《掌聲》讀后感（通用24篇）

　　當(dāng)看完一本著作后，你有什么領(lǐng)悟呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《掌聲》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《掌聲》讀后感 1

　　今天，我在家看了一本課外書籍，其中有一個故事叫《掌聲》，給我?guī)�來了很大的啟發(fā)和深刻的印象。

　　故事的主角是英子，因為她的腿有殘疾。從那時起，她非常孤獨(dú)，不想和她的同學(xué)聊天和笑。整天坐在角落里不說話。然而，一陣掌聲改變了她自己的`生活。

　　那次，老師要求學(xué)生們輪流做演講。輪到英子了。她猶豫了一會兒，然后躡手躡腳地走到平臺前搖晃了一下。學(xué)生們給了她熱烈的掌聲和鼓勵。突然，眼淚順著她的臉流下來，她覺得每個人都沒有冷落她。就因為這一次最熱烈的掌聲，她走上了人類聲音的道路。

　　每個人都必須有鼓勵和掌聲，這樣才能一步一步走向成功。在一個人的世界里，沒有鼓勵、自信和贊揚(yáng)，一個人是無法生存的。只有同學(xué)們的掌聲和鼓勵，英子才能鼓起勇氣去生活，從自卑變成自信。慢慢地和同學(xué)們說說笑笑，我終于變成了一個聰明活潑的小女孩，敢于走進(jìn)學(xué)校的舞蹈室。

　　是的。每個人都需要掌聲，尤其是當(dāng)別人有困難的時候，讓他們和你分享快樂。

　　朋友們，請記住一件事：只要每個人都愿意付出一點(diǎn)愛，世界就會變得更美好。

　　《掌聲》讀后感 2

　　今天，我們學(xué)習(xí)了一個感人的故事：英子因為一次小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓同學(xué)看到她走路的姿勢。一天，他們班舉行講故事比賽，輪到英子了，她很猶豫，不去吧，怕被老師批評；去吧，又擔(dān)心會被同學(xué)嘲笑。但在同學(xué)們的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。這時，教室里響起了一片掌聲，她的腳步加快了，終于走上了講臺，開始講述起自己的小故事。故事講完了，教室里又響起了掌聲，這次，英子走回座位的腳步更輕快了。從此以后，英子變得活潑開朗，再也不像以前那樣自卑。

　　學(xué)完這篇課文后，我想起了那件事。記得我剛學(xué)游泳的時候，我不敢下水，既怕被水淹到，又怕游不好，被別人取笑。這時，教練走過來，摸著我的頭，親切地說：“孩子，不用怕，有我在呢！”我抬起頭，看到教練那雙充滿鼓勵的眼睛，心里想：教練這么相信我，我怎么能讓他失望呢，我一定能行。于是，我邁開了腳步，走向游泳池。雖然在學(xué)習(xí)的過程中，我不知被水嗆過多少次，也曾經(jīng)有過放棄的念頭，但每一次，教練都沒有放棄我，而是想盡辦法幫助我，為我建立自信。在教練的.耐心指導(dǎo)下，我終于學(xué)會了游泳。

　　在這里，我懂得了，一陣掌聲，一句鼓勵的話語，一個真誠的微笑。都能使自卑的人不再自卑，能使失意者重燃希望的火苗！

　　《掌聲》讀后感 3

　　昨天，我學(xué)習(xí)了第二十九課《掌聲》。這篇課文主要講的是：一個叫英子的小女孩，因小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾。從此，一顆自卑的種子便埋在了她的心靈深處。但一次故事會她被老師叫起來講故事，經(jīng)過強(qiáng)烈的心理斗爭她毅然決定上臺講故事，她講的.故事贏得了全班同學(xué)的掌聲，使她明白同學(xué)們并沒有歧視她。于是，她變得活潑、開朗、自信了。

　　讀完這篇課文，我不禁想起了暑假里的一件事�？扉_學(xué)了，我、小潔、小琪和各自的爸爸、媽媽在王老師家舉行了“暑假成果匯報會”。首先，由我匯報。我向大家展示的是：葫蘆絲和毛筆字。我拿著葫蘆絲，邁著沉重的腳步，心里像有只兔子，“咚咚”跳個不停，我的臉像被烤熟的面餅，灼熱而難受。我走到客廳中間，吹起了最拿手的曲子《竹林深處》，那優(yōu)美的旋律從我的葫蘆絲飄出。吹完了，客廳里響起了一片掌聲。我很激動，大聲說：“謝謝！”接著揮筆寫下了“逆水行舟，不進(jìn)則退”八個大字，底下又響起了陣陣贊美聲，我開心極了！

　　我希望天下的人都能像我和英子一樣，在掌聲和贊美聲中不斷成長、不斷進(jìn)步。

　　《掌聲》讀后感 4

　　有一次，我讀了課文中的一篇文章《掌聲》，令我久久難忘。

　　故事中的主人公小英因生病而導(dǎo)致一條腿殘廢。從此她變得冷漠、孤獨(dú)起來。后來，她的班里來了一位新老師讓同學(xué)們演講，到了小英時，她愣了一下，然后一搖一擺地走上了演講臺，當(dāng)她站在臺上時同學(xué)們給了她最熱烈的`掌聲，從此她變得活潑、開朗起來。

　　記得有一次，我做了一個讓有著小孔的瓶子停止漏水的實驗，前兩次都失敗了，當(dāng)我準(zhǔn)備放棄實驗時，媽媽在一旁鼓勵我說：“孩子，科學(xué)家曾失敗過無數(shù)次，都沒放棄，而你只失敗兩次就要放棄，失敗乃成功之母，只要你永不放棄就一定會成功的，說不定第三次就成功了。”我聽了之后鼓起勇氣，又想了一個辦法來讓瓶子停止流水。就在這一次我成功了。

　　我們每個人都需要別人的掌聲。小英在同學(xué)們的掌聲中變成了天真爛漫、活潑可愛的小女孩。媽媽的鼓勵讓我充滿信心去做成了實驗。

　　是啊，人人都需要掌聲，尤其是當(dāng)一人身在逆境時更需要我們的掌聲。所以我們在享受別人的掌聲的同時，也不要忘了把掌聲獻(xiàn)給別人。

　　朋友們，請記�。褐灰�人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！

　　《掌聲》讀后感 5

　　我們剛剛學(xué)了一篇課文《掌聲》。這篇課文寫了一個名叫英子的女孩，她是個殘疾人，一開始她在班里很自卑很憂郁。后來在老師和同學(xué)們的幫助下，她變得活潑開朗了。

　　讀了這篇文章我很受感動。在我們的`身邊有很多殘疾人。比如我們小區(qū)有一個小男孩剛出生耳朵就聽不見，成天要戴著助聽器。另一位老人有一只眼睛瞎了，看東西很不方便。殘疾人身體上有殘疾，已經(jīng)非常痛苦和不幸。我們不但不能去譏笑他們，而是應(yīng)該去幫助、關(guān)心他們。我在一本書里看到一篇文章：在美國的一所學(xué)校里，一位老師讓同學(xué)們做一個體驗：讓同學(xué)們把眼睛蒙住，不能看東西，象盲人一樣過一天。讓同學(xué)們體會盲人的痛苦，從而變得更有同情心和愛心。

　　其實殘疾人自己也不要自卑，要堅強(qiáng)要微笑面對生活。記得二年級時，老師給我們看了一部電影《隱形的翅膀》。這是根據(jù)真實的故事改編的。主人公在一次意外中觸電，被迫截肢。但是她很堅強(qiáng)，在教練的幫助下，她努力學(xué)習(xí)游泳，終于在一次全國殘疾人游泳比賽中獲得了第一名。

　　我想：只要我們?nèi)巳双I(xiàn)出一點(diǎn)愛。我們的生活就會變得更美好！

　　《掌聲》讀后感 6

　　今天我又一次讀了《掌聲》這篇課文。我深深地被文中的英子的勇氣打動了，也被文中的同學(xué)們打動了。

　　課文講的.是上小學(xué)的時候，英子得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，她很自卑，不想讓別人看見她走路的姿勢。但就在有一天，老師叫他們輪流講故事。輪到英子了，同學(xué)們給她了掌聲。講完后，同學(xué)們又給英子掌聲。從那以后，英子有了勇氣，微笑面對生活。我心想：掌聲的力量真大啊！

　　我讀了這篇《掌聲》的課文，我想起來了我上一年級的時候，有一位領(lǐng)導(dǎo)來我們學(xué)校檢查。我下午過來的時候看見領(lǐng)導(dǎo)來了。我一看到領(lǐng)導(dǎo)就跑，不敢上前去。但我跑到一半的時候，我發(fā)現(xiàn)有一位小學(xué)生在跟領(lǐng)導(dǎo)問好。我看了連忙跑過去，跟領(lǐng)導(dǎo)問好說：“領(lǐng)導(dǎo)，您好！”領(lǐng)導(dǎo)看了說：“小朋友，你真有禮貌�！蔽衣犃祟I(lǐng)導(dǎo)的話，我的臉頓時變得紅彤彤的，而且領(lǐng)導(dǎo)走了的時候，我又大聲地跟領(lǐng)導(dǎo)說：“領(lǐng)導(dǎo)，再見，希望可以再見到你！”

　　所以，我希望我們在生活中，遇到困難時，都能有勇氣去面對。

　　《掌聲》讀后感 7

　　今天，讀了老師發(fā)的閱讀材料《掌聲》，感受很深。如果你說你沒有讀過《掌聲》這篇情深意切的文章，那末有些遺憾。故事的主人公小英，因為生病導(dǎo)致一條腿落下了殘疾。從此，她變得孤僻，不愿意與人交往。整天坐在干墻角不說一句話。然而，一次掌聲使她徹底改變。那是一位剛調(diào)來的老師讓同學(xué)輪流上臺演講。輪到小英時，她猶豫了一會兒，然后拖著殘疾的腿，一搖一擺地走向講臺。

　　同學(xué)們給了她最熱烈的掌聲。頓時，一股熱流遍布好的全身。讓她感到大家并沒有冷落她。小英感動得淚盈眶。就是這一次最熱烈的掌聲，讓她從此有了走出閉心靈的勇氣，讓她的人生得到一改變。任何一個人，在在多數(shù)的情況下都需要別人的`鼓勵和掌聲，這樣才能一步一步地走向成功，發(fā)揮自己的特長，為人類作出更大的貢獻(xiàn)。在一個人的世界里，不能沒有贊揚(yáng)與自信。小英下是有了同學(xué)們的掌聲和鼓勵，才又鼓起了生活的勇氣，從自卑變得自信。在與同學(xué)們交往中，從原來的”老死不相往來”慢慢地變得主動與別人交談，直到最后，變成了一個勇于走進(jìn)學(xué)校舞蹈房的天真爛漫，活潑可愛的小女孩。

　　是啊，人人都需要掌聲，特別當(dāng)一個人身處逆境時的時候，同時不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給那些需要支持的朋友，讓他們和你一起分享快樂。朋友，請你記�。褐灰�人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這們世界將變得更加美好。

　　《掌聲》讀后感 8

　　今天，我讀了《掌聲》這篇文章，讓我內(nèi)心深受啟發(fā)——同學(xué)之間應(yīng)該互相鼓勵和相信他人。

　　這篇文章講了小英小時候一只腿就落下了殘疾，她不愿意讓別人看到她走路的樣子。有一天，小英班里的每個同學(xué)都要上臺演講。輪到小英了，小英上臺的時候，同學(xué)們都為她鼓掌，小英鼓足勇氣演講完，教室里響起了經(jīng)久不息的.掌聲。從那以后，小英不再害怕了，不再憂郁了，也不怕同學(xué)們笑話她了，她勇敢地去和別人交流。正是同學(xué)們的掌聲給了小英自信，是同學(xué)們的幫助讓她找回了信心呀。

　　讀到這兒，我不由想起了二年級的一件事。那是在一堂語文課上，老師讓一向沉默寡言的我回答問題。這時，我一下子悶住了，怎么是我呢？我慢吞吞地站了起來。當(dāng)時我心里十分緊張，生怕自己會說錯，讓別人笑話。這時，老師讓同學(xué)們給我掌聲鼓勵，最后，在他們的鼓勵下，我鼓足勇氣，不但正確，而且流利地回答了老師的問題。這次鼓勵，讓我發(fā)現(xiàn)了自己，從此以后，我再也不怕上課發(fā)言了。這得感謝那一次掌聲！它竟如此神奇！我想，人人都需要鼓勵，哪怕是一個眼神，一個微笑，一句話，一陣掌聲。

　　同學(xué)們，讓我們學(xué)會珍惜別人的掌聲，同時也學(xué)會把自己的掌聲獻(xiàn)給別人吧！

　　《掌聲》讀后感 9

　　上個星期，我們老師講了《掌聲》這篇課文，這個故事主要介紹了英子和同學(xué)們的故事。老師讓英子上臺講故事，但由于英子的腳之前落下了殘疾，所以不想別人看見她走路的姿勢，但當(dāng)同學(xué)們看到英子的走路姿勢時并沒有歧視她，而是給了她熱烈的掌聲，讓她鼓起勇氣面對生活。

　　記得一次在學(xué)校組織的賽跑中，我們班的一名同學(xué)參加三百米賽跑，可其他參加比賽的同學(xué)卻是個個比我們班的同學(xué)高大威風(fēng)。一開始跑，大家都像一只只獵豹一樣大喊大叫，我的.同學(xué)也拼盡了全身力氣像老虎沖下山去一樣快，剛開始，同學(xué)跑在第五名，我們班覺得結(jié)局就這樣也不錯，但同學(xué)卻越來越慢，好像已經(jīng)沒有油了一樣，往后退去。我們一看大勢不妙，比全校師生的聲音還大，撕心裂肺地喊：“加油！加油！”同學(xué)聽到了我們的加油聲，拼了命地張開雙臂向前跑去，同學(xué)很快地超過了第二名，又沖在了第一名的前面，到了終點(diǎn)，同學(xué)一個跨步獲得了第一名。

　　還有一次，我們到植物園玩。走過一條獨(dú)木橋時，一個同學(xué)突然停住了。我們都問他怎么不走了，他卻回答說：“我有�？帧�…高……癥�！蔽覀冋f：“你一定可以的！”同學(xué)沒有回答，慢吞吞地在橋上一步一步地挪動，他突然聽見一陣熱烈的掌聲，連這里的游客都給他鼓掌了，他的心慢慢鎮(zhèn)定了下來，鼓起了勇氣一步一步地走了上去，走過了獨(dú)木橋。

　　《掌聲》這篇文章告訴了我：“鼓勵帶給別人的幫助是多么美好！”

　　《掌聲》讀后感 10

　　我最近閱讀了一篇十分精妙的文章，名叫《給別人一點(diǎn)掌聲》。這篇文章主要講了有一個在巴黎的街頭賣藝者拉的.曲子很好，錢都裝滿了錢罐，可奇怪的是這位賣藝者一點(diǎn)也不開心。一位旅游者經(jīng)朋友指點(diǎn)，鼓起了掌聲，賣藝者便流下了感激的淚水。我也想到了在幼兒園時的一次才藝表演。

　　表演開始了，第一位同學(xué)表演古詩背誦。我們看到竟然是林同學(xué)，他平時學(xué)習(xí)、紀(jì)律什么都不好，還來背詩？簡直是笑話，我們不但沒給予他掌聲，反倒還譏諷他，嘲笑他，詛咒他背不出來。上臺時還神氣活現(xiàn)的他，一下子就萎一靡一不振了，像個泄一了氣的皮球，結(jié)結(jié)巴巴背不出來，正當(dāng)我們要起哄時。老師站出來了，對我們說：“讓我們給他一點(diǎn)掌聲！”我們只好不情愿地鼓起掌來，正因為這點(diǎn)掌聲，林同學(xué)又振作起來了，一鼓作氣把整首詩既流利又富有感情地背誦出來了，臺下爆發(fā)出一片熱烈地掌聲。

　　掌聲是一個富有魔力的東西，它能幫助水手在黑暗，廣袤的海洋中找到希望之燈；這掌聲能使一個求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑；這掌聲能使一個絕望的“冰心”解凍，重整生活之旗鼓。所以請不要吝嗇你的掌聲，慷慨賦予他人吧，他會給別人帶來快樂或許是一切。

　　《掌聲》讀后感 11

　　今天，我在家讀了一本課外書，其中有一篇故事《掌聲》，這篇故事給我?guī)�來了很大的啟發(fā)，印象深刻。

　　故事里的主人公是英子，因為她的腿落下了殘疾。從此，她很孤僻，不愿意與同學(xué)們說笑、交往。整天坐在墻角的角落里，不說話。然而，一次掌聲改變了她自己的人生。

　　那一次，老師讓同學(xué)們輪流上去演講，輪到英子了，她猶豫了一會兒，然后躡手躡腳、一搖一擺地走到講臺前，同學(xué)們給了她熱烈的掌聲和鼓勵。頓時，一滴滴熱淚在她的臉上流淌著，她感覺到大家并沒有冷落她。就因這一次最熱烈的掌聲，讓她走向了人聲的道路上。

　　任何一個人，都要有鼓勵和掌聲，這樣才能一步一步地走向成功的`道路上。一個人的世界里，不能沒有鼓勵，也不能沒有自信與贊揚(yáng)，英子正是有了同學(xué)們的掌聲和鼓勵，才能鼓起勇氣去生活，從自卑變得自信。慢慢地與同學(xué)們交談、說笑，直到最后變成了一個勇于走進(jìn)學(xué)校舞蹈房的爛漫、活潑的小女孩。

　　是啊！人人都需要掌聲，特別是別人有困難的時候，讓他們和你一起分享快樂。

　　朋友們，請記住一點(diǎn)：只要人人肯獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這世界將會變得更加美好。

　　《掌聲》讀后感 12

　　今天跟學(xué)生學(xué)了一篇課文《掌聲》，我的感受很深。故事的主人公小英，因為生病一條腿殘廢了。從此之后，她變得孤僻，不愿意和別人交往，整天坐在墻角不說一句話。但是，一次掌聲改變了她。

　　那是一次語文課，一位剛調(diào)來的語文老師讓同學(xué)們輪流上臺演講。輪到小英時，她猶豫了一會兒，然后拖著殘疾的'腿，一搖一擺地走向講臺。當(dāng)她站在講臺時，同學(xué)們給了她最熱烈的掌聲。頓時，一股熱流遍布她的全身，她感到大家并沒有冷落她。小英熱淚盈眶。就是這一次掌聲，使她走出了封閉世界。

　　任何一個人，都需要別人的掌聲，這樣才能一步一步地走向成功，為人類做出貢獻(xiàn)。在一個人的世界里，不能沒有掌聲和鼓勵，也不能沒有自信心。小英正是有了同學(xué)們的掌聲，才鼓起了勇氣，從自卑變自信。直到最后變成了一個勇于進(jìn)舞蹈房的女孩。

　　是啊，人人都需要掌聲，特別是人一個身處逆境的時候。我們要珍惜別人的掌聲，同時不要忘了把自己的掌聲獻(xiàn)給需要支持的人，讓他和你一起分享快樂。

　　《掌聲》讀后感 13

　　這段時間，我們學(xué)習(xí)了幾篇富有愛心的文章。如《可貴的沉默》、《給予樹》、《七顆鉆石》、《掌聲》。其中，最讓我感動的文章是《掌聲》。

　　文章講述的是一個叫英子的小女孩，她從小得了小兒麻痹癥，落下了殘疾。英子從來都不愿意讓別人看到她走路的姿勢，非常害怕別人嘲笑她，她性格很內(nèi)向，也很自卑。

　　有一天，班里新調(diào)來一位老師。過了幾天后，老師讓同學(xué)們輪流上臺講故事，輪到英子的'時候。全班四十多雙眼睛一起投向了她，英子立刻把頭低了下去。老師還不知道英子的情況。

　　英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，她還以為全班同學(xué)會嘲笑她，她萬萬沒想到的是教室里然間響起了掌聲。讓她更幸運(yùn)的是，這一片熱烈的掌聲，改變了她一生的命運(yùn)。從此，英子變得不像原來那樣憂郁了，快樂又回到了英子的身邊。從此，英子變得非常自信，她和同學(xué)們一起說笑游戲，在一次聯(lián)歡會上，她還讓同學(xué)們教她跳舞。

　　在后來英子的來信中，英子告訴我：是同學(xué)們的掌聲，給了她鼓勵，并改變了她的命運(yùn)，讓她從此微笑著面對生活。

　　這篇文章告訴我們：人是需要關(guān)心和鼓勵的，一次真誠的關(guān)心與鼓勵，也許會改變一個人的一生。所以，我們要懂得給予他人關(guān)愛和鼓勵，并珍惜別人對自己的每一次鼓勵。

　　這篇文章給我的感受是：在別人遇到困難的時候，我們一定要伸出我們的友愛之手，用鼓勵和幫助，讓那些需要幫助的有勇氣面對生活。

　　《掌聲》讀后感 14

　　今天，我們學(xué)習(xí)了第29課《掌聲》。課文主要講的是一位叫英子的女生，因為腿有殘疾不敢上講臺講故事，而同學(xué)們給了她鼓勵的掌聲，讓她有了信心，從此微笑著面對生活。這篇課文深深地打動了我。

　　我覺得同學(xué)們做得非常好，他們并沒有嘲笑腿有殘疾的英子，而是為她加油鼓掌。同學(xué)們的掌聲不但讓英子消除了自卑感，還使她從此改變了對待生活的態(tài)度。

　　掌聲的魅力真的有這么大嗎？通過老師的講解和我認(rèn)真的思考，讓我對掌聲有了更深的`感受。我們美好的生活離不開掌聲，無論是在成功時、失敗時、退縮時、受挫時……掌聲給我們的都不僅僅是承認(rèn)與肯定，還有信心、鼓勵和力量。

　　所以，我們每個人都不要吝嗇自己的掌聲。伸出雙手，多把掌聲送給別人，同時也要珍惜別人給你的掌聲。

　　《掌聲》讀后感 15

　　今天，我讀了一篇名為《掌聲》的文章，我明白了掌聲是生活中不可缺少的東西。英子患了小兒麻痹癥，她的腿殘廢了，這使她感到自卑。一天，老師讓每個學(xué)生在舞臺上講一個故事。輪到英子了。她不敢上臺。是學(xué)生們的掌聲鼓勵了她。她只能蕩到平臺上講述她的故事。當(dāng)他結(jié)束講話時，教室里又響起了一陣掌聲。

　　掌聲的魅力無窮無盡。如果別人成功了，掌聲會讓他更加自信。當(dāng)他失敗時給他掌聲會鼓勵他；遇到挫折時給他掌聲會讓他更勇敢。當(dāng)我們跌倒時，父母的掌聲安慰了我們。當(dāng)回答正確的問題時，老師的掌聲會讓我們更加自信。當(dāng)我們成功的`時候，學(xué)生們的掌聲會讓我們更加努力。伸出你的雙手，讓世界充滿掌聲！

　　《掌聲》讀后感 16

　　今天看了老師發(fā)的閱讀材料《掌聲》，感覺很深。如果你說你沒有讀過《掌聲》這篇深情的文章，那就有點(diǎn)遺憾了。故事的主人公小英因生病一條腿殘疾。從此，她變得孤僻，不愿與人交往。整天坐在干墻角，一句話也不說。然而，掌聲徹底改變了她。剛調(diào)來的老師讓同學(xué)輪流上臺演講。輪到小英的時候，她猶豫了一會兒，然后拖著殘疾的腿，晃晃地走到講臺上。同學(xué)們給了她最熱烈的掌聲。突然，一股熱流遍布全身。讓她覺得大家都沒有冷落她。小英感動得熱淚盈眶。正是這一次最熱烈的掌聲，讓她有了走出閉心的勇氣，讓她的自己的人生。

　　在大多數(shù)情況下，任何人都需要別人的.鼓勵和掌聲，以便一步一步地成功，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為人類做出更大的貢獻(xiàn)。在一個人的世界里沒有贊美和自信，這個界限是不可能的。在學(xué)生們的掌聲和鼓勵下，小英鼓起了生活的勇氣，從自卑到自信。與同學(xué)交往時，從原來開始”老死不相往來”慢慢地變得主動與他人交談，直到最后，變成了一個天真、活潑、可愛的小女孩，有勇氣進(jìn)入學(xué)校舞蹈室。

　　是的，每個人都需要掌聲，尤其是當(dāng)一個人處于逆境時，不要忘記把掌聲獻(xiàn)給那些需要支持的朋友，讓他們和你分享快樂。

　　朋友們，請記住：只要每個人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這個世界就會變得更美好。

　　《掌聲》讀后感 17

　　《掌聲》這本小說，是作者憑借自己多年從事音樂事業(yè)的經(jīng)驗所寫的一本小說。小說以一個樂隊為主線，講述了樂隊成員的心路歷程，以及他們對音樂的熱愛與追求。

　　在這本小說中，我深深的感受到了音樂的力量，那種獨(dú)特的感覺，讓人倍感舒適和自在。小說中的每一個角色都有自己的特點(diǎn)和個性，而這些特點(diǎn)和個性也是他們對音樂的熱愛和追求的表現(xiàn)。這讓我深深地感受到了愛情和音樂對人類的重要性，它們能夠滲透到我們的靈魂中，升華我們的情感。

　　此外，小說中的人物形象也很真實動人。人物們的思想、感情都很豐富，他們的內(nèi)心世界被描繪得非常細(xì)膩。作者通過對人物的刻畫，讓讀者對人物有了更深刻的'了解，感同身受，讀后感也更加深刻。

　　除此之外，《掌聲》還讓我深刻領(lǐng)悟到了一個道理，那就是只有追尋自己真正喜歡的事物，才能夠找到真正的自我，找到自己正確的追求方向。那些追求名利的人，失去的是他們心中的平和與自由，整個人生都被名利束縛住了。而那些真正享受音樂的人，他們追求的不是名利的滿足，而是對音樂的熱愛。

　　《掌聲》這本小說，讓我有了重新審視自己生活的機(jī)會。它讓我懂得了，真正的幸福不是終點(diǎn)，而是人生旅途中的點(diǎn)滴收獲。

　　《掌聲》讀后感 18

　　我讀了生命的掌聲這本書，體會到人與人之間的尊重很重要。

　　“本來，生命只i有一次，對于誰都是寶貴的”，這是瞿秋白說的話。我非常認(rèn)同回這句話，也非常相信答這句話。

　　我不能說生命是什么，我只能說它像什么。生命像一面鏡子，我們?nèi)羰菍λ�皺眉，他只會回我們以皺眉，我們�(nèi)羰菍λ�微笑，他同樣會回我們以微笑。許多人在為生命而奮斗時，往往會遇到很多的困難，要是能以樂觀向上的精神去對待他，他會變的更加精彩，更加絢麗多姿。

　　生命像一縷溫暖的陽光，在寒冷的冬天給予我們溫暖，為我們提供前進(jìn)的力量。在饑寒交迫給予我們慰藉，滿足我們心靈的祈求。在遇到艱難險阻時給予我們希望，鼓舞我們努力奮斗。然而，這需要我們有堅強(qiáng)的`意志去對待生命，對待生命中的每一件事。

　　我在上小學(xué)的時候，班里有個叫方杰的同學(xué)，他是個聾啞人。生活中，他只能借助助聽器聽到部分聲音，我們班同學(xué)都很同情他，也很尊重他。他人很活潑，也很聰明，數(shù)學(xué)成績十分優(yōu)異，每當(dāng)語文老師請他讀課文，生字時，我們都會給予他最熱烈的掌聲。盡管她發(fā)音并不標(biāo)準(zhǔn)，盡管他常常聽錯大家說的話，但我們都不取笑他，都會鼓勵他，增強(qiáng)他的信心，繼續(xù)與我們交流。

　　“以至誠為道，以至仁為慈”，這種偉大詩人蘇軾的話。我明白了英子變得活潑開朗的原因，從那以后，我學(xué)會了給人鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時候。其實，人都是需要掌聲的。在人生的舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝彩？是一種鼓勵和肯定，更是對一個生命的尊重。

　　《掌聲》讀后感 19

　　老師教了我們一篇課文叫《掌聲》。

　　里面有一個名叫曉英的小女孩，他小的時候生病一條腿落下了殘疾。平時很自悲，很沉默。有一次老師叫同學(xué)們一個一個到講臺上去演講。輪到曉英的時候班里響起了一陣熱烈持久的.掌聲。曉英很感動，從此她勇敢地面對生火。這篇文章讓我很受感動。當(dāng)曉英一搖一擺的走上講臺的時候，同學(xué)們不但沒有嘲笑他，而是用熱烈持久的掌聲去鼓勵她，使她鼓起了生活的勇氣，變得樂觀開朗起來。

　　在生活中，人人都需要掌聲，人人都需要鼓勵，特別是他受到了沉重的打擊。我們要為他們獻(xiàn)出掌聲，獻(xiàn)出溫暖。我們要珍惜別人對你的掌聲，也不要忘記獻(xiàn)出自己的掌聲，去幫助有困難的人。

　　《掌聲》讀后感 20

　　在人生的大舞臺上，無時無刻都會響起掌聲。掌聲是支持生活的一種動力，是生活永恒的主題。自從學(xué)習(xí)了《掌聲》這篇課文后，我對“掌聲”又有了新的感悟。

　　這篇課文主要講一個叫英子的女孩，她因小兒麻痹癥落下了殘疾，心中倍感自卑。每天上學(xué)，她總是早早來到教室；放學(xué)后，她總是最后一個離開。一天，上演講課時，老師讓同學(xué)們走上講臺講述一個小故事。輪到英子演講的時候，班里驟然響起了一陣陣掌聲。在同學(xué)們的鼓勵下，英子一瘸一拐地站上講臺，勇敢地講述了童年的故事。那掌聲給了英子第二次生命，驅(qū)走了她心中的.陰霾。她不再憂郁，變成了一個活潑開朗的女孩，鼓起勇氣微笑著面對生活。掌聲不僅代表著贊賞，還代表著鼓勵。正是同學(xué)們一雙雙小手匯成的洪亮聲音，揚(yáng)起了英子生活之舟的風(fēng)帆！

　　生活無處不需要掌聲，無論是成功還是失敗，前進(jìn)還是后退，這生活中的每一處細(xì)節(jié)都需要掌聲。“我站在這舞臺，聽到掌聲響起來，我的眼淚禁不住流下來……”朋友們，請不要吝嗇你的掌聲，為了美麗的生活，給自己掌聲，也請給別人一點(diǎn)掌聲。

　　《掌聲》讀后感 21

　　今天，我讀了新教材里《掌聲》這一篇文章，感受很深。

　　故事中的主人公小英，因為生病導(dǎo)致一條腿落下了殘疾。從此，她變得孤僻，不愿意與人交往，整天坐在墻角不說一句話。然而，一次掌聲使她發(fā)生了徹底的改變。

　　那次一位剛調(diào)來的老師讓同學(xué)們輪流上臺演講。輪到小英時，她猶豫了一會兒，然后拖著殘疾的腿，一搖一擺地走向講臺。當(dāng)她站在講臺前時，同學(xué)們給了她最熱烈的掌聲。頓時，一股熱流布滿了她的全身。她感到大家并沒有冷落、瞧不起她。小英感動得熱淚盈眶。就是這一次最熱烈的掌聲，讓她從此有了走出封閉心靈的勇氣，讓她的人生得到了重大的改變。

　　任何一個人，在大多數(shù)情況下都需要別人的鼓勵和掌聲，這樣才能一步一步走向成功，為人類做出更多的貢獻(xiàn)。一個人的世界里，不能沒有掌聲和鼓勵，也不能沒有贊揚(yáng)與自信。小英正是有了同學(xué)們的掌聲和鼓勵，才有了鼓起生活的勇氣，從自卑變得自信。在與同學(xué)的交往中，從原來的“老死不相往來”，慢慢變得主動與別人交談，直到最后變成了一個勇敢走進(jìn)學(xué)校舞蹈房的天真爛漫，活潑可愛的小女孩。

　　這樣的事例在我身上也發(fā)生過不少。有一次，我和其他隊友代表學(xué)校去參加比賽。這是我第一次參加比賽，所以特別緊張。上臺前我覺得自己的心在砰砰直跳，感覺自己的.腿在發(fā)抖。終于輪到我上場了，我先給評委們鞠了個躬，自我介紹了一番，然后擺好姿勢開始跳舞。舞蹈中，我特別緊張，心提到了嗓子眼，因為我上臺后才發(fā)現(xiàn)，原來舞臺特別滑，_不小心就會摔倒。我只能小心翼翼地跳著每一個動作，由于緊張，加上地滑，一整套舞蹈動作，有好多小細(xì)節(jié)我都做錯了。我簡直快哭了，因為這些細(xì)節(jié)都會影響整體舞蹈美感的。正當(dāng)我手足無措時，一陣掌聲從角落處傳來，我驚訝地一瞧，卻發(fā)現(xiàn)原來是我們帶隊的張老師以及我的隊友。她們用鼓勵的眼神望著我，似乎在說：“你跳得已經(jīng)很好了，不用沮喪，跌倒了就爬起來！”我看著老師和隊友們的眼神，一時覺得鼻子酸酸的，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。那一刻，我覺得自己好幸福！

　　是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個人身處逆境的時候。我們要珍惜別人的掌聲，同時也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給那些需要支持的朋友，讓他們和你一起分享快樂。

　　朋友，請你記住，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這個世界將會變得更美好！

　　《掌聲》讀后感 22

　　今天，我讀了一篇課文《掌聲》，令我觸動很大。故事講的是：英子得了小兒麻痹癥，落下了殘疾。一次講故事，在同學(xué)們的兩次掌聲鼓勵下，英子走出了自卑的大門。

　　為什么有些人走不出自卑的陰影，而英子就成功了呢？原因在于有沒有掌聲在鼓勵他。在生活中，我們?yōu)楹尾唤o他人多鼓掌？掌聲，它是無形的，也是極為平常的。但在有困難的人面前，它就變得珍貴無比了。掌聲，有時它一文不值，有時它千金難買。區(qū)別就在于掌聲的用地和聽見者的反應(yīng)。

　　我們常在電視里看到有些身患絕癥和那些遭遇困難的人。他們成功打敗了困難，創(chuàng)造了一個又一個奇跡。也許你會認(rèn)為，這是他們堅強(qiáng)、樂觀的性格促使他們頑強(qiáng)地活了下來，但在他們背后，又有多少掌聲和人們的愛心在鼓勵著他們��！要是你對有困難的人鼓幾下掌，也許你做夢都沒想到，你這幾下掌聲成了他們開啟樂觀大門的.鑰匙，成了他們驅(qū)除自卑的催化劑。使他們不再自卑，而是樂觀，甚至成了一個名人。課文中的英子不就是一個典型范例嗎？

　　哎！要是世界上充滿掌聲充滿愛，那個世界一定是比世外桃源還要好的天堂。

　　《掌聲》讀后感 23

　　《掌聲》講的是身患?xì)埣灿肿员暗挠⒆�，在上臺演講的時候得到同學(xué)們熱烈的掌聲，在這掌聲的鼓勵下，她鼓起勇氣變得樂觀的故事。

　　這個故事告訴我們：我們做人要自信，不要輕言放棄、也不要自卑。

　　在生活中也有許多許多像英子一樣的人，比如說霍金。霍金是一名著名的物理科學(xué)家，可是他患上了罕見的肌肉性萎縮癥，使得全身癱瘓，只剩下兩根手指頭能動�？墒撬麤]有放棄學(xué)習(xí)的一絲機(jī)會，他讓助手按照他自己的說法做了一臺只有兩個按鍵的智能電腦，每天都用它來學(xué)習(xí)。經(jīng)過多年的努力，霍金提出了著名的黑洞假設(shè)。他這種不放棄不自卑的精神值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)。

　　除了霍金，還有著名作家張海迪。張海迪因為小時候因得了血管瘤而導(dǎo)致高位截癱，終生只能坐輪椅。雖然只能坐在輪椅上，但是她從未放棄寫作、學(xué)習(xí)的機(jī)會，幾十年如一日，堅持學(xué)習(xí)，堅持寫作。

　　當(dāng)我練字練的手疼的的`時候，我告訴自己要不放棄，總有一天我會把字練得美觀整潔；當(dāng)我練習(xí)跳舞累的腳疼時候，我告訴自己不放棄，總有天我會像蝴蝶那樣翩翩起舞；當(dāng)我沒考好成績的時候，我告訴自己不要自卑，只要我繼續(xù)努力，總能撥開烏云見晴天；當(dāng)我受到批評的時候，我告訴自己不要自卑，只有認(rèn)真聽取意見，我才能健康成長。

　　霍金和張海迪都是像英子一樣的人，我要向他們學(xué)習(xí)！不要輕言放棄，也不自卑。

　　《掌聲》讀后感 24

　　我讀了一篇叫《掌聲》的文章后，知道了有一位叫英子的女孩。

　　英子在上小學(xué)的時候，得過一種叫——小兒麻痹癥的病情，腿腳落下了殘疾，很是自卑。一天，老師讓每個同學(xué)輪流上臺講故事，該輪到了英子，全班同學(xué)的目光齊刷刷的朝向了英子，她不敢上臺，是同學(xué)們的掌聲鼓舞了她，她才一搖一擺的走上講臺，講起了她自己的故事，這時候，教室里又響起了雷鳴般的'掌聲。那掌聲熱烈而持久，掌聲的魅力是無窮的，別人成功了，給她掌聲，她更加自信；別人失敗了，你給哦她掌聲，這是給她莫大的鼓舞，讓她更加勇敢。

　　我們的主人公英子雖然小時候得過小二麻痹癥，腿腳不方便，但是英子的人生有同學(xué)們和老師們的鼓勵和幫助，相信英子一定會微笑面對未來的人生。

　　世界是充滿愛心的，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這世界將變得更加美好。

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