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高中教學(xué)感悟
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，我們常常會隨著經(jīng)歷的不同，而對某些事或人有不同的感悟，這時候，就可以把這些感悟都記錄下來，讓自己銘記于心。那么，感悟文章到底要怎么寫呢？下面是小編精心整理的高中教學(xué)感悟，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中教學(xué)感悟1
眾所周知，翻轉(zhuǎn)課堂是將傳統(tǒng)課堂結(jié)構(gòu)下的“老師的教”與“學(xué)生的學(xué)”，即課堂上師生、生生之間的“信息傳遞”以及學(xué)生在課后通過練習(xí)、鞏固的“吸收內(nèi)化”進(jìn)行重構(gòu)�！靶畔鬟f”是學(xué)生在課前進(jìn)行的，“吸收內(nèi)化”是在課堂上通過互動來完成的。教師需要提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，在課堂上對所學(xué)知識目標(biāo)進(jìn)行最高效的梳理與突破，然后通過小組合作、個性輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生知識的吸收內(nèi)化過程。
數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂上老師不是不用“教”，而是要更有效地“教”，而在初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂上運用類比法進(jìn)行教學(xué)恰好是實現(xiàn)這個高效的重要選擇。將學(xué)生原有的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)中已熟練掌握的相關(guān)舊知識作為“源問題”，而將要學(xué)習(xí)的新知識作為“靶問題”，由教師在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯栴}，用來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)原有的舊知識與新知識的“相同要素”，尋找有效的類比條件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中順利的實現(xiàn)由“舊”到“新”的類比，從而使學(xué)生真正成為課堂上學(xué)習(xí)的主人。類比教學(xué)歸納猜想，凸顯了數(shù)學(xué)體系的系統(tǒng)性與嚴(yán)密性；類比教學(xué)開門見山，為老師贏得了更多的時間和精力。以下是筆者結(jié)合自己的初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實踐，以浙教版教材為素材，讀《基于類比思想的高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐研究》后的一點教學(xué)嘗試。
在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，概念結(jié)構(gòu)相似性類比是應(yīng)用最為廣泛的。這種類比形式較多，應(yīng)用起來也比較靈活。
教學(xué)實例：立方根概念的教學(xué)
本節(jié)課是浙教版教七年級上第三章第三節(jié)的內(nèi)容。我們都知道，學(xué)生對立方差概念的學(xué)習(xí)是以平方根為基礎(chǔ)的。對于平方根概念，通常是以與平方為互逆運算的形式得出，由教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出“如果一個數(shù)的平方等于a，那么這個數(shù)叫做a的平方根，也叫a的二次方根。”這個結(jié)論。同樣對于立方根定義的得出也可以仿效上述方式，教材中也是采用的這種導(dǎo)入方式。
在翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)中，基于學(xué)生已經(jīng)有一定的預(yù)習(xí)與已知的前提下，筆者嘗試?yán)脙蓚�概念結(jié)構(gòu)上的相似性，采用類比法引出立方根的定義。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過“平方根”和“立方根”兩個詞的一字之差，而想辦法恰當(dāng)?shù)奶鎿Q平方根概念中的一些重點詞匯，從而得到立方根的概念，具體操作如下：
1、類比前的準(zhǔn)備
這個過程就是幫助學(xué)生找到類比的“源問題”，即原有知識結(jié)構(gòu)中的“舊知識”。在這里可以設(shè)計成復(fù)習(xí)提問的形式，如：哪位同學(xué)能口述下平方根的概念？
學(xué)生表述完成后，教師可以使用大屏幕將平方根的概念展示給學(xué)生，重點詞匯改變顏色，這是為下一步的類比的實施提供直觀的視覺準(zhǔn)備。
2、類比實施過程
這個過程由教師設(shè)置一些逐級深入的問題，幫助學(xué)生直觀、快速的找到“有效的類比條件”，從而實現(xiàn)由“舊”到“新”的類比。
在這里可以設(shè)計如下鋪墊和問題，我們今天要研究一個新的概念，叫做立方根。請在平方根定義的`基礎(chǔ)上得出立方根的定義呢？哪位同學(xué)能嘗試一下？
當(dāng)學(xué)生順利得出立方根定義后，教師可以同時在大屏幕上展示兩個定義，并在關(guān)鍵詞上進(jìn)行不同顏色的標(biāo)注，并配以實例進(jìn)行鞏固，最后教師還可讓學(xué)生模仿平方根的表示方法，進(jìn)一步得出立方根的符號。
通過平方根和立方根在概念相似的類比，可以使學(xué)生輕松獲得新知識，而且對兩個定義在關(guān)鍵詞的理解和今后的對比記憶上也有很大的幫助。
數(shù)學(xué)學(xué)科本身就是一門系統(tǒng)性都很強的學(xué)科，各部分知識之間都有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，通過類比可以使各部分知識有機的結(jié)合起來，使學(xué)生頭腦中的數(shù)學(xué)知識形成一個有機的整體，基于類比思想教學(xué)更多的應(yīng)用到了初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)真正做到“知一個，而知一類”，能夠較好的構(gòu)建數(shù)學(xué)知識體系。
以往對于數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂，大多數(shù)學(xué)生都感覺枯燥無味，課堂形式單一，無生機和活力，而基于類比思想教學(xué)恰為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提供了一個突破口，通過基于類比思想教學(xué)的實施，使學(xué)生感到其實學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識，接受新的事物也并不是很難，只要能找到一個類比源，就可以輕松的解決所面臨的新問題。學(xué)習(xí)過程中的“攔路虎”沒有了，學(xué)生學(xué)習(xí)起來自然會感到輕松，學(xué)習(xí)的積極性和興趣也就隨之提高了。
雖然基于類比思想教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中還有許多需要繼續(xù)完善的地方，但不可否認(rèn)的是，在初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中引入基于類比思想教學(xué)是很有價值的，愿教師和學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)中都能“觸類旁通”！
高中教學(xué)感悟2
時光如梭，這一學(xué)期很快就結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任兩個班的物理教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。而且本屆學(xué)生是我們學(xué)校幾年來生源較差的一屆，需要惡補的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、取得了較好的學(xué)習(xí)效果�？梢哉f完滿地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想方面：
作為一名教師，我能注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。我教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，積極上進(jìn);工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，能為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)方面
一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
(1)課前準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
(2)課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
(3)要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
學(xué)生愛動、好玩，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。
2、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
3、培養(yǎng)多種興趣愛好，到電子備課室查閱大量教育教學(xué)資料，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
4、抓住學(xué)科特點，上好實驗課。同時利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，讓物理科課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)有效整合。
三、教育方面
我雖然沒有從事班主任工作，但不忘身正為范，在語文教學(xué)中滲入德育教育，從語文學(xué)科角度，積極主動做好教育學(xué)生的工作。以身示范，真誠對待學(xué)生，與學(xué)生是師生，也是朋友，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取，使學(xué)生不只會學(xué)習(xí)，而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上一直在做的，現(xiàn)在的語文教學(xué)必須有大語文觀念，主動同其他學(xué)科結(jié)合，同現(xiàn)實聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績，才符合教育發(fā)展的新形勢。尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的'無形塑造。
四，努力方向：
1、進(jìn)一步提高個人知識能力水平，深入研究教材、研究學(xué)生、研究高考，立足現(xiàn)在，扎實努力，按部就班地完成每一項教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)效率。
2、針對學(xué)生的知識和能力狀況，采取具體措施，力求使每一個學(xué)生都獲得長足進(jìn)步。和學(xué)生多溝通，深入學(xué)生內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)問題，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4、發(fā)揮自己的知識水平方面的優(yōu)勢和同事共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命。
目前，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
高中教學(xué)感悟3
今年暑假，高中部全體教師緊緊圍繞“強化服務(wù)意識，提高自身素質(zhì)——如何做新課程下的合格教師”這一主題，聽取了全校各部14名優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹，聽取了馮秀君教授的“教育的節(jié)奏與生命的節(jié)奏”的報告，聽取了部主任的“新課程實驗之我見”和“如何做合格的通寶高中人”兩個專題講座，聽取了詹校長“辦理想學(xué)校，做幸福教師”的報告，討論了“如何處理師生關(guān)系”，修訂完善了“高中部管理制度”，通過了“高中部20xx—20xx年度工作計劃”，使我們增強了信心，統(tǒng)一了認(rèn)識，為高中部的再次騰飛奠定了基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)收獲：此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間緊任務(wù)重，但是貴師大教科院的領(lǐng)導(dǎo)、老師特別盡職，安排具體，服務(wù)到位，一些細(xì)節(jié)工作落實得好，如學(xué)員的住宿、生活安排等，令學(xué)員比較滿意，評價很高。
此次培訓(xùn)課程設(shè)置合理，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。此次培訓(xùn)以講座如具體上機操作相結(jié)合的方式進(jìn)行，互為促進(jìn)，相得益彰。
首先是讓我們進(jìn)一步加深了對師德師風(fēng)建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識，特別是范院長的《骨干教師的形神觀》和《道德經(jīng)與現(xiàn)代教師道德建設(shè)的思考》兩次講座，讓我終身受益。
其次，讓我們進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求，強調(diào)教師學(xué)習(xí)的重要性，分析了教師職業(yè)倦怠的原因以及改進(jìn)方法。
再次，此次培訓(xùn)用較多的'時間安排了“信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)過程設(shè)計與實施”，利用學(xué)員具體上機操作，取得了良好的效果，彌補了學(xué)校一般計算機培訓(xùn)的空白，在能力上得到了較大的提高。
第四，增進(jìn)學(xué)員之間的交流，加深了友誼與感情，特別是教學(xué)研究上的探討，學(xué)校管理中的感悟
高中教學(xué)感悟4
本學(xué)期，本人擔(dān)任高二年級3、4、5三個班的生物課教學(xué)工作，一學(xué)期來，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，形成了比較完善的知識結(jié)構(gòu);并且在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟�，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下。
一、思想政治方面
作為新教師，我積極參加教育培訓(xùn)，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和專業(yè)技能，通過各位傲視的講座，讓我深刻認(rèn)識到，想成為一名優(yōu)秀的教師，單有專業(yè)知識是不夠用的，我們應(yīng)該從各方面培養(yǎng)自己，提高自己的綜合素質(zhì)。在現(xiàn)代教育方針的指導(dǎo)下，真正做到“要給學(xué)生一滴水，老師就要做到長流水”。
在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，根據(jù)素質(zhì)教育的要求和高中新課程改革的三維目標(biāo)，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在思想上，我嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)，積極參加學(xué)校的各種會議和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會每一次的會議精神，并且做好記錄，從中吸取新的教育理論，新的教育觀念，新的教學(xué)方法，再加以總結(jié)，形成自己獨特的教育教學(xué)模式。
二、教育教學(xué)方面
在教育教學(xué)方面，我堅持上好每堂課。每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是—決不打無準(zhǔn)備的仗。在課前備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案，課中上課時積極調(diào)動學(xué)生的主動性，課后及時鞏固復(fù)習(xí)等，具體總結(jié)如下：
1、課前準(zhǔn)備
課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備，做到有備而教，教而有思，思而有得。反思教學(xué)設(shè)計要堅持“以學(xué)定教”的精神，就要有較強的預(yù)見性。
第一是能預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時，可能會遇到哪些問題。
第二是能設(shè)想出解決這些問題的策略和方法。
這就必須對教學(xué)計劃的科學(xué)性和合理性進(jìn)行深入思考，主要包括四個方面。
①對象分析。學(xué)生是重要的教學(xué)人員之一，也是教學(xué)發(fā)展的基本對象。只有全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況自己反思，才能既科學(xué)又切合實際地確定教學(xué)的起點、深度和廣度。
�、诮滩姆治�。首先要通覽教材，把握全局;其次，精讀教材，把握兩點(重點和難點);再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換和補充;才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學(xué)順序。在教學(xué)重、難點上教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實際有否差異等。
2、思想?yún)R報
課中反思是及時發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決問題的方法，教師要有較強的調(diào)控應(yīng)變能力，及時反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)方法，采取有效的教學(xué)策略和措施，順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行，這是教學(xué)反思的重要環(huán)節(jié)。
主要反思以下幾方面：
①對學(xué)生知識學(xué)習(xí)的反思。
�、趯W(xué)生能力培養(yǎng)的反思。
�、蹖W(xué)生情感形成的反思。
3、課后反思
課后反思是當(dāng)前最常見的反思，它能使教師有比較充裕的時空，對自己教學(xué)的得失進(jìn)行較深入的思考和總結(jié)。教師不僅要對課堂的事件進(jìn)行客觀的描述，對事件的發(fā)生進(jìn)行細(xì)致的分析，還要對相關(guān)問題提出研究方案。這樣才能使教學(xué)經(jīng)驗理性化，以指導(dǎo)、改進(jìn)以后的教學(xué)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議：“每一個教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄，這些記錄是思考及創(chuàng)造的`源泉，是無價之寶”。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
教師的業(yè)務(wù)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。提高了業(yè)務(wù)能力才能實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的最終目標(biāo)。為了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，我積極參與聽課、評課和教學(xué)研討學(xué)習(xí)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平;其次培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷的閱讀教育教學(xué)著作，擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來組織教學(xué)。
總之，高中生物課的教學(xué)，教師要不斷地進(jìn)行反思，也就是能在課前對課堂教學(xué)發(fā)生的一切具有鮮明的預(yù)見性，在課后能將課中的教學(xué)行為和相關(guān)體驗上升為一種新的教學(xué)理念，在教學(xué)中能根據(jù)各種教育現(xiàn)象適時作出適當(dāng)?shù)姆从�，從而體現(xiàn)和實踐自己的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色，在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
高中教學(xué)感悟5
高中教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)和發(fā)展?jié)撃艿闹匾A段，課堂教學(xué)作為教育教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，承載著教師與學(xué)生之間的知識傳遞與交流。本文將以實際課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，總結(jié)個人的心得體會，重點探討教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)方法選擇、學(xué)生參與及教學(xué)評價四個方面的經(jīng)驗與教訓(xùn)。
首先，要設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是指教師對學(xué)生所要達(dá)到的學(xué)習(xí)成果的預(yù)期。在教學(xué)開始前，我通常會花費較多的時間去編寫課堂教學(xué)目標(biāo)。這些目標(biāo)不僅要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際情況，還要具有一定的挑戰(zhàn)性，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步提高。然而，在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有時會出現(xiàn)目標(biāo)設(shè)定過高或過低的情況。過高的目標(biāo)會讓學(xué)生感到壓力太大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)難度過大而放棄努力；過低的目標(biāo)則容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動力。因此，根據(jù)學(xué)生的實際情況合理設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)是我在課堂教學(xué)中的重要體會之一。
其次，要選擇適宜的教學(xué)方法。在高中教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容的特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，選擇適合的教學(xué)方法。在我的實際教學(xué)中，我嘗試了許多不同的教學(xué)方法，比如講授法、問答法、小組合作學(xué)習(xí)法等。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)適合不同的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中，我根據(jù)需要靈活運用這些教學(xué)方法。例如，在學(xué)習(xí)文學(xué)作品時，我會采用講授法，通過講解文學(xué)作品的背景、結(jié)構(gòu)和意義等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品的內(nèi)在價值。而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我會采用問答法，通過提問的方式，讓學(xué)生積極參與討論，理解數(shù)學(xué)概念和解題思路。因此，合理選擇教學(xué)方法是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。
再次，要重視學(xué)生的參與。學(xué)生的參與是課堂教學(xué)的核心，也是培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。在課堂上，我鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。為此，我嘗試了許多激發(fā)學(xué)生參與的方法，例如設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)、組織學(xué)生互動游戲、實施小測驗等。這些措施不僅讓學(xué)生有效地參與到教學(xué)中，還增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和交流能力。然而，我也意識到學(xué)生的參與需要教師的耐心和鼓勵，有時需要激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生從積極參與中獲得滿足感和成就感。因此，重視學(xué)生的參與是我在高中教學(xué)實踐中的重要體會之一。
最后，要合理評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。評價是教育教學(xué)中的'一項重要工作，對教學(xué)效果的檢驗和調(diào)整具有重要的作用。在高中教學(xué)中，我注重多樣化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)評價、作業(yè)評價、考試評價等。這些評價方法可以全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，并及時給予指導(dǎo)和支持。同時，我也意識到評價不能僅僅以成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)，還需要充分考慮學(xué)生的個性特點和發(fā)展水平，給予積極的反饋和鼓勵，幫助學(xué)生全面發(fā)展。因此，合理評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是我在高中教學(xué)實踐中的重要體會之一。
總之，高中教學(xué)課堂的實錄教學(xué)為我提供了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)、選擇適宜的教學(xué)方法、重視學(xué)生的參與以及合理評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我不斷提高自己的教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績。通過持續(xù)的努力和改進(jìn)，我相信我能夠在高中教學(xué)中不斷創(chuàng)新和進(jìn)步，為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
高中教學(xué)感悟6
書中提到，目前靜電的利用以有多種，如今電除塵，靜電噴漆，靜電植絨，靜電復(fù)印等。
特別是以煤作燃料的工廠，電站，每天排出的煙氣帶走大量的煤粉，不僅浪費燃料，而且嚴(yán)重地污染環(huán)境。利用進(jìn)電除塵可以消除靜電中的煤粉。如圖1是靜電除塵器的原理示意圖。除塵器由金屬管A和懸在管中的金屬絲B組成，A接到高壓電源的的正極，B接到高壓電源的負(fù)極，他們之間有很強的.電場，而且距B越近，場強越大。B附近的空氣中的氣體分子被強電場電離，成為電子和正離子，正離子被吸到B上，得到電子又成為分子。
電子在向正極A運動的過程中，遇到煤氣中的煤粉，使煤粉帶負(fù)電，吸附到正極A上，最后在重力的作用下落入下面的漏斗中。靜電除塵用于粉塵較多的各種場所，除去有害的微粒，或著回收物資，如回收水泥。
但是在《高中物理教材（必修加選修）第二冊》靜電的利用和防護(hù)一節(jié)中，只闡述了靜電除塵的原理及原理圖，卻沒有提供相應(yīng)的演示實驗，供學(xué)生觀察思考。
眾所周知，物理是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。物理實驗是學(xué)生獲取知識，進(jìn)行知識創(chuàng)新的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣，科學(xué)態(tài)度的和提高學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力的重要手段，因此在新課程改革中不得不重視物理實驗在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)及終身學(xué)習(xí)中應(yīng)有的作用。
于是，在我的教學(xué)中，盡可能的設(shè)計出一些裝置簡單，可見度大，直觀性強，現(xiàn)象明顯的演示實驗，進(jìn)行有效教學(xué)。
一、器材:500毫升可樂瓶，健力寶易拉罐，長約 22cm、直徑為2.5mm粗的鋁絲，感應(yīng)起電機、鐵架臺、十字夾、自由夾、試管夾，蚊香、導(dǎo)線，火柴等。
�。�1）取下可樂瓶底座，用熾熱的粗鋁絲，在底座中央燙一個孔，再在周圍燙幾個孔。
（2）待鋁絲冷卻后，距鋁絲上端5cm處穿入一3號橡膠塞，并在膠塞上方的鋁絲端接一根導(dǎo)線，然后將其插入底座中央孔中。
�。�3）用剪刀剪下可樂瓶的半圓形底部。
�。�4）用剪刀剪掉易拉罐的上、下底。在易拉罐圓筒側(cè)壁距一端0.5cm處用鐵釘釘一小孔，在小孔內(nèi)穿過一根導(dǎo)線并接牢。
�。�5）將接有導(dǎo)線的圓筒放入無底可樂瓶內(nèi)，把該導(dǎo)線從插有鋁絲的底座上任一孔中穿出，并將此底座蓋在可樂瓶底部。
�。�6）將組裝好的簡易靜電除塵器固定在鐵架臺上。
�。�7）將兩根導(dǎo)線接感應(yīng)起電機的兩個電極上。
二、操作及現(xiàn)象
�。�1）用試管夾夾住一段蚊香并點燃，然后置于可樂瓶的口部，片刻可見縷縷青煙從簡易除塵器上部的小孔中冒出。
�。�2）搖動感應(yīng)起電機，當(dāng)搖動五六圈以后便見青煙頓時消失，不斷搖動起電機，青煙不再冒出。
�。�3）停止搖動起電機，并讓兩電極接觸放電，馬上又看到青煙重新冒出。
�。�4）再次搖動起電機，青煙再次消失，可反復(fù)實驗多次。
該實驗取材方便，操作簡單，現(xiàn)象明顯，課堂演示效果非常好，學(xué)生普遍反映情緒高漲，充分調(diào)動了積極性。所以以后的教學(xué)課程要多加入實驗演示，提高課堂效率。同時也實現(xiàn)了素質(zhì)教育。
高中教學(xué)感悟7
工作多年，要說取得的成績，我個人覺得x學(xué)期將是我參加教育工作以來收獲的一學(xué)期。無論從個人成長發(fā)展方面來說，還是從對學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)的效果方面來說，都取得了較大的成績�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、秉承必須的教育理念，貼合語文學(xué)科的特點進(jìn)行教學(xué)
本學(xué)期我擔(dān)任高一(X)、(X)兩個班的語文教學(xué)工作。由于是上學(xué)期也是我教學(xué)，所以對學(xué)生的了解方面應(yīng)當(dāng)還是相對較容易些的。但由于學(xué)生的年齡在變化，他們的心智無疑也同樣在發(fā)生著變化，所以在實際的教學(xué)工作中還是不能用原有的尺度去衡量一切，還是要根據(jù)此在學(xué)生的實際用切實的方法對待之。高一(X)、(X)兩個班因為是普通班，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并不很好，因而在實際的教學(xué)中不能教得太難，那樣他們會理解不了。我在實際的課堂教學(xué)中，采用了由淺入深，由表及里的循序漸進(jìn)教學(xué)方法，從語言文字運用訓(xùn)練開始到閱讀訓(xùn)練再到寫作訓(xùn)練，照著這樣一個次序進(jìn)行不斷循環(huán)，讓他們懂得語文學(xué)習(xí)的一條“千古不變”的訓(xùn)練主線。
在課堂上，我并不主張“一鍋端”，而是與學(xué)生達(dá)成雙邊互動，在仔細(xì)傾聽了學(xué)生們的感受之后，我提出一些相對有價值的思考問題，同時緊密地與他們今后的語文學(xué)習(xí)順利接軌。我不想把他們教死，或者運用必須的模式進(jìn)行訓(xùn)練，那樣無形中會把他們的想象力給統(tǒng)統(tǒng)抹殺掉的，這是語文教學(xué)的大忌(盡管我們的高考輔導(dǎo)還是需要這種模式性的訓(xùn)練)。但我認(rèn)為，語文教學(xué)一旦缺少了“語文味”，那將是致命的一擊，語文應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生生活，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注他們的文學(xué)審美、日常語言文字的運用等，而不是一味地“灌輸”。
在實際的語文課堂教學(xué)中，我能保證每一堂課都力求有效，在對學(xué)生進(jìn)行“聽、說、讀、寫”的綜合訓(xùn)練中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的.熱情高漲，絕大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚之興趣，能及時完成教師布置的各項作業(yè)。
二、關(guān)愛每一位所教的學(xué)生，盡心盡力用心教書育人
我以往質(zhì)疑過一句話“沒有教不好的學(xué)生，僅有不會教的教師”。但此刻想想，無論怎樣的學(xué)生，只要教師方法得當(dāng)，還是會有必須效果的，至少不是，但肯定會是更好。
在實際的課堂教學(xué)中，我能進(jìn)取地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷開拓學(xué)生們未來探索的領(lǐng)空，增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心和熱情。除了課堂講解之外，我能積極引導(dǎo)學(xué)生們的課外閱讀，幫忙他們尋找“文學(xué)經(jīng)典”，摒棄有些學(xué)生的“粗淺低級閱讀”之習(xí)慣。對在歷次考試中處于前5名或者考到120分以上者，我都贈送一本價值50元左右的“文學(xué)經(jīng)典”，象《百年孤獨》、《魯迅傳》、《諾貝爾文學(xué)獎金庫》、《中國當(dāng)代文學(xué)史教程》等，累計有10余人次在本學(xué)期中獲得饋贈。
對于那些在語文學(xué)習(xí)中有問題的學(xué)生，我更是傾注了關(guān)感情感。像在一次考試中，由于監(jiān)考時偶然發(fā)現(xiàn)高一(X)班的x同學(xué)考試時先在試卷上密密麻麻地寫上除作文以外的每一道題目的答案，再抄到答題卷上，最終只留下20多分鐘時間匆忙寫作的情景后，我更是傾注了關(guān)愛之情。在課外適宜時間我對之進(jìn)行耐心地勸說指導(dǎo)。一開始她覺得自己這樣已經(jīng)習(xí)慣了，一時改不了，也不想改了，由于這位學(xué)生性格上較固執(zhí)，當(dāng)時我可能講話的語氣有點嚴(yán)厲，再三不聽，想要作罷，但之后想想還是要讓其改變這一陋習(xí)，然在我一再的關(guān)心之下，這位學(xué)生最終“金石為開”了，她漸漸照我所指導(dǎo)的方法去答題了，成績提高明顯飛快，直到期末考，語文成績竟然考到117分的高分。
三、勤于教學(xué)、認(rèn)真工作，煉就一副適應(yīng)高中語文教學(xué)的本領(lǐng)
為了進(jìn)一步提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，除了每一天堅持2小時的閱讀之外，我還是花很多的時間從事教學(xué)備課，認(rèn)真工作。為了備好合理的課，我平時總是收集很多的課稿，并能根據(jù)學(xué)生實際進(jìn)行整合利用，繼而在網(wǎng)絡(luò)中與同行們進(jìn)行交流。在平時的課堂教學(xué)中，我總是充滿活力進(jìn)行教學(xué)，每堂課都力求有所收獲，對學(xué)生要求切合學(xué)習(xí)實際，尤其能安排好學(xué)生學(xué)科的平衡。
對于那些語文成績好的，其他科目有缺陷的同學(xué)還是鼓勵他們多看其他學(xué)科，對于那些語文成績不太好的，平時總是想方設(shè)法培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)語文之興趣。做好學(xué)生作業(yè)的批改工作，能指出學(xué)生存在的問題，并能根據(jù)學(xué)生個體安排不一樣程度的作業(yè)，讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生并不感到犯難。平時指導(dǎo)學(xué)生答題技巧，尤其是對于考試的知識點，更是要求他們“目識心記”。在對他們進(jìn)行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練之后，作為指導(dǎo)教師的我無形中教育教學(xué)素養(yǎng)和本事得到了很大的提升。
總之，這一學(xué)期將是我教學(xué)生涯中收獲最多的一學(xué)期，盡管“前面的路”還很長，但我愿意執(zhí)著前行。生命不息，我終將為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的全部，而奮斗不止。
高中教學(xué)感悟8
單詞是學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)，良好的詞匯量對于語言學(xué)習(xí)者來說至關(guān)重要。然而，許多學(xué)生感到單詞教學(xué)乏味乏味，無法真正理解和應(yīng)用學(xué)到的單詞。為了改善這種情況，我參加了一堂單詞教學(xué)課堂，并汲取了一些實用的心得體會。
首先，這堂課采用了多種教學(xué)方法。老師通過舉例子、做游戲和視覺展示等方式來幫助學(xué)生更好地理解單詞的意思和用法。這種多樣化的教學(xué)方法不僅增加了學(xué)習(xí)的樂趣，也提高了學(xué)生的參與度。此外，通過與同學(xué)們合作和互動，學(xué)生們可以更好地鞏固所學(xué)的單詞，加深記憶。
其次，這堂課突出了“學(xué)以致用”的教學(xué)理念。在課堂上，老師鼓勵學(xué)生使用所學(xué)的單詞來表達(dá)自己的意見和想法。例如，在討論關(guān)于環(huán)境保護(hù)的話題時，學(xué)生們需要使用所學(xué)的環(huán)保詞匯來描述自己的觀點。通過這樣的實踐，學(xué)生們不僅能鞏固所學(xué)的單詞，還能培養(yǎng)自己的語言表達(dá)能力。
第三，這堂課注重了課后學(xué)習(xí)的延續(xù)。老師在課堂結(jié)束后，給每個學(xué)生發(fā)放了一本單詞記憶本，鼓勵他們在課后進(jìn)行單詞的.復(fù)習(xí)和記憶。這種課后延伸的學(xué)習(xí)方式，有助于加深學(xué)生對單詞的記憶，并培養(yǎng)學(xué)習(xí)的持久性。學(xué)生們通過反復(fù)復(fù)習(xí)，逐漸掌握了更多的單詞，為將來的語言學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四，這堂課還通過情景模擬來幫助學(xué)生更好地理解和運用單詞。通過模擬一些真實的場景，比如購物、旅游等情境，學(xué)生們可以運用所學(xué)的單詞進(jìn)行對話和交流。這樣的實踐使學(xué)生們不僅僅記住了單詞的意思，更能夠在實際生活中使用和運用它們。
最后，這堂課還重點強調(diào)了詞匯的拓展。不僅僅教授了基礎(chǔ)的單詞，老師還給學(xué)生們提供了一些同義詞、反義詞和詞根詞綴等相關(guān)知識。通過這種方式，學(xué)生們可以大大拓展和積累自己的詞匯量，提高自己的語言水平。
綜上所述，這堂單詞教學(xué)課堂給我留下了深刻的印象。它采用多種教學(xué)方法，注重實踐和課后延伸，并且強調(diào)了詞匯的拓展。這些方法不僅使單詞教學(xué)更加有趣和生動，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我相信，只要將這些實踐和理念應(yīng)用到實際的教學(xué)中，單詞教學(xué)一定能夠取得更好的效果。
高中教學(xué)感悟9
新課程的改革是振奮人心的，教師作為課程實施的主體，對新課程理解和參與的程度直接決定了課程實施的效果，以及學(xué)生對知識和技能掌握的程度。因而教師迫切需要有一本手邊的工具書，可以隨時隨地的學(xué)習(xí)、參考、借鑒。
我曾經(jīng)看過一些關(guān)于新課標(biāo)的書，諸如課標(biāo)解讀之類，雖然對課標(biāo)內(nèi)容作了很詳盡的分析，但總覺得是就事論事，冠冕堂皇的內(nèi)容多，而指導(dǎo)性、實用性不足。
正應(yīng)了前人的一句話：有心摘花花不開，無心插柳柳成蔭。在書店中發(fā)現(xiàn)《高中化學(xué)新課程教學(xué)論》一書。
這本書只有短短的幾章內(nèi)容，卻涉及課表內(nèi)容分析，新教材特點，從教學(xué)策略介紹到學(xué)習(xí)策略；從情感培養(yǎng)倒價值觀培養(yǎng)；從課程資源開發(fā)到課程評價；從教學(xué)涉及到教師專業(yè)發(fā)展。內(nèi)容囊括了中學(xué)化學(xué)教師所應(yīng)了解、掌握得所有內(nèi)容。尤其是在正文中設(shè)置了“標(biāo)準(zhǔn)鏈接”、“信息資料”、“直擊課堂”、“思考與討論”等一系列欄目，而不僅僅是分析解釋課標(biāo)的含義與內(nèi)容，閱讀時感覺輕松易懂，易學(xué)易用。
高中生隨著其生理和心理的發(fā)展，以及各自成長環(huán)境的不同，學(xué)生之間的差異不斷增加，呈現(xiàn)出不同的個性和發(fā)展?jié)撃�。學(xué)校教育就是要承認(rèn)這種潛能，發(fā)現(xiàn)這種潛能，發(fā)展這種潛能。與初中的普及教育不同，高中教育就是在一定程度上發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚這些學(xué)生的潛能。高中階段，他們將根據(jù)自己的偏好與特長確定自己一生的職業(yè)。而我們過去的教育在這方面做得是在不足。學(xué)生的個性不能得到張揚。
作者在書中寫道：情感態(tài)度與價值觀的形成，不同于認(rèn)知的發(fā)生發(fā)展，它有自身的特點和機制。要有效地落實情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。情景是情感態(tài)度與價值觀形成的先決條件；活動是情感態(tài)度與價值觀形成的基本途徑；體驗是情感態(tài)度與價值觀形成的關(guān)鍵。而后作者列舉了“質(zhì)量守恒定律”一課進(jìn)行分析。
我的理解：課程就是為學(xué)生設(shè)計了一個“情景”，教師在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“活動”，學(xué)生在學(xué)�！绑w驗”。這就是新課標(biāo)的理念。
這讓我想起曾經(jīng)報紙登載的一篇報道，一位家庭主婦在家打掃衛(wèi)生，將兩種清洗劑混在一起使用，使用中感到身體不適，就去睡覺，結(jié)果在睡夢中中毒而死。這就是舊教育方式的悲劇，教師僅僅按照教材的要求介紹氯氣的實驗室制法，學(xué)生們也僅僅掌握了這一種方法，但是實際生活中可以產(chǎn)生有毒氯氣的方法很多，而這簡單的方法卻是被教材忽略的.。
這又不得不引起我們的擔(dān)憂，現(xiàn)在在課堂上過分要求環(huán)保，如果在三年高中學(xué)完，卻沒有聞到各種化學(xué)物質(zhì)的氣味，一旦環(huán)境中出現(xiàn)有害物質(zhì)，他們無法判斷有害物質(zhì)的種類，又如何做出防護(hù)？
我們學(xué)習(xí)、講授自然科學(xué)，就是要提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。上面提高的事例不正是其科學(xué)素養(yǎng)低造成的嗎？
《高中化學(xué)新課程教學(xué)論》的作者在書中還特別提到了科學(xué)素養(yǎng)問題，他提出：
有科學(xué)素養(yǎng)就意味著一個人對日常所見所經(jīng)歷的各種事物能夠提出、發(fā)現(xiàn)、回答因好奇而引發(fā)的一些問題。
有科學(xué)素養(yǎng)就意味著一個人已經(jīng)有能力描述、解釋甚至預(yù)言一些自然現(xiàn)象。
有科學(xué)素養(yǎng)就意味著一個人能夠識別國家和地方?jīng)Q定所賴以為基礎(chǔ)的科學(xué)問題，而且能夠提出有科學(xué)技術(shù)根據(jù)的見解。
有科學(xué)見解就意味著一個人能夠讀懂通俗報刊上刊載的科學(xué)文章，能夠參與就有關(guān)結(jié)論是否有充分依據(jù)的社交談話。
有科學(xué)素養(yǎng)的人應(yīng)該能根據(jù)信息來源和產(chǎn)生此信息所用的方法來評估科學(xué)信息的可靠程度。
有科學(xué)素養(yǎng)還意味著有能力提出和評價有論據(jù)的論點，并且能恰如其分地運用這些論點獨處的結(jié)論。
化學(xué)作為研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)以及變化規(guī)律的一門科學(xué)，既是宏觀的又是微觀的�；瘜W(xué)學(xué)科的特點決定了其學(xué)習(xí)者必須要從宏觀、微觀和符號等方面對物質(zhì)以及變化進(jìn)行多種感知，從而形成了學(xué)習(xí)者心理上形成化學(xué)學(xué)習(xí)的三重表征特點：宏觀表征、微觀表征、符號表證。而探究式學(xué)習(xí)是完成這一過程的最好形式。
作者在書中特別提出了探究式學(xué)習(xí)中的幾個錯誤認(rèn)識：
錯誤觀點之一：探究是惟一的學(xué)與教的方式。作者提出“高中教學(xué)要提倡多樣化的教學(xué)形式，學(xué)生易于理解的內(nèi)容完全可以利用講授形式來完成，探究并不是惟一的學(xué)習(xí)方式。切忌把探究神話，矯枉過正�！爆F(xiàn)在教學(xué)中確有這種現(xiàn)象，凡公開課必須探究，無探究就不是好課，就如同多年前要求上課必須有若干次提問，必須使用投影機、計算機，追求形式已經(jīng)超過了對內(nèi)涵的追求。
錯誤認(rèn)識之二：動手做是探究的核心，我們很多教師確實強調(diào)學(xué)生的動手，較探究片面理解為動手。作者指出：“探究學(xué)習(xí)更需要神思，培養(yǎng)強烈的探究意識與科學(xué)興趣。通過提出問題、建立假設(shè)、設(shè)計與實施、檢驗假設(shè)、交流表達(dá)一系列的活動才是探究的完整過程�！�
錯誤認(rèn)識之三：探究重過程輕結(jié)論。以往確實比較注重學(xué)生的參與過程，而結(jié)論書中已經(jīng)明示，作者提出：“傳統(tǒng)教學(xué)是重結(jié)論輕過程，扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)的生命活力。而如果過分重視過程而忽視結(jié)論，同樣是事倍功半�！�
作者在書中還提出：教師的自我反思使教師把自己的教育教育教學(xué)實踐作為對象，對其進(jìn)行審視和分析，從而修正自己的決策、行為、提煉、升華自己的教育理念。教師反思的方法：記教學(xué)日記；再現(xiàn)反思；觀摩與交流；行動研究。為教學(xué)而研究；對教學(xué)研究；在教學(xué)中研究。
總之這本不很厚的書，其中的很多觀點、看法值得我們學(xué)習(xí)領(lǐng)會；很多案例值得我們借鑒。
高中教學(xué)感悟10
一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的幫助，本人圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。本人擔(dān)任高一(3)班、(4)班的語文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度
熱愛教學(xué)事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取營養(yǎng)與力量，進(jìn)行自本人教育，嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認(rèn)真落實學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、認(rèn)真探索業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素質(zhì)
作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識。為此本人十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦的貴陽市青年教師課堂教學(xué)研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學(xué)活動，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會，進(jìn)一步更新自己的專業(yè)知識，參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，不斷正確認(rèn)識教師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng)。
三、加強教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)
1、個人備課。
刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。本人在備課時，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過一個學(xué)期的的接觸，基本掌握所教班級語文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實際水平，對癥下藥。
2、課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后，本人結(jié)合學(xué)生實際，采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識，提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的`新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學(xué)之余，本人積極探索，積極主動與語文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學(xué)意識和知識結(jié)構(gòu)。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。認(rèn)真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學(xué)生的寫作能力。
考試、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗，各次測試。進(jìn)一步了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。本人對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，認(rèn)真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。
四、在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思
除了進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，隨時記錄，隨時總結(jié)，撰寫教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思考，探索教學(xué)方法。
五、存在的不足
這學(xué)期的教學(xué)，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短，工作經(jīng)驗不足，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整，對自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續(xù)深入。
六、下學(xué)期設(shè)想
教好高中語文課對本人而言是個不小的新課題，下學(xué)期，本人將繼續(xù)努力，進(jìn)一步有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學(xué)期的努力，不斷自本人提高，增強學(xué)生的語文水平，將會有更理想的成績。因此，無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
高中教學(xué)感悟11
本學(xué)期在師德師風(fēng)方面，我有許多值得總結(jié)的地方，其中有經(jīng)驗，也有教訓(xùn)。
一、本學(xué)期的收獲
在思想方面：
本學(xué)期我堅持理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，并嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守教師公德，為人師表。在教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高組織能力和業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，用高度的事業(yè)心、責(zé)任心對待學(xué)生。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教師育人理念樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我更加深了師德對學(xué)生的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛心來對待孩子，要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。當(dāng)教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的.性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。
在班級管理中我自覺得運用新時代的師德師風(fēng)來進(jìn)行管理。平時做到平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，不把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，事事處處講原則。在班級建設(shè)中，虛心聽取學(xué)生和家長的意見和建議。講求民主化和制度化。真正使師生關(guān)系發(fā)生重大的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進(jìn)步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
我還加強了自身的品德修養(yǎng)。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今倡導(dǎo)和諧和文明，我在師德培養(yǎng)方面不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。
二、工作中存在的問題：
工作作風(fēng)不夠扎實，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾，對學(xué)生的心理動態(tài)了解把握的不夠好，因此解決學(xué)生的思想上的問題和應(yīng)急問題時措施常常不能得心應(yīng)手
三、今后的改進(jìn)方向：
要更進(jìn)一步認(rèn)真全方面的學(xué)習(xí)，及時掌握黨的工作重點方針，提高自己的工作責(zé)任心，提高自己的品德，堅持以學(xué)生為本，加強心理學(xué)和教育學(xué)的學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，結(jié)合自身學(xué)科特點對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
高中教學(xué)感悟12
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我先后學(xué)習(xí)了：《一個語文老師的心里路程》和《教育，就是詩意的棲居》兩本教育專著，讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年，我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“立足老教材，實踐新理念�！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合班級的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對語文更有興趣，同時提高學(xué)生的語文水平。另外，授課后根據(jù)得失，及時寫教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我還積極和其它老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。對于我負(fù)責(zé)的語文課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊还茉谡n堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢，博采眾長，開展教學(xué)教研工作。
為保證課改教研的'質(zhì)量和水平，我充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強對“新課標(biāo)、新教材驗證”的研究，對“評價”的研究。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失，勤寫教學(xué)反思，注意搜集、整理相關(guān)資料，使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)心得、生活感悟、教案設(shè)計……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流，特別是在專家在線指導(dǎo)下，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，不斷促進(jìn)、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。
四、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、 不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思;
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);
3、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
以上是我對本學(xué)期工作總結(jié)和反思，它將指引我今后的工作，在未來的教學(xué)中，我會揚長避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，將自己鍛造的更好。
高中教學(xué)感悟13
時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)工作一年，回首這一年的教學(xué)生涯，收獲頗豐，感慨萬千。作為一名新教師，很幸運的來到長城中學(xué)，首先非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組各位老師對我熱心的教導(dǎo)和點撥，同時非常感謝徐主任對我們的培訓(xùn)和指導(dǎo)，使我們在嚴(yán)謹(jǐn)充實的工作生活中得以快速的成長。
通過這一年的聽課學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐，我都始終牢牢抓住每一次學(xué)習(xí)和實踐的機會。
聽課時不放過每位老師對知識的處理方式，教學(xué)策略的運用以及各種教學(xué)機智的運用。石老師講課最大的特色是總是能將理論知識和實際生活聯(lián)系起來，在課堂中時常穿插個人的小故事，學(xué)生在笑聲中學(xué)到了知識。之后我也嘗試在教學(xué)中運用一些幽默小故事，比如“人體肌肉細(xì)胞無氧呼吸過程中產(chǎn)生的乳酸而不是酒精，我們沒有見過有誰跑著跑著步就醉了的。”從那之后這個易錯點就成了簡單知識點，基本不會出錯。而在教學(xué)中穿插實際生活中的故事，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)習(xí)的效率，同樣也符合新課程標(biāo)準(zhǔn)對生物學(xué)科的要求。
劉老師的課堂讓我體會到什么是潤物細(xì)無聲，學(xué)生喜歡跟著老師的思路去深入的學(xué)習(xí)和探究，一堂課下來會發(fā)現(xiàn)，每一個環(huán)節(jié)的設(shè)置都是智慧，對于學(xué)生來說，這樣的課堂很好的把知識和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律聯(lián)系了起來，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，知識點就條理清晰的展現(xiàn)在學(xué)生面前。這無疑是劉老師課下積極備課，真正站在學(xué)生角度去思考的結(jié)果，我想在這一方面我還不夠用功。聽過幾節(jié)陳老師和李老師的.高三復(fù)習(xí)課，整節(jié)課的容量非常大，但是依舊可以加入各種學(xué)生活動將復(fù)雜的知識條理的聯(lián)系在一起，這種對整個高中教材的整體把握將是我以后教學(xué)生涯的重點之一。在高二的教學(xué)中我在王老師和南老師身上也學(xué)到很多，對高中最難教材深入淺出的教學(xué)，對會考復(fù)習(xí)的重難點把握，每每備課，聽兩位老師討論教學(xué)都是非常好的學(xué)習(xí)機會。
課內(nèi)外去觀察各位老師對學(xué)生培養(yǎng)的語言藝術(shù)和行為藝術(shù)，確實是獲益匪淺�；蛲䥽�(yán)教導(dǎo)，或委婉教育，或幽默打趣，針對班級和個別學(xué)生的教育，都是畢生學(xué)習(xí)的科學(xué)。慶幸在工作中有學(xué)生會因為學(xué)習(xí)和生活中的小事找我談心，也有的學(xué)生會因為我不經(jīng)意的舉動和關(guān)心變得愛上生物課，也有的學(xué)生會在取得好進(jìn)步的時候跑來興奮的給我報喜，還有看起來調(diào)皮不學(xué)習(xí)的學(xué)生卻能把一些名著倒背如流，讓我看到他們課堂之外的另一面，每一個學(xué)生都是可愛的，這更加讓我愛上教學(xué)，也更加努力的去學(xué)習(xí)教育的科學(xué)。
為人師表，身正為先，在這一年的工作中我逐漸認(rèn)識的自己的角色定位，不但是應(yīng)該做一個怎樣的人，怎樣的生物任課教師，而且應(yīng)該是做一個怎樣的老師。在和同事的相處中，和班主任及其他各科教師的相處中以及面對學(xué)生的時候，這其中的道理太多太多，都需要腳踏實地的去學(xué)習(xí)和感悟。
總之，在這一年的工作實踐和學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的許多差距與不足，也從優(yōu)秀教師那里獲得了許多經(jīng)驗與感悟，今后我將不斷反思，不斷努力，充實自己的知識儲備，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使學(xué)生真正喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、獲得知識、提高能力，立足于新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以學(xué)生為主體，全面的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們在獲得知識的同時得到情感的體驗，也使自己不枉為人師!
高中教學(xué)感悟14
時間飛逝，工作也已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這年度的工作小結(jié)如下：
一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。
能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，作為黨員教師，系統(tǒng)地接受了“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”培訓(xùn)活動，政治理論進(jìn)一步加強，黨性修養(yǎng)有了進(jìn)一步的提高;遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，具有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
二、專業(yè)知識、工作能力。
和剛走上工作單位時相比，自己在教育教學(xué)能力方面有了進(jìn)一步的提升。作為第二班主任，自己能夠協(xié)助第一班主任參與班級管理。關(guān)心班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，關(guān)心每一個學(xué)生的發(fā)展，班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗。
在教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做，認(rèn)真參加備課組的集體備課活動，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學(xué)理念。自己能認(rèn)真執(zhí)行“青藍(lán)工程”，認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動。在教學(xué)之余，自己也進(jìn)行一些教學(xué)研究，把平時在教學(xué)過程中的所感所想及時總結(jié)成文字形式，這不僅是一次經(jīng)驗的凝練，也是對教學(xué)的再思考，對自己教學(xué)理論水平的一次提升。
三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
在一年中自己擔(dān)任一個班級的第二班主任，執(zhí)教5個班級的.思想品德，一星期10節(jié)課，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加學(xué)校、學(xué)科的各項會議、活動，沒有缺席和病假。
回顧這一年的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步，當(dāng)然，自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務(wù)實的工作態(tài)度，一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作，爭取工作水平的更大提高。
高中教學(xué)感悟15
一、教育教學(xué)能力方面
在20xx年的上半年我擔(dān)任高一一班和三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下半年我擔(dān)任高二一班和三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深知基礎(chǔ)教育的重要性，特別是近幾年，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時，我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點，攻破教學(xué)難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，采用生動活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對一班和三班采取不同的教學(xué)方法，因材施教。對于班級中成績較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教，鼓勵學(xué)生不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在教學(xué)中，我總是及時的向經(jīng)驗豐富的教師請教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
二、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
始終把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
三、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，向40分鐘要效益;扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。
一份耕耘，一份收獲�？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
四、在班主任工作方面
1、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會;一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。
高中的學(xué)生已經(jīng)是十七八歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。我開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上學(xué)生的愛戴和信任。
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