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品格的力量讀后感（通用13篇）
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。現(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家整理的品格的力量讀后感，希望對大家有所幫助。
品格的力量讀后感 1
這個(gè)在暑假里，我看了一本非常勵(lì)志的書——《品格的力量》。剛開始讀的時(shí)候，我就不知不覺地被吸引住了，品格怎么會(huì)有力量呢？原來，指的是八位共和國勛章獲得者。
這八位英雄都是令人肅然起敬的，因?yàn)樗麄冏屛抑懒似椒踩丝梢赃^不平凡的人生，平凡人也可以成為富強(qiáng)祖國的.英雄！
在這八位英雄中，我最敬佩的就要屬張富清爺爺了。他1948年3月入伍，先后參加了壺梯山、東馬村、臨皐、永豐等戰(zhàn)役。每一次戰(zhàn)斗，他都是突擊隊(duì)員，先后炸毀四個(gè)碉堡，是董存瑞式的戰(zhàn)斗英雄。張富清爺爺在解放大西北戰(zhàn)斗中立下了赫赫戰(zhàn)功：西北野戰(zhàn)軍特等功一次、軍一等功一次、師一二等功各一次、團(tuán)一等功一次，被授予軍“戰(zhàn)斗英雄”稱號(hào)、師“戰(zhàn)斗英雄”稱號(hào)和“人民功臣”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
1955年初，張富清爺爺面臨復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)。以他的功績，本可以在大城市謀得一個(gè)不錯(cuò)的職務(wù)。但是他打聽到，湖北最艱苦的地方是恩施，恩施最偏遠(yuǎn)的地方是來鳳，他二話沒說，便把工作地選在了來鳳，住在只有三十平方米的小屋內(nèi)，省吃儉用……
我最敬佩的，還是他不求名利的高風(fēng)亮節(jié)。從復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)那天起，張富清爺爺一直深藏功名、淡泊名利。直到20xx年底，張富清爺爺才拿出“塵封”六十四年的勛章、報(bào)功書、立功證等軍功證明。
“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”現(xiàn)在的我們定要好好學(xué)習(xí)，將來成為祖國的棟梁。正如李蘭娟院長所說，我們青少年兒童不應(yīng)該一味追星，要樹立正確的人生導(dǎo)向和人生價(jià)值觀，在這種觀念的引導(dǎo)下，只爭朝夕，不負(fù)韶華，不在該奮斗的年齡選擇安逸！
品格的力量讀后感 2
俗話說“寧可一日無糧，不可一日無書�！弊x書總能讓我們多思多想多悟，從而獲得具有啟發(fā)性的養(yǎng)料，在生活中讓我們得以茁壯，每一本書所給予我們的不盡相同，又全然不同，最近我沉浸在《品格的力量》一書中，難以自拔。
這本書主要介紹了八位共和國勛章獲得者的故事。其中有無人不知的人造太陽之父——于敏，有婦女頂半邊天的申紀(jì)蘭，還有讓“中國星”閃耀全球的孫家棟，更有只想當(dāng)一個(gè)好兵的'李延年……偉大的人的生平事跡是人生寶貴的財(cái)富，讓人獲益無窮。他們平凡卻偉大的榜樣作用會(huì)指引著我不斷前行！
其中最令我印象深刻并深受鼓舞的，還是人造太陽之父——于敏。新中國成立以后，面對美國和蘇聯(lián)的安全威脅，于敏爺爺隱姓埋名，在祖國邊疆研制屬于我們自己的氫彈。在此期間，他遇到了重重的困難，但他都沒有放棄，最終和他的團(tuán)隊(duì)攻克了一個(gè)又一個(gè)難題，研制出屬于我們中國自己的氫彈。品格是世界上最強(qiáng)大的力量源泉。高尚的品格能最大限度地展現(xiàn)出人生的價(jià)值，是個(gè)人最寶貴的財(cái)富。于敏爺爺這種不畏困難、迎難而上的至高品德，讓我感動(dòng)不已。聯(lián)系自身在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，有時(shí)候做奧數(shù)題做不出來時(shí)，我便容易垂頭喪氣，心想著退縮和放棄。但是自從看了《品格的力量》后，我為自己之前的想法和行為感到羞愧。之后不管在學(xué)習(xí)中和還是生活中，遇到什么樣的困難，我都會(huì)告訴自己要不懼怕這點(diǎn)滴困難，要迎難而上，做一個(gè)具有自我約束力和忍耐力的人，勤奮博學(xué)。
如書中所言：“在人的一生中，幾乎全部的基礎(chǔ)知識(shí)都是從書本獲得的。沒有了這個(gè)朋友，人便沒有了一個(gè)能隨時(shí)幫助自己、告誡自己、充實(shí)自己的盟友�！蓖ㄟ^讀這本書，從這一個(gè)個(gè)偉大的人身后的故事里我收獲良多，我將更加努力學(xué)習(xí)知識(shí)，以后為更好地建設(shè)祖國貢獻(xiàn)自己的一份力量，做一個(gè)像于敏爺爺一樣的人！
品格的力量讀后感 3
我們每個(gè)人天天都在履行上天賦予我的職責(zé)，雖然很多都是很平凡的，但通過我們真誠的付出，也都體現(xiàn)出偉大。人的高尚總是依托在日常生活和日常事務(wù)中。伯克說過：“以英雄的品格衡量人類社會(huì)是不切實(shí)際的，這必將造就一個(gè)墮落的上層建筑�！边@話仔細(xì)想想是有道理的。
一個(gè)人在日常生活中的普通細(xì)節(jié)，能夠體現(xiàn)他的道德修養(yǎng)，而且比一些大人物展現(xiàn)給大家的都真實(shí)、生動(dòng)、具體。對于我們普通人來說，在平凡的生活中盡心盡責(zé)是展現(xiàn)我們品格的主要途徑。如果一個(gè)人沒有高尚的心靈，即使他擁有了金錢、權(quán)勢、名譽(yù)，也不會(huì)有什么意義。但如果我們擁有良好的品格，即便其他一無所有，我們的人生也將是有意義的。品格的高貴與受教育的程度、財(cái)富沒有必然的聯(lián)系。人生最寶貴的財(cái)富不是金錢、權(quán)勢，而是一個(gè)人高尚的品格，它是美好意愿的表現(xiàn)。培養(yǎng)高尚的品格，也許不能使你在物質(zhì)方面富有，但卻可以贏得人們的尊敬，這樣的回報(bào)是物質(zhì)所不能相比的。誠實(shí)也是高貴品格的一個(gè)重要標(biāo)志，也是人生的'財(cái)富之一。它使人保持正直和青春活力，給人以力量和耐性。在追求真理和高貴品質(zhì)的過程中，除了誠實(shí)以外，還要遵循正確的原則，不能偏離正道，否則，就會(huì)像小船在汪洋中失去航舵一樣，會(huì)失去方向。人若如此，就會(huì)目無法律，不能自律、自由散漫。
人生高貴的財(cái)富莫過于一個(gè)人的高尚品格，它是美好意愿的表現(xiàn)。培養(yǎng)高尚的品格，或許不能讓你在物質(zhì)方面富有，卻可以贏得人們的贊美和尊敬，這樣的回報(bào)是物質(zhì)所不能比的。因此，養(yǎng)成良好的品德是非常重要的。
品格的力量讀后感 4
最近讀了一本書名字叫《品格的力量》，內(nèi)心對其中闡釋的關(guān)于品格的知識(shí)深有感觸。品格是一個(gè)人的立足之本，擁有良好的品德，我們就成功了一半，同樣也擁有了智慧。
品格是一個(gè)國家和民族的脊梁，國民的品格素質(zhì)決定了其文明的程度，同樣對于一個(gè)單位來說，他的發(fā)展前途，在很大程度上取決于員工所受的教育程度，對于事物的遠(yuǎn)見卓識(shí)以及自身品格的.高下。品格的力量是無窮的，是世界上最強(qiáng)大的動(dòng)力之一。擁有高尚的品格，在遇到困難時(shí)，我們可以更加堅(jiān)定自身的意志，勇往直前。擁有高尚的品格，我們可以贏得社會(huì)的認(rèn)可，取得良好的名譽(yù)。高尚的品格使得我們意氣風(fēng)發(fā)，敢于直面挫折，正氣凜然的去迎接前方道路上的一切。高尚的品格是我們?nèi)〉贸删偷幕�，在不停的奮斗中，我們更加堅(jiān)信品格帶給我們的力量。一個(gè)人的成功不僅僅取決于智力因素，更重要的是品格，是態(tài)度，天才用自己超常的智慧贏得贊譽(yù)，而品格高尚的人，用自己的行動(dòng)和良知成就自己，用自身的自制力、耐心和紀(jì)律性獲得他人的贊譽(yù)和認(rèn)可。這就是品格的力量。
收費(fèi)員的崗位是一個(gè)需要耐心和自制力的崗位，我們更要去遵守規(guī)則，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)的操作流程去工作，贏得他人的信賴。在繳費(fèi)工作中，我們應(yīng)該認(rèn)真核算繳納費(fèi)用的數(shù)額，細(xì)心收費(fèi)，耐心服務(wù)。在面對司乘時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)微笑服務(wù)，用最和悅的態(tài)度為他們解決問題，耐心解釋他們內(nèi)心的疑問，為司乘提供貼心的服務(wù)，不斷提升自身的文化素養(yǎng)，完善自身的服務(wù)細(xì)節(jié)，努力營造出和諧的工作氛圍，從而樹立自身良好的形象，為青銀做出更大的貢獻(xiàn)。我們用品格服務(wù)，我們用智慧服務(wù)，在內(nèi)心之中樹立一個(gè)標(biāo)桿，用誠信服務(wù)，每天激勵(lì)自己不斷前進(jìn)，讓自身融入到工作服務(wù)中，從而做到更加優(yōu)秀的自己。
優(yōu)秀的品格是我們一生的財(cái)富，在品格中我們塑造自身的學(xué)習(xí)和毅力，在工作中不斷成就更高水平的工作，用實(shí)際行動(dòng)投入到工作中，完善自己，從而為司乘和單位做出更大的貢獻(xiàn)。
品格的力量讀后感 5
“一個(gè)國家的前途，不取決于它的國庫之殷實(shí)，不取決于它的城堡之堅(jiān)固，也不取決于它的公共設(shè)施之華麗，而在于它的公民的文明素養(yǎng)，即在于人們所受的教育、人們的遠(yuǎn)見卓識(shí)和品格的高下�！�
《品格的力量》出自英國十九世紀(jì)偉大的道德學(xué)家——塞繆爾·斯邁爾斯之筆�？梢哉f，這是一本超越時(shí)空的偉大著作，對于身處當(dāng)代中國的你我而言，依然值得深思領(lǐng)悟。
品格是世界上最強(qiáng)大的力量源泉。高尚的品格能最大限度地展現(xiàn)出人生的價(jià)值，是個(gè)人最寶貴的財(cái)富。同樣，一個(gè)國家偉大與否并不取決于它的疆域的大小、財(cái)富的多少，而取決于人民的品格。 作者在此書中，力圖把那些曾在人世間生活過的最優(yōu)秀的男女的高貴而壯麗的人生圖景展示在年輕人面前，給人以心靈上的強(qiáng)烈震撼。他從女性、老師、勞動(dòng)、勇氣、自律、職責(zé)、性情、風(fēng)度、愛情、苦難等方面，娓娓道來，討論了品格之中所蘊(yùn)含的巨大的精神力量。全書通俗生動(dòng)，親切自然；例證恰到好處，論述精辟準(zhǔn)確，二者完美結(jié)合，給讀者帶來無比美好的精神享受。
“才學(xué)總是博尋人們的贊佩，而品格則必定會(huì)贏得人們的尊敬。前者更多是智力的產(chǎn)物，而后者，則是心靈的果實(shí)�！闭\如斯邁爾斯先生在《品格的力量》中所說，品格的培養(yǎng)是一種內(nèi)隱的學(xué)習(xí)，是一段潛移默化的身心歷程。當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，有些人往往容易忽視品格的`塑造、培養(yǎng)。他們盲目追求才學(xué)、名利，卻淡漠了精神價(jià)值。其實(shí)，才學(xué)、榮譽(yù)并不是真正的品格——天才更多的是理智的產(chǎn)物，而品格則是心靈的力量，從長遠(yuǎn)來看，正是心靈指導(dǎo)著人們的生活。天才人物憑借自己的智力獲得社會(huì)地位，而品格高尚的人靠自己的良知贏得社會(huì)聲譽(yù)。天才是人們羨慕的對象，品格高尚者則是世人敬重的楷模。人類失去了品格，那就等于失去了萬物之靈長的屬性。誠然，社會(huì)上存在虛偽、狡詐、邪惡，善良有時(shí)受到欺辱，誠實(shí)有時(shí)遭到傷害，但真、善、美永遠(yuǎn)是人類永恒的追求，品格仍然是人類生生不息的力量之源、快樂之源、幸福之源。
感悟《品格的力量》，讓人受益匪淺。正如《時(shí)代周刊》評論道：“在當(dāng)今這個(gè)只追求器物的時(shí)代，我們絕不能忽略了思想的價(jià)值。在給年輕一代傳授技術(shù)信息的同時(shí)，絕不應(yīng)該忘記：還應(yīng)當(dāng)教育他們成為有高貴思想的、誠實(shí)而敢說真話的男女。在培養(yǎng)他們的能力的同時(shí)，絕不應(yīng)該忘了：還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們高貴的人格品性。這是一本能給人們的身心健康帶來益處的有價(jià)值的書�！�
品格的力量讀后感 6
在這個(gè)暑假里，我看了一本非常勵(lì)志的書，書的名字就是《品格的力量》。剛開始讀得時(shí)候，我就已經(jīng)不知不覺地被吸引住了，被書中8位主角的精神所深深震撼和折服，他們堅(jiān)守初心，在平凡中做出不平凡的事跡。
《品格的力量》講述了8位獲得共和國勛章的老人們的故事。他們也和我們一樣是一個(gè)平凡的人，也會(huì)經(jīng)歷苦難、害怕犯錯(cuò)、甚至死亡。但他們依然勇往直前，取得了不平凡的`成就。他們就是于敏：愿將一生獻(xiàn)于宏謀；申紀(jì)蘭：婦女能頂半邊天；孫家棟：拼博一生，托起中國的飛天夢；李延年：只想當(dāng)一個(gè)好兵，勇敢善戰(zhàn)，御敵于國門之外；張富清：負(fù)傷累累，卻謙虛不居功；袁隆平：一直研究稻谷，讓中國人告別饑餓；黃旭華：隱姓埋名，保護(hù)祖國；屠呦呦：以身試藥，造福人民。
屠呦呦出生于戰(zhàn)爭時(shí)代，她的求知求學(xué)路走的非常辛苦，但她還是成了家鄉(xiāng)人人夸贊的“女狀元”。學(xué)醫(yī)有成，臨危受命，她全身心投入研發(fā)治瘧疾的新藥。歷經(jīng)380多次試驗(yàn)，青蒿素被提取。為了證明新藥的可行性，她動(dòng)情地說：“我要為91號(hào)這個(gè)孩子負(fù)責(zé)，我來當(dāng)?shù)谝粋�(gè)人體試驗(yàn)對象，再合適不過了�！蔽业难劭蚣t了，不明白她的力量來自那里，但我被感動(dòng)了。
看完一個(gè)個(gè)小故事，我明白了，他們的力量來自于他們自身內(nèi)在的品格。他們身上有著同一種品格：堅(jiān)定的理想和信念，頑強(qiáng)的奮斗精神，一切為人民，為祖國的繁榮、昌盛。他們有著忠誠、執(zhí)著、樸實(shí)的品格。剛剛在9月8日獲得共和勛章的鐘南山也具備著同樣的品格，為國為民，時(shí)刻住備著，迎難而上，創(chuàng)造奇跡。
我從小學(xué)古箏，但每次考級(jí)都只能以“良”的成績通過。今年九級(jí)和十級(jí)連考，我的底子薄，得多練�？墒切睦镏酪嗑殻謪s不聽話，就想著玩。我心里也時(shí)常想古箏不適合我，我應(yīng)該去學(xué)鋼琴，或是其它的樂器。當(dāng)我讀完《品格的力量》，我的想法改變了，這比發(fā)明氫彈，上戰(zhàn)場容易吧！世上無難事，只怕有心人。書中的8位老人不就是這么做的嗎？如果學(xué)了這么久的古箏都彈不好，其它樂器也一定學(xué)不好。于是我每天都到老師的練習(xí)室去練習(xí)，督促自己多彈，也可以有問題時(shí)馬上找老師解決。手練酸了，痛了，腫了，有血絲了，我都咬牙堅(jiān)持。功夫不負(fù)有心人，我終于成功了。
感謝《品格的力量》讓我有了力量，讓我知道了堅(jiān)持不懈的意義。任何一個(gè)平凡的人，只要愿意努力，總會(huì)有不平凡的人生。我一定會(huì)堅(jiān)持彈古箏，將我國的傳統(tǒng)樂器傳承下去，讓大家愛上古箏，感受大中華的文化魅力。
品格的力量讀后感 7
這個(gè)假期，我讀了《品格的力量》這本書，讓我感慨萬分，這本書主要講述了8位共和國勛章獲得者的故事，讓我故事最深的就是于敏。
于敏在青少年時(shí)期記憶力驚人，物理也很好。氫彈是當(dāng)時(shí)最強(qiáng)大的武器，而當(dāng)時(shí)強(qiáng)大的`美國經(jīng)常用氫彈了恐嚇中國，“國產(chǎn)土專家一號(hào)”于敏就負(fù)責(zé)了氫彈理論的預(yù)先研究工作。
于敏發(fā)現(xiàn)，他面臨的是一窮二白的局面，但他沒有灰心喪氣，在J501計(jì)算機(jī)的幫助下，于敏對氫彈的研究突飛猛進(jìn)。他知道，中國比不了財(cái)大氣粗的美國，每分錢都要用在刀刃上。于是，于敏自己發(fā)明了一種獨(dú)特的新結(jié)構(gòu)。于敏為了研究氫彈，他數(shù)十年來披肝瀝膽，夜不能寐，連連累壞了身體，實(shí)驗(yàn)的日子越來越近，于敏的身子卻越來越虛弱，即使如此，他還是冒著零下三四十?dāng)z氏度，爬上100多米高的鐵塔，細(xì)細(xì)檢查屏蔽體的位置。1967年6月17日，中國第一枚氫彈橫空出世。于敏自1961年受命研究氫彈以來，因?yàn)楦叨缺Ｃ艿脑�，直�?988年才正式解密，整整隱姓埋名28年！2019年1月16日，于敏與世長辭，成為了8位“共和國勛章”獲得者中，唯一一位離世者。
我們要學(xué)習(xí)于敏這樣勤奮、刻苦的精神。獲得共和國勛章的人還有袁隆平，他為了讓大家吃飽飯，14天的工夫，就觀察了14萬多株水稻。最后發(fā)現(xiàn)了原因，發(fā)明了雜交水稻。祖國人民，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記于敏的功勛。
品格的力量讀后感 8
在《品格的力量》這本書中所提到的，品格的培養(yǎng)是一種內(nèi)隱的學(xué)習(xí)，是一段潛移默化的身心歷程，這似乎又是影響和塑造我們年輕一代高尚情操與美好心靈的內(nèi)醒途徑。
人生在世，生活百態(tài)。然而作為年輕一代的80后，尤其在當(dāng)今時(shí)代，我們到底有多大的本事和作為呢？恐怕不是海闊天空的夸夸其談，抑或是像唐吉柯德式的白日做夢那樣就可以創(chuàng)造美好未來的。
我堅(jiān)信：人的一生，應(yīng)該用自己的品格和才智照亮前程。
”個(gè)人修養(yǎng)“—— 塑造高尚的人格品性
一直以為，注重個(gè)人修養(yǎng)，應(yīng)該從”孝道“開始，當(dāng)我們懂得感恩之時(shí)，才有更大的能量去回報(bào)社會(huì)。一個(gè)善于容忍、懂得體諒的人，一個(gè)心地善良、內(nèi)心豁達(dá)的人，一個(gè)具有自我約束力和忍耐力的人，總能找到生活中的幸福，或者說，一個(gè)人的幸福在很大程度上就取決于這些善良、忍耐和體貼人的品格，使別人幸福的人他自己也一定能收獲幸福。
”勤奮博學(xué)“——拓寬人生的視野
知識(shí)分子是中國文化的攜帶者，傳播者，更該成為發(fā)揚(yáng)者。80后，作為新時(shí)代的接班人，我們又何以扛起如此重任？正如作者在書中所言：”在人的一生中，幾乎全部的基礎(chǔ)知識(shí)都是從書本獲得的。
沒有了這個(gè)朋友，人便沒有了一個(gè)能隨時(shí)幫助自己、告誡自己、充實(shí)自己的盟友。“且只有不斷學(xué)習(xí)的人，善于從多種途徑學(xué)習(xí)的人，方能腹有詩書氣自華，方能夠拓寬人生的視野，方能改變自身的素質(zhì)。
”人格魅力“—— 贏得幸福的婚姻
”生活，如果只有晴空麗日而沒有陰雨籠罩，如果只有幸福而沒有悲哀，如果只有快樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活�！伴喿x此段文字的過程，是呼喚自己的身心一次破繭而出的重生。
80后的'我們，總該在這該有的年紀(jì)做該做的事情，面對愛情、面對婚姻，是向左走，還是向右走？全憑心的抉擇，或者說對一個(gè)人的認(rèn)同感，抑或人格魅力。
有人格魅力的男人和女人都是人中的蛟龍，可遇而不可求。他們擁有本真的善良、坦蕩的胸襟、沉穩(wěn)的思考、堅(jiān)定的責(zé)任心和浩然的正氣。他們?nèi)缟剑瑑?nèi)斂敦厚讓人安全，細(xì)心呵護(hù)讓人踏實(shí)；他們在外辛苦拼搏，在家盡孝疼子愛妻；他們有千回百轉(zhuǎn)的俠骨柔腸，也會(huì)有沮喪失落與擔(dān)心。或許這就是生命中的共鳴，一種男女相吸的磁場。他們用心靈，用文化，用品質(zhì)，用人格的魅力彈撥所愛的人的心弦。
人生是一趟有去無回的列車，我們都只是一個(gè)匆匆過客，沿途風(fēng)光無限，也只能盡收眼底，帶不走，留不住。那么做這樣一個(gè)人吧：一個(gè)思想純粹、人格高尚的人。
品格的力量讀后感 9
暑假的一天，我在家里讀了一篇故事《品格的力量》，讀了這篇故事，我受益匪淺，感慨萬分。
故事講述的是一位父親決定賣掉自己的.美國收音機(jī)，而這收音機(jī)總是常常出問題，不免要修，所以父親要把他賣了。在路上，他一再囑咐女兒要和服務(wù)員說是被修過的，不然買主是要受到傷害的。父親跟服務(wù)員說了又說，十分對不起人的恐懼在他臉上浮現(xiàn)。因?yàn)樗�，不誠實(shí)是極為可怕的。結(jié)果，收音機(jī)只賣了6元錢，這就是誠實(shí)的代價(jià)。
讀了這篇故事，我明白了做任何事都要誠實(shí)，要做到誠實(shí)守信。就像我以前，撒一個(gè)謊，說我沒有拿完成的錢買玩具，媽媽就相信了我，而我的內(nèi)心卻深感愧疚。這件事就在我的腦海久久沒有忘懷。同學(xué)們，讓我們攜起手來，做一個(gè)合格的誠實(shí)小公民吧！
品格的力量讀后感 10
《品格的力量》這本書一共講述了8位共和國勛章獲得者的故事。書中的每一位人物都極其優(yōu)秀，是我們新時(shí)代的偶像。偶像們的故事深深地吸引著我。但最令我敬佩的還是屠呦呦。除了國家賦予她的榮譽(yù)，她還是2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的獲得者，極大地填補(bǔ)了中國在這世界領(lǐng)域的空白!
書中稱呼屠呦呦是“青蒿素女神”。的確，她就像一株挺立的青蒿，頑強(qiáng)，不屈，執(zhí)著地向著高處生長，擁有著克服困難的巨大勇氣。其中她為“造福萬民，不惜以身試藥”這件事讓我感動(dòng)不已。當(dāng)時(shí)的中國因?yàn)橐粓鍪笠撸S多人染上了瘧疾。屠呦呦團(tuán)隊(duì)研制出了冶療瘧疫的青蒿素，在生病的猴子中試驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)一只猴子因?yàn)槌粤饲噍锼睾笸蝗怀霈F(xiàn)肝臟受損的現(xiàn)象，她自告奮勇以身試藥，這可是冒著生命危險(xiǎn)啊，但她卻沒有絲毫遲疑，一口便將青蒿素吞服了下去。之后她一邊服藥，一邊完整記錄著相關(guān)數(shù)據(jù)。讀到這里，我才明白，后人所看到的一篇篇分析報(bào)告，都是屠呦呦一次次用生命為代價(jià)換來的最寶貴的第一手資料!不久后她又組織了第二次以身試藥，試驗(yàn)再次得以成證，證明青蒿素的的確確是無毒、高效的一款冶療鼠疫的特效藥!這個(gè)故事也讓我想到了一個(gè)廣為人知的中華傳統(tǒng)故事--《神農(nóng)嘗百草》，屠呦呦就像故事中的.神農(nóng)一樣，甘于耗費(fèi)大好韶光，敢于犧牲寶貴生命，只為造命無數(shù)百姓黎民。
從文中我知道屠呦呦出生在艱苦年代，她從小明白求學(xué)的重要意義--讀書可以改變命運(yùn)。她的求學(xué)之路走得非常艱辛，為了躲避戰(zhàn)火，她便和同學(xué)們舉校遠(yuǎn)遷到鄉(xiāng)間，就著蠟燭微光看書，忍著蚊蟲叮咬學(xué)習(xí)，課本被毀就逐字逐句地抄寫!在這么艱苦的條件下，她都能一直堅(jiān)持讀書，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我不禁反思，我們在那樣的環(huán)境下會(huì)如何?我不禁慚愧，我們現(xiàn)在做的又如何?在沒有戰(zhàn)爭，沒有逃亡，沒有壓迫的日子里，我們有著配備明亮日光燈的教室，先進(jìn)的教學(xué)樓，寬廣的操場。我們夏天有冷氣，冬天有熱飲，我們才是更應(yīng)該全身心投入到學(xué)習(xí)中的一代人啊!百折不繞，勇往直前!
祖國的建設(shè)離不開每一個(gè)人，祖國的榮光需要我們守護(hù)，祖國需要更多像屠呦呦一樣的人才。這一刻，從我做起;這一刻，我讀懂了品格的力量!
品格的力量讀后感 11
假期里，我讀了《品格的力量》，它一共講述了八位共和國勛章獲得者的偉大事跡，分別是于敏、申紀(jì)蘭、孫家棟、李延年、張富清、袁隆平、黃旭華和屠呦呦。其中讓我最受感動(dòng)的是于敏為國造氫彈的事跡。
1961年新中國剛成立不久，35歲的于敏臨危受命，為我國進(jìn)行氫彈研究。氫彈，是世界上最強(qiáng)的武器，美國有了這個(gè)武器后，一直拿它威脅中國。中國要想成為世界強(qiáng)國，不受外族欺負(fù)，必須擁有自己的氫彈。于敏帶領(lǐng)一批科學(xué)家在國家一窮二白的'境況下以堅(jiān)強(qiáng)的意志埋頭苦干，堅(jiān)持不懈，終于歷經(jīng)六年研發(fā)出中國第一枚氫彈。偉大的科學(xué)家于敏，我國的氫彈事業(yè)累壞了身體，他應(yīng)獲得共和國勛章這項(xiàng)最高的榮譽(yù)，但他并不在乎名利，一直默默奉獻(xiàn)直到去世。他以自己專業(yè)的知識(shí)、敬業(yè)的精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志、高貴的品格完成偉大的創(chuàng)舉，我們國家還有很多這樣的無名英雄，例如鐘南山院士、袁隆平爺爺?shù)�，他們�(yōu)閲覟槿嗣駸o私奉獻(xiàn)，他們是祖國的脊梁、人民的國士，他們品格的光輝讓我敬仰。
《品格的力量》讓我懂得任何成功都不是簡單的事情，我要向這些平凡又偉大的人學(xué)習(xí)，以后無論學(xué)習(xí)還是做其他事情都要不怕困難勇往直前，不能遇到一點(diǎn)困難就半途而廢，長大后我也要努力成為對國家有用的人。
品格的力量讀后感 12
“在這個(gè)國語追求物質(zhì)享樂的年代，我們決不能忽略品格的價(jià)值。這是一本值得你一讀再讀的書。”
《品格的力量》是英國十九世紀(jì)偉大的道德學(xué)家——塞繆爾斯邁爾斯寫的，雖然寫于一個(gè)多世紀(jì)之前，但絲毫沒讓人感覺過時(shí)，相反，對于身處當(dāng)今物質(zhì)享樂年代的我們?nèi)跃哂泻芏鄦⒌稀?/p>
作者在這本書里，力圖把那些曾在人世間生活過的最優(yōu)秀的男女的高貴而壯麗的人生圖景展示在年輕人面前，給人以心靈上的強(qiáng)烈震撼。人生在世，生活百態(tài)。然而作為年輕一代的80后，尤其在當(dāng)今時(shí)代，我們到底有多大的本事和作為呢？恐怕不是海闊天空的夸夸其談，抑或是像唐吉柯德式的白日做夢那樣就可以創(chuàng)造美好未來的。
記得有一年的高考作文題目是這樣的：有一個(gè)年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。渡船開出時(shí)風(fēng)平浪靜，說不清過了多久，風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸，險(xiǎn)象環(huán)生。艄公說：“船小負(fù)載重，客官須丟棄一個(gè)背囊方可安度難關(guān)�！笨茨贻p人哪一個(gè)都舍不得丟。艄公又說：“有棄有取，有失有得�！蹦贻p人思索了一會(huì)兒，把“誠信”拋進(jìn)了水里�！罢\信”被拋棄了，它引發(fā)你想些什么呢？”這題目一出，立即引起了社會(huì)的大討論，在當(dāng)今的社會(huì)，人們首先要抓住的是保護(hù)自己背囊，道德是那樣的軟弱無力。難道誠信不應(yīng)該是我們首先所追求的嗎？難道這個(gè)社會(huì)不需要道德品格來維系嗎？我疑惑不解，但《品格的力量》給了我答案。
其實(shí)金錢、才學(xué)、榮譽(yù)并不是真正的品格，雖然天才總是得到人們的羨慕，但是品格高尚的人更能贏得人們的尊重。天才更多的是理智的產(chǎn)物，而品格則是心靈的'力量，從長遠(yuǎn)來看，正是心靈指導(dǎo)著人們的生活。天才人物憑借自己的智力獲得社會(huì)地位，而品格高尚的人靠自己的良知贏得社會(huì)聲譽(yù)。天才人物受人羨慕，而品格高尚的人則是世人的楷模。
而且更加明顯的一點(diǎn)是，有錢并不意味著品格高尚。財(cái)富與高尚的品格之間更缺少必然的聯(lián)系。擁有財(cái)富的人品德不一定高尚，相反，財(cái)富往往是品德敗壞和墮落的重要原因。財(cái)富與腐敗、奢侈、罪惡，彼此之間有著非常密切的關(guān)系。財(cái)富掌握在意志薄弱、缺乏自制力或?qū)τ狈φ{(diào)節(jié)的人手中，只會(huì)是一個(gè)誘惑，或是一個(gè)陷阱——他們最終會(huì)給自己及他人帶來無窮無盡的災(zāi)難。
人類失去了品格，那就等于失去了萬物之靈長的屬性。誠然，社會(huì)上存在虛偽、存在狡詐，善良有時(shí)收到欺辱，誠實(shí)有時(shí)候遭到傷害，但真、善、美永遠(yuǎn)是人類的追求，品格仍然是人類生生不息的力量之源、快樂之源、幸福之源。
品格的力量讀后感 13
由保羅·圖赫編著的《品格的力量》一書，真的是一本很燒腦的作品，需要靜下心來，細(xì)細(xì)研讀，方能找到通往成功的路徑。作者通過大量的案例和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從多方面論證了一個(gè)道理：成功并不偏愛那些從幼兒園入學(xué)考試到高考都成績優(yōu)異的孩子，那些與品格有關(guān)的品質(zhì)，才是成功最主要的基礎(chǔ)。
這些品質(zhì)包括堅(jiān)毅，好奇心，責(zé)任心，樂觀精神，自控力和專注力。
這本書將改變我們對童年的理解，讓我們逐漸改變養(yǎng)育兒女的方式和學(xué)校的教育方式。讀書期間，恰趕上高中同學(xué)聚餐，觀察身邊朋友的現(xiàn)狀，對于一個(gè)人具備的非認(rèn)知技能，對成長發(fā)展的影響有了更深切的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，更加信服品格的力量。
我是1986年高中畢業(yè)，當(dāng)時(shí)大學(xué)的錄取率不足10%，我們班56名同學(xué)，考上大學(xué)本科，專科的有8個(gè)同學(xué)，中專4個(gè)，相比今天70%甚至80%的大學(xué)錄取率，那時(shí)的大學(xué)生被稱為“天之驕子”一點(diǎn)都不為過。如今我們年年有聚會(huì)，雖然大家職業(yè)不同，平時(shí)也幾乎沒有交集，但還是可以從各人的專業(yè)水平，行業(yè)名氣，社會(huì)地位等方面了解到每個(gè)人的發(fā)展情況。
當(dāng)我們50多歲的時(shí)候，再去回望、思考每個(gè)人畢業(yè)后30多年走過的路，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，即便當(dāng)年兩個(gè)人同等水平，甚至同一個(gè)學(xué)校同一個(gè)專業(yè)畢業(yè)，今天的狀況也有很大差別。甚至還有高中時(shí)學(xué)習(xí)成績數(shù)一數(shù)二，也考了不錯(cuò)的學(xué)校，后續(xù)發(fā)展卻不盡人意的。
專科的積極進(jìn)取成了專家，本科的卻落后不前，“泯然眾人”。追溯各人的成長軌跡，其中一個(gè)重要原因就在于，這個(gè)人從學(xué)校出來以后能不能仍然保持一種持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，足夠的上進(jìn)心。
更震驚的.是不僅個(gè)人發(fā)展有落差，連他們的孩子也有不同：
那些一直勤奮學(xué)習(xí)，努力向上的同學(xué)，對孩子無疑起到了言傳身教的作用，今天看來，孩子發(fā)展的也不錯(cuò)。那些上進(jìn)心不強(qiáng)，事業(yè)平平的人，大概率上，孩子的學(xué)業(yè)也一般般。
這個(gè)結(jié)果挺扎心的，從遺傳角度來考量，那些孩子的智商完全沒有問題，應(yīng)該說，大部分是優(yōu)于那些沒有受過大學(xué)教育家庭孩子的，之所以學(xué)無所長，家長的影響作用不容忽視。
所以，我在做家庭教育分享時(shí)常常這樣提醒家長們：你以為自己甘于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，耽誤的只是你自己嗎？不是！
你會(huì)影響到你的孩子和整個(gè)家庭的提升。你的一言一行孩子都看在眼里，記在心里。你平凡，孩子就會(huì)平庸，你上進(jìn)，孩子就會(huì)優(yōu)秀。所以家長應(yīng)該時(shí)刻保持一種旺盛的學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)烈的好奇心，緊隨時(shí)代前進(jìn)步伐，盡己所能，為孩子樹立一個(gè)榜樣。
我們就是要用行動(dòng)告訴孩子：我也許不聰明，我就是起點(diǎn)低，我也有不擅長的方面，但是我一直在努力，在學(xué)習(xí)，希望自己做的比昨天好一些，比過去好一些。
我非常欣賞書中象棋教練施皮格爾老師的做法，她要求象棋比賽的學(xué)生必須學(xué)會(huì)反思自己參加過的每一場比賽，看看到底錯(cuò)在何處。她提示學(xué)生：學(xué)會(huì)慢動(dòng)作，多思考。
這讓我想起一個(gè)故事來。有一個(gè)導(dǎo)師晚上到實(shí)驗(yàn)室，看見他的學(xué)生還在做實(shí)驗(yàn)，他就問：“你在做什么？”“我在做實(shí)驗(yàn)�！薄澳惆滋煸谧鍪裁�？”“白天我也在做實(shí)驗(yàn)�！睂�(dǎo)師就問那個(gè)學(xué)生：“那你什么時(shí)間思考呢？”是啊，什么時(shí)間思考呢？沒有思考，如何知得失？沒有思考，如何辨優(yōu)劣？
今天的家長被各種焦慮情緒挾裹著，隨波逐流，匆匆的腳步，煩躁的心情，幾乎忘記了我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)，忘記了我們最初對孩子的那些美好祝福和希望。請靜下心與自己對話，做一次深刻反思：回想一段時(shí)間內(nèi)生活，工作，家庭等等各個(gè)方面，哪些做得不錯(cuò)，可以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；哪些做得不好，甚至可能發(fā)現(xiàn)是錯(cuò)誤的，必須馬上改正或者停止；哪些行為和言語對孩子產(chǎn)生了影響；這些影響能否幫助孩子樹立良好的品格，陪伴孩子實(shí)現(xiàn)夢想？
教育沒有“實(shí)驗(yàn)”，我們不可能對某件事情、某個(gè)做法先去做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，得到一個(gè)經(jīng)驗(yàn)或者教訓(xùn)，再回過頭來把這些東西應(yīng)用到孩子身上。所有的家庭教育中，家長都是摸著石頭過河。因?yàn)槊恳粋�(gè)孩子都是獨(dú)特的，沒有一種方法是放之四海而皆準(zhǔn)的。我們只能依據(jù)自己認(rèn)為比較正確的、比較理想的一種方式去養(yǎng)育孩子。究竟選擇哪一種模式，取決于家長的認(rèn)知水平和層次修養(yǎng)。
如果家長是站在一個(gè)比較高的角度去看待社會(huì)，審視教育或者是孩子一生的發(fā)展，可能會(huì)少走一點(diǎn)彎路；如果家長本身就處在“認(rèn)知洼地”，他不可能有縱觀全局的那種能力。
因此，家長努力學(xué)習(xí)，不斷反思，了解最前沿、最科學(xué)的教育理念，去尋找，鑒別，嘗試適合孩子的教育方式和方法，幫助孩子更健康地長大，培養(yǎng)優(yōu)秀品格，逐漸走向成功！
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