《我要做好孩子》讀后感集合15篇
當品味完一本著作后，相信大家的視野一定開拓了不少，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么你會寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的《我要做好孩子》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我要做好孩子》讀后感1
今年寒假，我讀了一本書，名叫《我要做好孩子》，這是黃蓓佳寫的。
這本書主要以主人公金鈴來寫的。金鈴她想做一個讓家人，老師喜愛的'好孩子，同時她也是一個心軟的小女孩——有一次，金鈴和她媽媽的老師約好不告訴任何人補課的事，可是媽媽卻偷偷聽到了。第二天，她去超市買了一些禮物給了那位老師，老師看到，搖頭著說：“我和金鈴的補課到此結束了�！苯疴弸寢屢宦�，心慌了起來，連忙道歉，可是沒用了，一切都結束了。回到家，她連忙向金鈴道歉，金鈴看在媽媽的道歉份上，金鈴心軟了，就原諒了媽媽。
有一次，姐姐在我家洗碗，洗著洗著，就把我的碗打碎了，我看了好傷心，這時姐姐向我道了歉，我看在姐姐真心道歉的份上，我和金鈴一樣——心軟了，最后我還是原諒了姐姐。
這本書說了，人要在別人真心道歉的份上，原諒他。
《我要做好孩子》讀后感2
自從爸爸把《我要做好孩子》這本故事書買回家的第一天，我就被書中可愛的女孩以及她精彩的故事所吸引了，我也要努力學習，爭取做一名人人喜愛的好孩子。
《我要做好孩子》這本書講得是主人公金鈴想做好孩子的故事，金鈴在班上成績中等，金鈴最怕數學，特別是應用題，每次做到應用題的時候就會發(fā)暈，比如加分子的時候會把分母也順便加進去等，所以數學測驗都不會太好；英語呢還不錯，測試的時候速度很快，只是時不時的把大寫字母寫成小寫，還有就是音標寫錯，不過她的發(fā)音很標準，聽力也很棒，所以英語老師還是挺喜歡她的。
金鈴的爸爸姓金，叫亦鳴，在本市最著名的.一所大學里教書，副教授已經當了五年。
金鈴的媽媽姓趙，叫卉紫。不熟悉的人容易聽成“卉子”。
金鈴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆都特別喜歡這孩子，特別是外婆，更加寵愛這個寶貝外孫女。外婆原來是老師。每次去外婆家，外婆一定得忙上滿滿一桌子菜，全部是金鈴最喜歡吃的，看著金鈴吃得津津有味的樣子，外婆開心極了。
我喜歡這本故事書。
《我要做好孩子》讀后感3
金鈴，一個可愛、善解人意的女孩，一個滿臉稚氣、天真的女孩，她同時也是這個故事的主人公。
好孩子，一個多么熟悉的字眼�？蛇@對金鈴來說卻是近在眼前，遠在天邊，努力想要夠到，卻還是一抓，一把空�！段乙鰝�好孩子》這本書講述了在老師、家長們面前好孩子是如何的，同時，將我們的思緒通過一個個精彩的故事寫出來，并塑造了一個活靈活現的包括所有小學生特點的人物——金鈴。
好孩子，壞孩子，真有這么重要嗎？讀完這本書，一個大大的.問號不時浮現在我的鬧海，久久不肯離去。好孩子——老師的好助手，成績優(yōu)異，同時也是同學們的榜樣。壞孩子—上課時，愛說話，下課時和同學們打成一團，即便是挨了批評，也照樣是嘻嘻哈哈，自由自在。
一個好孩子，身上仿佛時時刻刻背著一個東西，叫責任；是責任把他們變得如此自信，優(yōu)異。而壞孩子，則是無所謂，不是他們做不好，而是因為他們沒有自信，只能任憑自己不斷在老師，同學們的心目中越變越差。只要少一點批評，多一點鼓勵，同時給他一點責任感，成為他向上的動力。
好孩子，壞孩子并沒有區(qū)別，只要給他一點動力，相信全世界都會出現向金鈴一般善解人意的好孩子。
《我要做好孩子》讀后感4
最近幾天，我讀了《我要做個好孩子》這本書，書中的主人公是一個學習成績中等，但機智、善良、正直的小孩子，叫金鈴，最大的特征是非常胖。為了做一個讓家長、老師滿意的″好孩子"，他做了種種努力，并為保留心中那一份天真和純潔，與老師、家長做了許許多多的"抗爭"，終于成為了許多人心目中的好孩子。他的善良、正直、有同情心，這些讓我很佩服。
其中的一件小事給我留下了深刻的印象：有一天書中人物，張玲玲、李曉娟、胡梅三人坐在沙發(fā)上看畫書，為了搶座位，互相扔墊子，把墊子扔破了。老師問于胖兒，是誰挑起事端的.，于胖兒為了討好那幾個學習好的學生，說是金玲和尚海干的。金鈴為了討回公道，想了許多辦法讓老師知道學習成績好的學生也不一定沒有錯，成績不好的學生也不一定有錯。
讀了這一本書，我認為好孩子的標準是多方面的，不能只盯著學習成績，也要看思想品質。平時要與別人和睦相處，遇到困難和挫折要勇敢面對，對自己解決問題還要有愛心和同情心，這就是我的收獲和感受。
《我要做好孩子》讀后感5
從拿到這本書起，看著封面，就有種說不出的喜悅，不知是好久沒看書，偶爾捧起一本屬于自己的新書，很高興;還我與這本書“心有靈犀一點通”!
本書共有二十六章。在本書里，金鈴犯的錯誤可不少，例如：(第十三章—意外事件)就因金鈴跌了跟頭，給家里惹來麻煩，金鈴羞愧地無地自容，可是家里人不以為然，仍過著喜氣洋洋的日子。看，這一家人的日子多幸福呀!在讀這本書的.時候，我總會隨著情節(jié)的變化，跟著作者，跟著金鈴，一起喜怒哀樂，一起歡呼雀躍，一起隨著“波濤的變化”，去嘴角上揚······作者向我們介紹了一個活潑可愛的金鈴，她活潑可愛，是家里的開心果;她憨厚大方，為了朋友，她把自己的作文借給了別人;她憨憨胖胖，為了減肥，她花去了多少心血……
為了養(yǎng)蠶，金鈴偷偷地，為的就是那鮮鮮嫩嫩桑葉，不料卻被主人發(fā)現，幸好主人是一個老太太，老太太還很認真的邀請金鈴去她家給金鈴免費“補習”數學，還能得到桑葉，真是一舉兩得的美事呀!金鈴答應了，為了她的數學成績單上不在是不及格，也為了她可愛的蠶寶寶。
《我要做好孩子》讀后感6
我要怎樣子才能做一個好孩子呢？寒假里周老師向我們推薦了一本好書《我要做好孩子》，作者是黃蓓佳阿姨。我很敬佩金玲，覺得她很善良。
看完這本書后，金玲是一個機智、善良、正直的女孩子。我特別喜歡她。她雖然成績不是特別優(yōu)秀，但她為了做一個讓家長老師們喜愛的好孩子，她做了很大的努力，也和家長老師做了許多” 抗爭“ 。最終她和同學們一起信心十足的走進了考場……
讓我印象深刻的故事是《老師病了》，那時金鈴的老師生病了，一些調皮的孩子快活的'不得了，而只有金鈴一人買康乃馨送老師。當老師問班級的事時，金鈴很懂事，知道病人不能生氣，就把壞事說成了好事，充分的用上了她的語言能力和想象力。她還寫了篇作文，讓老師眼角濕潤了，不禁贊嘆道：” 你是一個外表平凡而靈魂偉大的人！“ 讓金玲不好意思地笑了。
” 跑吧，孩子，沖刺吧！‘' 這一句簡單的話，卻深深的感動著我。金鈴的媽媽的真正相信了金鈴，相信金鈴一定能考出好成績的，金鈴通過自己的努力，贏得了別人的信任。
我下定決心，我也要做一個好孩子，不讓父母操心的好孩子，努力追求上進的好孩子。
《我要做好孩子》讀后感7
在暑假里，我的媽媽給我買了一本黃蓓佳的作品——《我要做好孩子》。
這本書的作者寫了一個女孩，她就是金鈴。她是一個在新華街小學上學的六年級學生。她身高155米，體重50公斤，是個標準的重量級選手。她最大的.特點是跟誰都能夠“自來熟”，不論男女老少還是尊卑貴賤，她都能搭上話，聊得上共同的話題，還時不時把對方逗得哈哈大笑。這就是我們的主人公，也是我最喜歡的人。我印象最深的是《好孩子，壞孩子》的故事。這件事講述了金鈴去刑老師那里補習，后來張靈靈，李小娟，胡梅和劉婭如打假，老師問于胖兒，于胖兒說是金鈴打假，也有尚海。老師懲罰了他們，后來他們洗脫罪名的故事。從中我明白了：好學生不一定要看成績。100分再多，三好學生獎狀再多，被表揚再多次，但人格，心靈是0分，這些都是假的。好學生也要看人格和心靈，只要不及格，都不算好學生！
她也有其他優(yōu)點，如：愛護小動物，勇敢，作文寫得好，善良等，她很會感恩。有一次，她當家理財，知道了賺錢多不容易。這讓我很佩服金鈴。
我要像金鈴一樣，爭取做一個省心，成績好和人格好的好孩子。
《我要做好孩子》讀后感8
我要做好孩子這本書里的主人公金鈴，她跟我是一摸一樣的人，簡直就是我的.復制人。
她長得很胖，在班上是個重量級選手，經常大吃大喝的，父母幫她減肥沒把我減瘦，倒是先把他們給減瘦了。我們家也是，爸爸媽媽想給我減肥，結果我一點沒少，媽媽卻瘦了。
她考試經常粗心，老是錯誤出在計算題上，而且是平時不錯，一到考試就錯，我老是犯同樣的毛病。經常不是把0看成6，就是＋看成——。有一次我在草稿上計算一道數學題，答案是21，算的是對的，可寫到考卷上，卻變成了27。
她跟我一樣討厭彈鋼琴，一開始彈鋼琴只是為了學著玩玩，結果我媽卻把它當回事，天天逼著要彈鋼琴，我都快崩潰了，每天都要休息，可媽媽每天都不準，想出去找同學玩也被媽媽攔住了，說不練完鋼琴就別想干其他事，我至今難忘。
我很喜歡這本書里的情節(jié)和人物，為此我發(fā)誓，我也要做一個好孩子。
《我要做好孩子》讀后感9
好孩子，也許不那么困難，只要你肯堅持，肯努力，就一定能成功；而好孩子，也許也不那么簡單，如果你貪玩，你氣餒，也許好孩子這個稱號就要隨你遠去。
但文中的金鈴，雖然成績中等，但她善良、勇敢，不會因為老師的一句批評而垂頭喪氣，也不會因為自己的缺點而放棄。而她為了做一個好孩子，她做了許多斗爭，放棄了自己的玩耍的時間，又到老師那里補課，又做了媽媽買來的一大堆試卷。慢慢的日積月累，最終做了一個不讓父母、老師擔心的好孩子，又充滿信心的走上了考場……這也讓我們知道，只要肯努力，一定會成為一個好孩子。
但是，現在像金鈴那樣努力奮斗的'人應該很少了，而從來不讓父母擔心的人也很少了。也有人被老師的批評而氣餒，也有人一次失敗而放棄�？山疴彶皇沁@樣的人。她善良，看見小鳥要死亡而哭泣；她堅強，從不被一次又一次的失敗而倒下；她努力，從哪里跌倒就從哪里站起來，越面臨失敗就越努力。這才是金鈴的特點，這才是讓大家值得學習的地方。
只要大家努力，一定會成為一個名副其實的好孩子。
《我要做好孩子》讀后感10
上一周，年級里推薦了一本書書名叫——《我要做好孩子》。拿到這本書，我回家就津津有味的讀了起來。
這本書的作者是黃蓓佳，讀了這本書我認識金玲，她是一個善良、活潑、天真的小女孩。她的`語文成績還可以，難度較高的題總是能出奇制勝。可總會寫錯別字，一般來說，語文成績在85分左右，高也高不過90分，低也低不過80分。數學就不妙了，數學是金玲最不喜歡的課，尤其是計算，10題起碼錯6題。金玲成績即使在班級里不是名列前茅，但她很自信，為此我崇拜很她。
其中，令我印象最深的，就是強化班那個故事。金玲因為不小心說漏嘴，使得強化班的孩子越來越多，最后轉移到張靈靈家學習。引起了仍墊子事件，開始老師冤枉了金玲和尚海，而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個學習好的好孩子。
雖然主人公金玲并沒有什么驚天動地的壯舉，但她的心靈里擁有一個美好的愿望：她想當好孩子。難道這不是一個孩子最最純真的愿望嗎？以后，我開始向她學習，學習她的認真和執(zhí)著。
《我要做好孩子》讀后感11
《我要做個好孩子》這本書的作者是黃蓓佳阿姨。讀完這本書，給我留下了深刻印象的是主人公——金鈴。
書中最令我敬佩的是金鈴的善良。金鈴走在放學的路上，看見一群人圍在修車老爺爺的家門口。金鈴打聽后得知：老爺爺因中風而突然去世，屋里還有一個小女孩坐在板凳上，她就是老爺爺的孫女幸幸，幸幸的父母離婚了，雙方都不愿意撫養(yǎng)幸幸，所以把幸幸扔給了爺爺，現在幸幸的爺爺已經去世，無人照料幸幸。了解了幸幸的.不幸遭遇，金鈴毫不猶豫地從人群中站出來，不假思索地說：“讓幸幸來我家住吧�！焙喍痰囊痪湓�，讓我的心靈得到了洗禮。一個僅僅只有十一歲的小女孩，在別人危難之際及時伸出援助之手，她的話語，她的舉動，是善良本性的展示，對幸幸而言，無疑是“雪中送炭”，對讀者而言，那是精神的激勵，是愛的傳遞。
讀完這本書，我時常會想：生活中，假如我們都能像金鈴那樣善良、有愛心，我們這個社會不就充滿了關愛、理解與信任嗎 愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。
《我要做好孩子》讀后感12
這本書的主人公叫金鈴，金鈴同學語文成績不太好，英語還可以，可數學卻是一塌糊涂。她一見到四則混合運算就頭疼，一般要做錯一半以上。后來，在孫奶奶每天的輔導下，金鈴的數學有了很大的進步。我很喜歡也很佩服金鈴努力學習的精神，我也想和她一樣努力學習，長大成為一個對社會有用的人。
金鈴有點幽默，她媽媽更幽默。有一次，媽媽去上班，臨走時對爸爸說要中午陪金鈴午睡。金玲說：“媽媽，你放心吧，我會照顧好爸爸的`�！敝形�，爸爸和金鈴一起睡著了。后來媽媽回家一看，差點笑破肚皮，因為，金鈴夢中尿床了，還尿濕了爸爸的褲子。媽媽叫醒后，說：“金鈴，你是不是在夢中帶爸爸旅游，怕迷路，就先在床上畫個地圖啊?”我覺得和幽默的人在一起很開心。
金鈴是個很善良，而且很有愛心，不計較的小女孩，她一直為做一個好孩子而努力。我想，我也要做一個好孩子，除了要認真學習外，還要積極為班級和集體做貢獻，熱心幫助別人，盡可能幫爸爸媽媽做家務，整理好自己的東西……
《我要做好孩子》讀后感13
暑假里，我讀了很多本書，其中有一本書令我記憶深刻，久久不能忘記，書名是《我要做好孩子》。
書中主要寫了一名六年級的小學生金玲發(fā)生在學校、家庭生活的一些小故事，主人公金玲，她學習中等，作文寫得很好，是一個聰明、善良、熱情、樂于助人的好姑娘。為了成為老師和家長心目中的好學生，她做了種種努力，用實際行動證明了自己。我喜歡金玲，我愿意成為她那樣的好孩子。
在這本書里，我最喜歡的故事是：“天上掉下來的林妹妹”，這個故事讓我看到了金玲的熱情和善良。故事的是這樣的：一個叫辛辛的小女孩因為爺爺突然離世，爸爸媽媽離婚誰也不愿意要她，無家可歸，金玲看到這些好心的收養(yǎng)了她，給她洗澡、給她買衣服，陪她玩游戲，無微不至的照顧著辛辛。后來辛辛外婆收養(yǎng)了她，金玲依依不舍地告別了她，并答應辛辛以后一定會經常去看望她。
書中的.金玲，就像現實生活中的我和我的很多同學，我們都想做好孩子，我們都愿意做好孩子，我們希望自己在努力完成學習的同時像金玲一樣自信、熱情、善良和勇敢！
《我要做好孩子》讀后感14
讀了《我要做好孩子》我深受感觸。
這本書主要講了一個叫金鈴的女孩子從普通學生變成好孩子，這之間金鈴一直努力。金鈴是一個活潑，胖嘟嘟的女孩兒，她最大的'特點就是跟誰都能“自來熟”男女老幼尊卑貴賤，她一概都能搭得上話，聊得上共同話題。金鈴也很有愛心，有一次她還把領居家的小女孩幸幸?guī)Щ亓思�，害的那家人還以為幸幸丟了呢。金鈴作文寫得非常好，每次老師都把她的作文當作范文在班上朗讀。但他數學學得很馬虎，所以他、她一直很努力學好數學，變成好孩子。
令我印象深刻的是學校要模擬畢業(yè)考試，考試進行時，教師的窗子是開著的，金鈴一不留神，卷子突然飛了起來飛出了窗外，教室里一片混亂，另一個教室窗子也開著，搞得倆個班都混亂了。看！金鈴多有意思�。�
我覺得我們也要像金鈴一樣，努力做個好孩子！
《我要做好孩子》讀后感15
在這一學期里，劉老師和我們一起共讀了《我要做好孩子》這本書。
書中的主要人物是金鈴，她是一個跟誰都能夠“自來熟”的人，在學習上“比上不足比下有余”。生活上她是非常重感情、樂于助人、正直的孩子。
其中老師病了這一章給我留下了很深的印象：邢老師因為批改作業(yè)太多生病了，其他同學都像“山中無老虎，猴子稱霸王”一樣不認真聽講，只有金鈴雙眼灼灼地盯住老師認真聽講。當班里的幾個尖子生都沒有去看邢老師時，學習中等的金鈴買花看望邢老師。邢老師教給金鈴任務，她也一絲不茍的完成。從這我感受到了金鈴是一個重情重義、關心老師、有責任感的孩子。因為別的同學都沒去看老師，可她卻去了。別人不聽講時，也只有她認認真真的，我也要學習金鈴重感情、負責、懂事的品質。
我還從《好孩子壞孩子》感受到了金鈴是下定決心要做一個好孩子，不讓老師，家長操心的'好孩子。從此，她就開始做各種努力，終于實現了一個夢想：做一個好孩子！
讀了這本書，給我的受益很多，我覺得好孩子包含很多，不光成績好，也應該是大度、善良、正直的孩子。我也要向金鈴學做一個讓老師家長放心的孩子。
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