讀《特殊同桌》有感
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的讀《特殊同桌》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀《特殊同桌》有感1
今天，我讀了美德少年故事，其中有一篇使我生有感觸，名字叫《特殊的同桌》；里面的班長(zhǎng)讓我嘖嘖贊嘆。
本文的大概是這樣的：新學(xué)期，同學(xué)們都到了新班級(jí)，四年級(jí)的某一個(gè)班，有一位叫于湛如的同學(xué)患有先天性聽力障礙，雖然戴了助聽器，可還是有很大困難。很少有同學(xué)和他相處，因此他一直獨(dú)坐一張桌子。 趙予倩是班級(jí)里的班長(zhǎng)，也是老師的好幫手，當(dāng)做老師在教室里說(shuō)誰(shuí)想和于湛如做同桌時(shí)，她立馬舉起了手，立馬成為了全班的焦點(diǎn)，立馬讓于湛如驚訝了，是的，趙予倩是個(gè)好班長(zhǎng)，是個(gè)讓人佩服得五體投地的好班長(zhǎng)，別人沒(méi)有這樣做，而她做到了。就是因?yàn)檫@樣，于湛如在班里的成績(jī)逐漸上升，不再考不及格了。 因?yàn)橐郧拔乙彩前嚅L(zhǎng)，但對(duì)于趙予倩這個(gè)班長(zhǎng)，我真是太不稱職了，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，從來(lái)沒(méi)有幫過(guò)同桌，最多只是借借橡皮、鋼筆等學(xué)習(xí)用品。課余時(shí)間，自己只顧著做自己的事，從沒(méi)有想到過(guò)抽出時(shí)間去幫助班上學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。我決心從今天起向趙予倩班長(zhǎng)學(xué)習(xí)，多去關(guān)心身邊的同學(xué)，盡自己最大的`能力去幫助同學(xué)。 通過(guò)這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理：班上的每個(gè)同學(xué)都是班集體的一份子，作為班里的一員，有責(zé)任帶領(lǐng)每個(gè)同學(xué)共同進(jìn)步。俗話說(shuō)：“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”！
讀《特殊同桌》有感2
今天，我閱讀了一本書叫《今天我負(fù)責(zé)》，里面有許多文章，令我印象最深的是《特殊同桌》這篇文章。
文章講的是一位徐老師在班上提出“我的同桌我做主”這個(gè)建議，教室里一下子就熱鬧起來(lái)了，同學(xué)們交頭接耳，揮手招呼，尋找著最佳“拍檔”�？墒切炖蠋熥⒁獾�，后排座位上有一個(gè)男同學(xué)在左顧右盼，坐立不安，原來(lái)他叫于湛如。因?yàn)樗加邢忍煨月犃φ系K，雖然戴了助聽器，可聽課時(shí)還存在很大的困難，往往只能看老師口型來(lái)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)成績(jī)常常不及格。后來(lái)，班長(zhǎng)趙予倩主動(dòng)要和他做同桌，老師同意了。有一次，趙予倩給他講解一道數(shù)學(xué)題，趙予倩講了半天，可是于湛如晃著手，表示沒(méi)聽懂，趙予倩只好放慢速度，不停地比畫著手勢(shì)，一字一頓地告訴他，直到他完全理解。在趙予倩的幫助下，于湛如的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步：上課能主動(dòng)舉手回答老師的提問(wèn)了，能大聲地朗讀課文了······
我深深地被他們之間的友誼所感動(dòng)，為趙予倩認(rèn)真負(fù)責(zé)所感動(dòng)，給人玫瑰，手有余香。我一定要向趙予倩學(xué)習(xí)，為需要幫助的同學(xué)提供我力所能及的力量。
【讀《特殊同桌》有感】相關(guān)文章：
《家》讀有感03-10
讀張愛(ài)玲有感12-21
讀《冰心》有感01-27
讀林清玄有感12-14
讀蝶戀花有感09-28
讀《李白》有感06-25
讀《老舍》有感02-20
讀《壇經(jīng)》有感10-15
讀《范仲淹》有感11-04
讀《童年》有感12-08