三年級(jí)上冊(cè)課文《科利亞的木匣》讀后感（通用8篇）
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀后感了。那么你會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)上冊(cè)課文《科利亞的木匣》讀后感范文-小學(xué)三年級(jí)讀后感，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)上冊(cè)課文《科利亞的木匣》讀后感 篇1
通過(guò)讀《科利亞的木匣》，我從科利亞找到木匣的經(jīng)過(guò)受到了啟發(fā)：四年前科利亞需要十步才能走到埋箱子的地點(diǎn)，四年后科利亞走五步就可以了，這說(shuō)明他長(zhǎng)大了，步子也比四年前大了。這個(gè)故事告訴我們隨著時(shí)間的變化，周圍的一切都在變化這個(gè)道理。
在生活中有許多這樣的例子：我們的個(gè)子長(zhǎng)高了，我們的知識(shí)豐富了，我們的生活水平提高了等等。當(dāng)然也有一些反例：就像小時(shí)候媽媽給我講的刻舟求劍的故事。我們千萬(wàn)不要像刻舟求劍里的那個(gè)人，因?yàn)殡S著時(shí)間的推移就再也找不到他的劍了。正如古希臘的一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話人不能兩次踏入同一條河流。
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光觀察事物，分析事物，這樣才能得到正確的結(jié)果。
三年級(jí)上冊(cè)課文《科利亞的木匣》讀后感 篇2
戰(zhàn)爭(zhēng)開始的時(shí)候，科利亞才學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，他只會(huì)數(shù)到十。一天，他從家門口走了十步，挖起坑來(lái)。
坑挖好了，科利亞就把自己的一個(gè)木匣子放了進(jìn)去。木匣里有各種各樣的好玩的東西：冰鞋、小斧子、小手鋸，還有其他的小玩意。放好木匣，他又在它上面蓋好土，用腳踩實(shí)，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。
科利亞為什么要把這些東西埋起來(lái)呢？原來(lái)，德國(guó)法西斯快要達(dá)到他們村子了，媽媽和奶奶想到家里的東西不能都帶走，所以媽媽就決定要把有些東西放進(jìn)箱子里，埋到土里。因此，科利亞也收拾好自己的東西，挖好坑，把它們埋了進(jìn)去。但是科利亞走了步，媽媽卻走了三十步。
就在那一天，媽媽奶奶和科利亞到了喀山去了，他們?cè)谀抢镒×瞬畈欢嗨哪��？评麃嗛L(zhǎng)大了，上了小學(xué)，數(shù)數(shù)差不多都能數(shù)到一百了。
后來(lái)，法西斯終于被趕走，媽媽和奶奶帶著科利亞回到了故鄉(xiāng)，他們的房子還在，房子里的東西卻都被搶走了。
媽媽說(shuō)，“不用難過(guò)，我們還有些東西，都埋在地下哩。”
媽媽從家門口向前走了三十步，挖出了埋在地下的東西。
科利亞也拿起鏟子，從家門口走十步挖起坑來(lái)，可是他挖呀挖，坑已經(jīng)挖了很深了，他的木匣還是沒有找到。
科利亞想了想，說(shuō)，“應(yīng)該是五步吧。”說(shuō)完，他又在離門口走五步的地方重新挖了起來(lái)，這次果然找到了木匣。最終科利亞明白了，原來(lái)是自己長(zhǎng)大了，步子也在慢慢變大。
這個(gè)故事告訴我，事物總是在不斷的發(fā)生變化，都不能用一成不變的'眼光對(duì)待它。因?yàn)槿艘惶焯斓脑陂L(zhǎng)大，周圍的事物也都是在一起變化。比如，小時(shí)候睡的床，現(xiàn)在不能睡了；小時(shí)候的衣服現(xiàn)在不能穿了；以前不認(rèn)識(shí)的人，現(xiàn)在是朋友了，等等。因此，人應(yīng)該用不斷發(fā)展的眼光看待事物，要隨時(shí)接受這個(gè)新的東西。而對(duì)人也應(yīng)該是這樣的，要以不斷變化的眼睛看他，因?yàn)槿艘彩遣粩嗟脑诟淖冎�，有著變好或者變壞的可能�?/p>
三年級(jí)上冊(cè)課文《科利亞的木匣》讀后感 篇3
科利亞剛學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的時(shí)候，街上人慌馬亂，因?yàn)閴娜艘虻酱遄觼?lái)了。媽媽、奶奶和科利亞急忙收拾東西，可是家里的東西不能一次帶走，媽媽把一些東西放進(jìn)箱子，在門前走30步的地方埋了下去。科利亞那時(shí)只能數(shù)到10，就向前走了10步埋下了木匣，木匣里裝著各種各樣、顏色不一的玩具。
媽媽、奶奶決定帶科利亞離開村子到喀山城躲避，在那里她們差不多住了四年。科利亞漸漸長(zhǎng)大了，上了小學(xué)，可以數(shù)到100了。壞人終于被趕走了，她們又帶著科利亞回到了村子，房子還在，家里的東西卻丟失的一干二凈。
媽媽說(shuō)：“我們還有一點(diǎn)東西埋在地下呢!”她拿著鏟子向前走了30步，挖了一會(huì)兒找到了木匣子�？评麃喯蚯白吡�10步，挖了很長(zhǎng)的一段時(shí)間沒有找到他的木匣子，他坐了下來(lái)想了一想。哦!原來(lái)是這樣的，我明白了。他的小伙伴們圍了過(guò)來(lái)，科利亞對(duì)他們說(shuō)：“我以前的步子小，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，步子比以前大一倍，我不應(yīng)該走10步，只需走5步就行了�！彼蚯白吡�5步，挖了一會(huì)兒終于找到了木匣。
這件事告訴我們：凡事只要勤于思考，多動(dòng)腦筋，沒有解決不了的問(wèn)題。
三年級(jí)上冊(cè)課文《科利亞的木匣》讀后感 篇4
今天，老師給我們講了一篇課文，叫《科利亞的木匣》。我們?cè)詾槭且粋�(gè)叫科利亞的人，與他的木匣發(fā)生的事。老師卻搖頭，說(shuō)：“講的不是這樣�！备愕梦覀儭啥蜕小恢^腦。’講完這篇課文，我們才知道，里面講的是：法西斯要打到他們的村子了，他們把一些箱子埋在地下。科利亞五歲時(shí)，從家門口走了十步，埋下了他的木匣。埋完后，他們到咯山城躲避。四年后，他回到了故鄉(xiāng)，從家門口走了十步，開始挖。他找呀找，他挖得很深了，還是沒有找著木匣，他走了五步，居然找到木匣!最后，他懂得了時(shí)間一天天過(guò)去，人一天天長(zhǎng)大，步子也在變大，周圍的一切，都在變化。如親人，樹木，屋子……但是，我覺得，變化最大的要算我的弟弟了。
我上幼兒園的時(shí)候，弟弟就會(huì)認(rèn)好幾個(gè)詞，如：爸爸，外婆，媽媽，奶奶……一年過(guò)去了，我上了三年級(jí)了，看到弟弟，哇!弟弟變化好大!他原來(lái)上小班，現(xiàn)在上一年級(jí)了，原來(lái)他只有我的肚子那么高，現(xiàn)在到我的胸脯那兒來(lái)了，他也比以前更懂事了好多。
啊!周圍的一切，變化可真大呀!
三年級(jí)上冊(cè)課文《科利亞的木匣》讀后感 篇5
最近我在課堂上學(xué)習(xí)了課文《科利亞的木匣》，反復(fù)的閱讀理解，感覺很有生活的教育意義，讀后深受啟發(fā)。
課文寫到：因?yàn)榈聡?guó)的法西斯要到村子來(lái)了，科利亞在自家的院子走了十步挖了個(gè)坑，把盛著他心愛玩具的木匣埋了下去。然后科利亞和家人們一起離開村子去喀山躲避。過(guò)了四年法西斯終于被趕走了，科利亞回到他的家鄉(xiāng)，大人們挖出了掩埋的東西，科里亞也想找出自己的木匣�？评麃啅拈T口走了十步，用鏟子挖了起來(lái)，可是沒挖著�？评麃喸谂_(tái)階上，左思右想終于想出了辦法，在五步遠(yuǎn)的地方挖出了木匣。因?yàn)樗哪昵八~的十步遠(yuǎn)的距離，四年之后他只要邁五步就到了。這個(gè)故事說(shuō)明：隨著時(shí)間的不斷變化，所有事物都在發(fā)生著變化。這個(gè)故事告訴我們，時(shí)代在發(fā)展，人類在進(jìn)步。隨著時(shí)間的變化，人的思想也必須變化，要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
就拿我的家說(shuō)吧： 原先我家住在河西租來(lái)的一間小平房，陰冷潮濕，冬天一個(gè)爐子升著全屋還冷得像冰窖。而現(xiàn)在我們住的是自家買的120多平的樓房，如今雖然已是隆冬，可屋里卻溫暖如春。我家住的這個(gè)花園小區(qū)原先叫老汽車站，是一個(gè)破破爛爛的大院子，可現(xiàn)在卻是六棟高樓林立，也很壯觀呢!
世界真是每天都在變化著。
三年級(jí)上冊(cè)課文《科利亞的木匣》讀后感 篇6
《科利亞的木匣》這篇課文讓我想到：世間的一切都在變化，面對(duì)變化著的事物，不能采取固定不變的態(tài)度。
由此想到：近代中國(guó)貧窮落后。經(jīng)過(guò)了幾十年的發(fā)展和變化，終于，在解放后，我們自己研究出了原子彈、氫彈，增強(qiáng)了國(guó)防保衛(wèi)能力;在我的家鄉(xiāng)，還建成了世界第一的水電站——三峽工程，讓長(zhǎng)江不再泛濫，還發(fā)電造福人類;最近，我們的“嫦娥一號(hào)”飛向了太空，走近了月球，見證了國(guó)家的科技發(fā)展……現(xiàn)在，中國(guó)國(guó)富民強(qiáng)，每天發(fā)生著日新月異地變化，知識(shí)的更新加快。因此，我們要用發(fā)展的眼光來(lái)認(rèn)識(shí)世界，并努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)去適應(yīng)變化。
由《科利亞的木匣》我還想到身邊的一件小事：奧數(shù)考試前，老師叫我們先復(fù)習(xí)，多看輔導(dǎo)書，因?yàn)樯厦嬗泻芏囝}目會(huì)考。開始考試了，考題中有一題跟輔導(dǎo)書上非常相似，全班大多數(shù)人都被騙過(guò)了，僅僅只有三個(gè)人檢查出來(lái)，其中一個(gè)人就是我，得了滿分。
《科利亞的木匣》告訴我們：要跟著事物的變化，靈活地改變看法。
三年級(jí)上冊(cè)課文《科利亞的木匣》讀后感 篇7
《科利亞的木匣》是一篇舉事例，講道理的文章。
文中講戰(zhàn)爭(zhēng)開始的時(shí)候，科利亞和媽媽把木匣埋了起來(lái)，因?yàn)榉ㄎ魉挂虻剿麄兊拇遄恿�，他們是用算術(shù)的方法來(lái)埋木匣。法西斯被趕走了，他們回到了故鄉(xiāng)。媽媽用算術(shù)的方法找回了她埋在地下的東西，而科利亞用同樣的方法卻沒找到他埋的東西。
科利亞為什么沒有找回他埋的木匣？因?yàn)榭评麃嗛L(zhǎng)大了，邁出的步子比以前在了一倍，所以他找不到木匣。而媽媽為什么能找到她埋的木匣？媽媽的步子不再改了，媽媽才找到了她的木匣。時(shí)間過(guò)得很快，光陰似箭，日月如梭“。人一天天在長(zhǎng)大，不斷地進(jìn)步。和以前來(lái)比，自己提高了，不再像以前那樣弱小了，自己也成為了大哥哥、大姐姐了。自己以前的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、步子的大小都是暫時(shí)，他也不代表你現(xiàn)在。
是的，時(shí)間一天天過(guò)去，人一天天長(zhǎng)大步子也在漸漸變大。周圍的一切都在變化！
三年級(jí)上冊(cè)課文《科利亞的木匣》讀后感 篇8
今天，我讀了《科利亞的木匣》，這篇課文主要講了戰(zhàn)爭(zhēng)開始了，科利亞一家要躲到喀山去，可家里的東西太多了，不能全部帶到喀山，于是科利亞的媽媽就把一部分東西，放在一個(gè)木箱里，然后走三十步把木箱埋了。五歲的科利亞也學(xué)著媽媽的樣把自己的小玩意放在一個(gè)木匣里，因?yàn)榭评麃喼粫?huì)數(shù)到十，所以就數(shù)十步，把木匣給埋了。就這樣科利亞和媽媽，奶奶放心得離開了村子。
四年以后，戰(zhàn)爭(zhēng)終于結(jié)束了，科利亞全家又回到了故鄉(xiāng)，他們的房子還在，可屋里的東西卻都被敵人搶走了。奶奶看著空曠的房子，難過(guò)極了！媽媽卻說(shuō)：“咱們地下還有東西哩！”說(shuō)完媽媽從門口走三十步，挖了個(gè)坑，果真找著木箱了�？评麃喴矎拈T口走十步挖了個(gè)坑但卻沒找著木匣，拉利亞抓抓腦門，突然想起埋木匣時(shí)我才王歲，人小，步子也小，我現(xiàn)在九歲了步子比原來(lái)大多了，不該量十步應(yīng)該量五步，科利亞走了五步挖起坑來(lái)，果然挖到了木匣。讀到這里，真是讀到了我的心里，說(shuō)實(shí)話我過(guò)去也經(jīng)常用老眼光看問(wèn)題，結(jié)果總是也笑話。
記得有一次我家養(yǎng)了一只狗，可過(guò)不久媽媽就把它送回老家了，過(guò)了幾年偶爾一次我回老家了，想看看小狗去了�？梢坏侥棠碳铱吹降膮s是一條大黑狗，那只大黑狗一看見我，就不由自主地站起來(lái)，我害怕了，以為它要吃我，哭了。這時(shí)，奶奶出來(lái)了，笑著說(shuō)：“你怕什么，這不是你小時(shí)最喜歡的小狗嗎？”這是我吃驚極了，急忙叫了叫以前它的名字：小黑。它一聽見這一聲就拼命地往我這跑，把鐵鏈都掙斷了。我這才明白，時(shí)間一天天過(guò)去，事物的樣子也會(huì)變！
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