- 相關(guān)推薦
讀《中國(guó)教師報(bào)》有感精彩
當(dāng)看完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的讀《中國(guó)教師報(bào)》有感精彩，希望能夠幫助到大家。
讀《中國(guó)教師報(bào)》有感精彩1
前些日子，當(dāng)我了解到正在舉行《中國(guó)教師報(bào)》讀后感征文比賽時(shí)，內(nèi)心一陣狂喜 ，心想終于能借此機(jī)會(huì)表達(dá)內(nèi)心對(duì)《中國(guó)教師報(bào)》的鐘愛(ài)與感激，它可是我的精神上的好食糧，生活中的好伙伴，或者說(shuō)它已經(jīng)是我生活中不可或缺的一部分吧。
我與《中國(guó)教師報(bào)》剛剛結(jié)識(shí)在去年的秋季。去年的9月，我滿懷憧憬，滿懷壯志來(lái)到了現(xiàn)如今任教的一所比較簡(jiǎn)陋的小學(xué)。這里的教室不是如我所憧憬的那般寬敞明亮，道路不是如我所預(yù)想的那般寬闊平坦，同事不是如我所期待的那般年輕有活力……實(shí)不相瞞，當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心萌生了些許的失落，些許的彷徨，些許的迷惘，甚至些許的動(dòng)搖，正當(dāng)我心生“悔意”之時(shí)，我結(jié)識(shí)了《中國(guó)教師報(bào)》這位工作中的良師，生活中的益友，是它撥開(kāi)了沉寂在我內(nèi)心許久的那片烏云，拯救了我近乎絕望的靈魂，照亮了我并不寬闊的人生之路。
的確，讀一份好報(bào)，就如同與一群高尚的人對(duì)話，這一點(diǎn)我是深有感觸的，特別是對(duì)于我這樣的初來(lái)乍到的新任教師而言。每到一期，我都認(rèn)真細(xì)致的`研讀，漸漸懂得了報(bào)紙所闡述的辦刊理念“全國(guó)教師自己的報(bào)紙”。慢慢的熟悉了她的欄目和風(fēng)格，我覺(jué)得這里是了解教育世界的一扇窗口，為教師專業(yè)化成長(zhǎng)提供了一個(gè)思維跳躍展示的平臺(tái)，在這里我可以馳騁思想，飛揚(yáng)激情。
《中國(guó)教師報(bào)》“閱讀” 、“健康人生”、“對(duì)話”、“新課程”、“校長(zhǎng)峰會(huì)”等欄目上的一篇篇教師心得體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)之談，讓我受益匪淺，一個(gè)個(gè)體現(xiàn)新課程理念的案例，讓我豁然開(kāi)朗，一則則充滿人問(wèn)關(guān)懷的新聞報(bào)道，觀點(diǎn)，讓我不禁凝眸沉思。教育工作者的真切經(jīng)歷，班級(jí)管理心得體會(huì)、學(xué)生管理智慧精選等短小精悍文章深深的吸引著我，一次次與壇友對(duì)話，與編輯交流，似乎有了一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。
某次在《課改研究周刊》中我認(rèn)識(shí)了一位可愛(ài)的校長(zhǎng)，他就是浙江省杭州市安吉路良渚實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王紅軍校長(zhǎng)，他開(kāi)設(shè)了“校長(zhǎng)聊天課”在輕松的環(huán)境中體察學(xué)生的心靈，借助非正式教育手段游戲和以談話形式為主的活動(dòng)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極寬松的表達(dá)平臺(tái)。在王校長(zhǎng)的文章中，我放佛看到了一位充滿童趣的長(zhǎng)者，作為校長(zhǎng)，他沒(méi)有高高在上，作為長(zhǎng)輩，他沒(méi)有讓孩子們感受到任何壓力，所有的孩子可以在“校長(zhǎng)聊天課”中以新穎有趣的方式傾訴自己想說(shuō)的話。王校長(zhǎng)說(shuō)在聊天的過(guò)程中，深刻的體會(huì)著教育的本真：相比于外顯的身體健康，心靈的健康更為重要。這種新型的課程開(kāi)發(fā)給我?guī)?lái)了很多反思，因?yàn)楝F(xiàn)在我們所處的還是更多的以分?jǐn)?shù)講質(zhì)量的環(huán)境下，分?jǐn)?shù)無(wú)疑成了衡量孩子的關(guān)鍵一項(xiàng)。因?yàn)橛蟹謹(jǐn)?shù)考評(píng)機(jī)制的存在，所以在我的課堂中，我也是避免不了的更關(guān)注孩子對(duì)于知識(shí)的把握，沒(méi)有傾聽(tīng)孩子的聲音，我做得很不好，看到了王校長(zhǎng)的聊天課程以后，我忽然覺(jué)得很慚愧——孩子不是機(jī)器，很多孩子或許是迫于老師家長(zhǎng)的壓力才表現(xiàn)出一幅愛(ài)學(xué)習(xí)的樣子，他真正喜歡的或許從不敢說(shuō)出來(lái)�；蛟S，我該經(jīng)常換換角度了。有時(shí)候，孩子只是想要一個(gè)蘋果，而我卻傾囊賣來(lái)了一車香蕉，孩子怎么會(huì)快樂(lè)的吃掉呢？
是《中國(guó)教師報(bào)》給我反思的契機(jī)，給我成長(zhǎng)的平臺(tái)，我還年輕，需要的就是像《中國(guó)教師報(bào)》這樣可以幫助我的好伙伴，感謝機(jī)遇能讓我結(jié)識(shí)這樣一位好伙伴，未來(lái)的路很長(zhǎng)，《中國(guó)教師報(bào)》，讓我們共成長(zhǎng)！
讀《中國(guó)教師報(bào)》有感精彩2
在網(wǎng)上，一直聽(tīng)網(wǎng)友們稱贊：《中國(guó)教師報(bào)》是一份宣揚(yáng)教師情感與智慧的報(bào)紙，是老師們自己的報(bào)紙，于是，從一開(kāi)始起，便對(duì)《中國(guó)教師報(bào)》有了一份特殊的親切感。一次，在青年教師座談會(huì)上，分管校長(zhǎng)熱情的向大家推薦《中國(guó)教師報(bào)》，并鼓勵(lì)我們多為她寫稿。那時(shí)侯，我想像我這樣一名普通教師怎么可能發(fā)表文章呢？
于是，投稿的念頭很快就打消了�？墒菦](méi)有想到后來(lái)發(fā)生的一件小事卻改變了我的看法。一天晚上，我懷著激動(dòng)的心情在成長(zhǎng)上給大家講述自己白天碰到的一件“怪事”，那件事及由它所引發(fā)的思考讓我不由的對(duì)教育中存在的一些不足深感憂慮，于是，我直言不諱的在上發(fā)表了自己的看法。沒(méi)想到，上的一位朋友看了文章后，馬上鼓勵(lì)我把文章投給《中國(guó)教師報(bào)》。在他的'“鼓動(dòng)”下，我終于鼓起了勇氣，通過(guò)郵件把文章發(fā)給了《中國(guó)教師報(bào)》，第一次投稿就這樣在“匆忙”中開(kāi)始了。
沒(méi)想到第二天上午，編輯老師立即回復(fù)說(shuō)欲用這篇文章，并認(rèn)真的和我交流了看法。當(dāng)時(shí)，我有一點(diǎn)驚訝，心中不禁暗自驚嘆于《中國(guó)教師報(bào)》編輯的工作效率之高和他們對(duì)普通作者來(lái)稿的重視。帶著這樣一份感動(dòng)，以后的日子里，我不斷的督促自己勤積累、多思考，并把自己在日常教育生活中的感悟和發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)，投給《中國(guó)教師報(bào)》以及其他一些刊物。書(shū)寫是讓思想走向成熟的一條有效途徑，和《中國(guó)教師報(bào)》一起走過(guò)的日子里，心情一天天的飛揚(yáng)起來(lái)，學(xué)生也和我一起感受著這樣一種充滿激情的日子，我們一起享受著教育的快樂(lè)，一起成長(zhǎng)著，原以為平淡乏味的教育生活就這樣變得豐盈、多彩起來(lái)。
每一位教師在日常教育生活中都會(huì)遇到一些引人思考的事件，它們猶如散落在海邊沙灘上的一枚枚閃亮的貝殼，也許不經(jīng)意間就被我們踩在腳下，冷落在一邊，可是，如果我們俯下身去，悉心的將它們拾起、收藏，就會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)它們的。美麗，發(fā)現(xiàn)它們身上留下來(lái)的教育的真實(shí)痕跡，追尋著這樣的痕跡，或許我們就能尋找到改善教育行為的有效途徑。教育改革的過(guò)程需要全體教師共同交流，一起參與，一起推動(dòng)，愿每一位教師都能夠擁有自己的思考，發(fā)出自己的聲音，愿《中國(guó)教師報(bào)》能夠成為普通教師思考、探索、追求的新起點(diǎn)。
讀《中國(guó)教師報(bào)》有感精彩3
送走一批畢業(yè)生，又帶一年級(jí)新生了，我有幾分期待又有幾分無(wú)奈。想到他們傻乎乎的樣子，我覺(jué)得可愛(ài)，可看到他們懵懂無(wú)知的眼神，我感到無(wú)助。帶著復(fù)雜的心情，開(kāi)始了新的“輪回”。掰著指頭算算，開(kāi)學(xué)才一個(gè)月，怎么感覺(jué)好像過(guò)了半年之久？許是剛剛接手一年級(jí)新生，紛繁復(fù)雜之事太多，一心想著辛苦的日子快點(diǎn)過(guò)去，可往往“事與愿違”，越是期盼的越是難以得到吧。
想做一名優(yōu)秀的一年級(jí)教師，得有健康的體質(zhì)，足夠的耐心，一雙火眼金睛，一張嘮叨的嘴，一雙勤勞的手。.。.。.你得嚴(yán)慈并濟(jì)，因材施教，隨時(shí)準(zhǔn)備像消防員一樣沖到孩子面前處理任何突發(fā)事件。更為難的'是你還得經(jīng)常充當(dāng)“保姆”的角色，有的學(xué)生自理能力差，把衣服弄臟，擰不開(kāi)杯蓋，互相玩鬧時(shí)摔倒受傷，你必須親力親為，第一時(shí)間給予解決。上個(gè)星期五，我剛到一年二班坐下準(zhǔn)備聽(tīng)胡老師講課，數(shù)學(xué)老師就匆匆忙忙地過(guò)來(lái)喊我，讓我趕緊回班級(jí)看看。我心里一緊，又發(fā)生什么事了？一路小跑剛到門口，就有一股惡臭撲鼻而來(lái)，班級(jí)已經(jīng)亂成了一鍋粥，只見(jiàn)孩子們離開(kāi)座位站在墻邊，一邊用小手捂著口鼻，一邊叫著“臭死了，臭死了！”只有第三排中間位置的逄xx坐在座位上，他一副無(wú)辜的表情，張著嘴卻說(shuō)不出話。小班長(zhǎng)向我清晰地匯報(bào)了事情原委，原來(lái)是逄xx不知在哪里踩到了一坨屎，他走過(guò)的地方留下了清晰的腳印和刺鼻的味道。我先找了個(gè)方便袋把孩子的鞋子套上，然后用拖布拖干凈地面后到一樓水池邊反復(fù)清洗鞋底直到干凈為止。這個(gè)孩子天生反應(yīng)慢，他自己也說(shuō)不清楚到底是怎么回事，平時(shí)經(jīng)常因?yàn)樽呗窌r(shí)左顧右盼撞到人或物體身上，上課愛(ài)做小動(dòng)作，愛(ài)走神，做題時(shí)需要不停地催促，這個(gè)孩子需要我們付出比別的孩子多幾倍的耐心和精力。
一年級(jí)的孩子就像放養(yǎng)的野生動(dòng)物一樣，想讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活是需要下一番功夫的，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到生活習(xí)慣，都要絞盡腦汁，一遍一遍地講，很多時(shí)候還需要手把手地教，許多看似特別簡(jiǎn)單的事在他們身上都變得異常艱難，如課間操和放學(xué)排隊(duì)，上午剛排好，下午就記不清自己該站在什么位置了，好不容易排好的隊(duì)形還沒(méi)等走出教學(xué)樓就亂成了一團(tuán)，又得重新扯著嗓子喊名字。.。.。剛把學(xué)習(xí)任務(wù)按照“重要的事情說(shuō)三遍”的原則布置下去，話音還沒(méi)落，準(zhǔn)會(huì)有孩子仰著天真的小臉問(wèn)你：“老師，作業(yè)是什么？”弄得我是哭笑不得，一邊告訴他要學(xué)習(xí)傾聽(tīng)老師說(shuō)話，一邊再次重復(fù)剛剛重復(fù)了好幾遍的話。開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月，含片已經(jīng)吃了幾盒了。每天為了雞毛蒜皮的小事來(lái)告狀的孩子也是絡(luò)繹不絕，每天都得拖著筋疲力竭的身體和白天來(lái)不及完成的教學(xué)任務(wù)回家加班。
身心俱疲時(shí)真想放下好好歇一歇，可想到這些單純、可愛(ài)，清澈得如湖水般的孩子的心靈需要我們用培育，去澆灌，就不敢大意了，他們可是未來(lái)的希望啊�？粗麄�?cè)谖覀兊挠绊懴乱稽c(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，進(jìn)步，那是最欣慰的事情，那一聲聲清脆的童音：老師好！老師再見(jiàn)！謝謝老師！如春風(fēng)般拂去了我的所有疲倦。面對(duì)著一張張因得到一朵小花，一個(gè)小蘋果貼畫(huà)而滿足的笑臉，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的在進(jìn)步，再多的勞累都煙消云散。
教師報(bào)上一篇《為什么要當(dāng)老師》的詩(shī)歌讓我感同身受，她說(shuō)出了老師的心聲，詮釋了為什么要堅(jiān)持當(dāng)老師的原因：是的，因?yàn)閻?ài)！你愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己你愛(ài)課堂勝過(guò)愛(ài)自己你愛(ài)教育勝過(guò)愛(ài)自己不是每個(gè)人都有資格、有勇氣、有能力選擇成為一名老師因?yàn)檫@選擇的背后是責(zé)任、勇氣和擔(dān)當(dāng)每天的付出都能換來(lái)收獲每一滴汗水都在澆灌生命！
當(dāng)學(xué)生圍著你分享他的喜悅時(shí)，當(dāng)平時(shí)沉默寡言不愛(ài)表達(dá)的學(xué)生在日記中說(shuō)你是她最喜歡的老師時(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)在微信里感謝你對(duì)孩子的付出時(shí)，當(dāng)你的學(xué)生把你的孩子當(dāng)作弟弟妹妹搶著帶他（她）玩耍時(shí)，當(dāng)你送畢業(yè)生時(shí)看到學(xué)生們含淚的眼睛時(shí)，當(dāng)接到他們發(fā)來(lái)的節(jié)日問(wèn)候時(shí)，當(dāng)你見(jiàn)證學(xué)生們從小學(xué)、初中、高中、大學(xué)再到工作，一路成長(zhǎng)，一路收獲時(shí)，你是否打心底里覺(jué)得當(dāng)一名老師真好！
孩子們，飛翔吧，你們是我心中最美的期待！
【讀《中國(guó)教師報(bào)》有感精彩】相關(guān)文章：
讀《中國(guó)教師報(bào)》有感03-01
讀中國(guó)教師報(bào)有感03-07
讀中國(guó)教師報(bào)心得體會(huì)04-01
讓孩子愛(ài)上讀書(shū)——讀《中國(guó)教師報(bào)》有感04-14
讀《中國(guó)教師報(bào)》有感作文850字09-03
中國(guó)教師報(bào)征文12-16