《卡爾威特教育全集》讀后感
當品讀完一部作品后，你心中有什么感想呢？此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編收集整理的《卡爾威特教育全集》讀后感，歡迎大家分享。
這本書是卡爾。威特父子合著的。小卡爾。威特是19世紀德國一個著名的天才，9歲就能自由運用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語六國語言；并且通曉動物學、植物學、物理學、化學，尤其擅長數(shù)學，9歲是進入哥廷根大學；年僅14歲就被授予哲學博士學位；16歲獲得法學博士學位，并被任命為柏林大學的法學教授；23歲他發(fā)表《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的權威。他能取得這番驚人的成就，并不是由于他的天賦有多高超――恰恰相反，他出生就被認為是個有些癡呆的'嬰兒。當時就連卡爾的母親都絕望的說：“這樣的傻孩子教也只是白費力氣罷了�！钡赣H老卡爾。威特沒有絕望，他為孩子制定出周密而嚴格的教育方法。小卡爾能取得后來這巨大的成功全依賴他父親教育有方。它是一本用自身成功經(jīng)驗證明早期教育的價值的書集，同時我認為也是我們老師的指導手冊。讀完之后，我有一個很深的感受：即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。注意這里有兩個關鍵字：一個是教育；一個是得法。
書上寫當時社會上存在兩種教育孩子的觀點，一種觀點認為孩子的聰明是先天性的，出生后就已經(jīng)決定了，無法改變了。另一種觀點認為孩子的聰明是由后天教育決定的。前者是大多數(shù)人支持的，但是老威特很贊同愛爾維修的說法，認為人剛生下來時都是一樣的，僅僅是因為環(huán)境與教育的不同，有的孩子會成為天才，有的孩子則是凡夫俗子。小卡爾維特出生時被認為是癡呆的孩子，但是在老威特的堅持下，他用自己的方法去培養(yǎng)孩子，最終將小卡爾威特培養(yǎng)成為19世紀德國的著名天才。即使在我們現(xiàn)在的社會中，大多數(shù)的家長甚至一些老師也都抱有這種想法：孩子是學習的料自然就會學，不是這塊料怎么管也沒有。
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