初三寫(xiě)活著的優(yōu)秀讀后感
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,讓我們好好寫(xiě)份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧,下面是小編整理的初三寫(xiě)活著的優(yōu)秀讀后感,歡迎大家分享。
他們可以沖破種種既定的條款,做別人認(rèn)為“特立獨(dú)行”的事,盡管在與其他人比較時(shí),是那樣的與眾差別,但是,為了本身心中的那份執(zhí)著,高興的去沖破著什么。我為什么活著,那么,我呢?
從沈從文給工夫“畫(huà)出的肖像”到史懷哲保持已有的成就,甘愿去非洲森林當(dāng)一名墟落醫(yī)生,其中的種種讓我看到一個(gè)個(gè)在生命的長(zhǎng)河中高興尋求生命真理的身影。
他們可以改變上天賦予的種種不公,用頑強(qiáng)的意志把生命詮釋,盡管目不能視,但是卻并不能阻礙他們想象,當(dāng)我們的想象插上翅膀,即使身體不容許我們跑、跳、走、越,但誰(shuí)又能攔截想飛的心呢?
他們可以藐視曾經(jīng)唾手可得的成就,只為了“敬畏生命”就可以把滾滾塵世拋于腦后,把功成名就踩于足下,用整個(gè)人生將“生命的意義”詮釋得透徹。
如果說(shuō),初讀他們的工夫是沖動(dòng),那么在沉下心來(lái)仔細(xì)品味后,則是深深的震撼!
自然界,生命的存在可以說(shuō)是數(shù)不堪數(shù),但是對(duì)付每一個(gè)生命的個(gè)別來(lái)說(shuō),生命卻只有一次,獨(dú)一的一次,從蟲(chóng)豸界的短短幾分鐘的生命到其他幾百年的生命,工夫雖各有差別,存在卻是相同的。
也許有的`生命存在的意義只是為了繁衍下一代,任務(wù)完成便悄然而逝了;也許有的生命存在的意義只是為了可以或許更長(zhǎng)久的生活下去,以是捕殺、奔跑;也許有的生命存在的意義只是為了維系整個(gè)生命系統(tǒng)的正常循環(huán)
那么,我呢?我為什么活著。
二零歲以前的我,生命是怙恃呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)的時(shí)期,二零歲后,生命的掌控漸漸被本身所擁有,曾經(jīng)想過(guò),卻因?yàn)闆](méi)有尋求到什么而不了之。
現(xiàn)在當(dāng)這些故事貫穿于一起,編寫(xiě)入“我為什么而活著”的篇章后,彷佛那塵封已久的記憶又被摒擋了。
曾想過(guò)讓本身?yè)碛蟹欠驳膶W(xué)識(shí),卻因?yàn)閼卸瓒傅×藭r(shí)光;曾想過(guò)讓本身能發(fā)明光輝的人生,卻因?yàn)槟懶《辗α死硐耄辉脒^(guò)讓本身把人生走得豐富,卻因?yàn)槭《畹脝握{(diào)。我為什么活著。
曾想過(guò)的事真的許多許多,為什么真正可以或許完成的卻很少很少呢?
和這些非凡的人相比,我缺乏得太多,使我的生命走得云云蒼白而缺少。
【初三寫(xiě)活著的優(yōu)秀讀后感】相關(guān)文章:
初三寫(xiě)活著名著的讀后感02-08
《活著》初三讀后感大全02-08
初三讀《活著》的讀后感大全02-08
最新初三活著讀后感600字02-08
初三以活著為題的讀后感600字02-08
九年級(jí)活著讀后感怎么寫(xiě)02-08
初三年級(jí)的活著讀后感600字02-08
活著英語(yǔ)讀后感07-30
活著讀后感作文11-24