，四季常青物較多，因?yàn)楸容^容易照料；孩子的參與率不高，老師包辦的較多等等，其實(shí)自然角對(duì)于孩子的發(fā)展起著舉足輕重的作用，我們應(yīng)該好好利用，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)屬于自己的自然角。
感謝本書給我?guī)淼膯⑹�，我�?huì)繼續(xù)品讀，結(jié)合生活實(shí)際，切切實(shí)實(shí)的去和孩子們一起跳舞。
《和孩子一起跳舞》讀后感2
《和孩子一起跳舞》是旅美教育學(xué)者吳放老師結(jié)合自己多年的教育經(jīng)歷撰寫的，作者將自己的教育生活以簡(jiǎn)潔樸素的語言，生動(dòng)鮮活的故事，書信的形式娓娓道來，讀起來倍感親切。讀這本書時(shí),我通常是在繁忙的工作間隙，快速地打開書本，投入地閱讀一兩篇，調(diào)節(jié)一下緊張的情緒。書中介紹的一些方法，有時(shí)能輕而易舉地解決我遇到的一些困惑。文中處處流露出作者擁有一顆博大的愛心，善于傾聽與理解兒童；具有敏銳的專業(yè)的眼光，仔細(xì)觀察與及時(shí)捕捉生活中的小事，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價(jià)值。這是一個(gè)完美的教師，既有精深的理論素養(yǎng)，又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是值得我用心去學(xué)習(xí)與效仿的。
兒童是聰慧能干的。書中講了兩個(gè)殘疾兒童的故事，以此來充分說明：每個(gè)孩子各有所長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)有不同能力的兒童，這是多元智能理論的精髓，也是陶行知先生的教誨。陶先生曾說過：“人人都說小孩小，誰知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩還要小。”孩子身上有巨大的潛能，只要給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，孩子的才能就會(huì)展現(xiàn)在你面前。
兒童是富于想象的。書中第一個(gè)故事的主人公叫喬嘉，她每天放學(xué)離開幼兒園有一個(gè)固定節(jié)目，扮演各種角色與母親游戲，通常是小動(dòng)物，偶爾也會(huì)當(dāng)一兩次其它角色。這在孩子們的生活里隨處可見，除了把自己想象成各種角色外，孩子也會(huì)把各種事物想象成有生命的對(duì)象（即泛靈說），孩子還會(huì)將一種物品想象成另一種物品，或者做一個(gè)動(dòng)作來代替。正是有豐富的想象，孩子才能順利地游戲，在想象與游戲中，孩子們的身心是愉悅的。
“孩子像太陽(yáng)，每天把光明帶給我們；孩子像星星般閃耀，顆顆都放射出它特有的光芒；孩子像花兒朵朵，只要得到足夠的時(shí)間、關(guān)愛與耐心，他們就會(huì)綻放；孩子像濕的水泥，千萬當(dāng)心你會(huì)在他們身上留下的、無法磨滅的印記……”孩子就是這樣的，需要成人多一些關(guān)注，少一些干涉；多一些引導(dǎo)，少一些制止；多一些欣賞，少一些責(zé)備，才能長(zhǎng)成參天的大樹，成為社會(huì)的棟梁。
用書中的一句話與大家共勉：“保持一顆童心，學(xué)會(huì)用兒童的眼光看世界，世界就會(huì)變得更美好�！币沧Ｔ复蠹覔碛忻篮玫男撵`，永葆青春的活力。
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