《認知驅(qū)動》讀后感
當(dāng)看完一本著作后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的《認知驅(qū)動》讀后感，希望能夠幫助到大家。
如果你能看到這篇文章，大概率上是愛學(xué)習(xí)的人。
你是不是也有這種感覺，學(xué)了很多東西，貌似目前跟變現(xiàn)的距離還是有點遠？我們到底是為滿足自己的學(xué)習(xí)欲望而純粹的`學(xué)呢，還是心里也會有自知或不自知暗戳戳的期待，學(xué)了這么多我是否會變得越來越厲害呢？甚至因為學(xué)習(xí)而走上第二人生曲線，從此和大咖們相逢在高處呢？如果你也這么想，嘿嘿，恭喜你，我的同路人。如果說高考是大部分人的人生第一道分水嶺，成年之后的學(xué)習(xí)很可能是第二道分水嶺。它代表著積極，進取，永不放棄。那么問題來了，既然你這么愛學(xué)習(xí)，學(xué)了這么多，從“世俗”的標(biāo)準(zhǔn)來評判，你有木有升職加薪呢？你變現(xiàn)了多少呢？你的娃教育成功了嗎？（有些朋友因為孩子而學(xué)習(xí)）
最近我在讀的周嶺老師的書——《認知驅(qū)動》開篇名義，深刻回答了上面的問題。我們?yōu)樯睹髅骱芘Γ�依然看不到希望呢。我們?yōu)樯秾W(xué)了這么多，還依然過不好這一生呢。關(guān)鍵在于——你是否有行動。是否有持續(xù)的行動。是否有結(jié)果。是否有持續(xù)的結(jié)果。
人的成長分為內(nèi)向成長+外向成長兩個維度。內(nèi)向成長，圍繞自身成長展開的成長活動，比如早起跑步閱讀冥想。簡單理解為，輸入性成長，服務(wù)于自我，知識淵博，身體康健。外向成長，圍繞外界展開的成長活動。比如寫作畫畫演講編程，簡單可以理解為輸出性成長。這份成長是技能可以服務(wù)于他人。這兩個概念之后，我們針對上面的問題問問自己，你今天外向成長了嗎？有輸出性結(jié)果嗎？有給別人帶來價值了嗎？
我們需要不斷地投入外向成長，培養(yǎng)過硬的技能，持續(xù)對外產(chǎn)出價值，我們才能參與社會價值循環(huán)體系，提供價值，收獲現(xiàn)實世界帶來的金錢掌聲。就像此時此刻我開始寫這邊讀后感，敲字時覺得很難，贊同的點太多了，我到底要改寫哪一個呢？索性先邁出第一步，先跟著感覺走，不對自己搞完美期待，抱著能寫多少是多少但是必須要完成的態(tài)度，于是有了這篇文字，希望也能給猶豫不前的你帶來一點小啟發(fā)。
以上是《認知驅(qū)動》這本書前言讀后感。如果你也認同，強烈安利這本書哦~