- 相關(guān)推薦
【薦】個人讀書計劃
時光飛逝,時間在慢慢推演,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),來為以后的工作做一份計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編為大家整理的個人讀書計劃,希望對大家有所幫助。
個人讀書計劃1
優(yōu)秀的書籍是哺育杰出人才的珍貴乳汁,它作為人類財富保存下來,并為人類生活的進一步發(fā)展服務(wù)。讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。為了促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合,提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平與師德修養(yǎng),使自己的教育教學(xué)行為與行政管理能力更能符合時代的要求,以滿足學(xué)校工作的需要,更應(yīng)該要讀書,汲取書籍的乳汁,積淀文化內(nèi)涵。結(jié)合自己的實際情況,特制訂個人讀書計劃如下:
指導(dǎo)思想:
以十七大報告與科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、促進人的全面發(fā)展”為根本,以深化課程改革與推進素質(zhì)教育為目的,以讀書活動為載體,以圖書館、學(xué)校、家庭、網(wǎng)絡(luò)圖書資源為依托,進行讀書學(xué)習(xí),為個人的成長打下堅實的精神基礎(chǔ)。同時,為建設(shè)書香校園、推動學(xué)習(xí)型組織的形成而努力。
讀書目標(biāo):
1、樹立“以書為友”的思想,將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,努力形成學(xué)習(xí)與工作的恰當(dāng)結(jié)合,努力提高與時倶進的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力,努力提高個人教育素質(zhì)。
2、通過閱讀學(xué)習(xí),樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀與教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,塑造良好的教師形象,使自己業(yè)務(wù)精良,形成自己獨特的工作風(fēng)格。
3、通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)與教育管理理論,進一步提升管理理念,開闊視野,積累管理經(jīng)驗,從而順利完成好各項管理工作。
4、通過讀書活動讓自己能學(xué)會享受閱讀、享受教育、享受人生,提高生命質(zhì)量。
主要措施:
1、充分利用業(yè)余時間閱讀有關(guān)書目,養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣,勤于做讀書筆記,寫好心得體會。每天確保半小時的讀書時間,讓讀書成為自己的自覺行動,學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。
2、做到個人讀書與組織學(xué)校教師、學(xué)生讀書活動“六個結(jié)合”:讀書與反思相結(jié)合,提倡帶著問題讀書,研究問題,解決問題;讀書與實踐相結(jié)合,學(xué)以致用,注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合,切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,廣泛交流,相互啟發(fā),共同提高;讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結(jié)合,提高認(rèn)識,創(chuàng)新工作思路。
3、讀書活動與工作實際相結(jié)合。用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐,緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展與學(xué)生需求這個中心,為教師、學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)理論,邊轉(zhuǎn)變觀念,及時認(rèn)真地進行工作反思,真正做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。
4、進行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學(xué)的信息與動態(tài),充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢,與志同道合者及時交流自己的心得體會。
讀書安排:
1、經(jīng)典閱讀:《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》等經(jīng)典名著。
2、選讀書目:《賞識你的學(xué)生》《教育智慧從哪里來》《教師角色與教師發(fā)展新探》、《教師的情感與智慧》、《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》。
3、管理書籍:《教育管理大辭典》。
個人讀書計劃2
學(xué)校就是一個學(xué)生在教師指導(dǎo)下讀書的空間,而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此,教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提,而且是整個教育的前提,把讀書活動融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中,促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合與反思,提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。我為自己定下了以下的讀書計劃:
一、指導(dǎo)思想:
通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!
二、讀書目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力,同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學(xué)科內(nèi)容 , 逐步養(yǎng)成多讀書,讀好書的習(xí)慣。
三、主要措施:
1、個人自學(xué)為主,充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目,養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣,勤于做讀書筆記,寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間,讓讀書成為自己的自覺行動,學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。
2、讀書活動做到 六個結(jié)合 :讀書與反思相結(jié)合,提倡帶著問題讀書,研究問題,解決問題;讀書與實踐相結(jié)合,學(xué)以致用,注重實效;讀書與 校本教研-校本培訓(xùn)一體化 工作相結(jié)合,切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,廣泛交流,相互啟發(fā),共同提高;讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結(jié)合,提高認(rèn)識,創(chuàng)新工作思路。
3、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐,緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心,為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,及時認(rèn)真地進行教學(xué)反思,真正做到 讀 有所悟, 悟 有所用, 用 有所得。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò),進行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。抓住培訓(xùn)、聽課、博客等機會,努力向?qū)<摇⒚麕、?yōu)秀教師學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗,經(jīng)常反思自己的不足,一步一個腳印,踏踏實實地去實現(xiàn)目標(biāo)。
5、堅持讀書與反思相結(jié)合,帶著問題讀書,尋求解決問題的方法,潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合,充分理解新課程,在課堂教學(xué)中融入新課程理念,實施新課程。
四、閱讀時間:
1、利用課余時間。
2、利用周六周日及節(jié)假日.
五、讀書安排:
大量閱讀書籍,做好讀書筆記,使知識不斷積累,思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章,每月通讀一本教學(xué)雜志,每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。
1、經(jīng)典閱讀:《三字經(jīng)》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》
2、選讀書目:《做最好的老師》《教育智慧從哪里來》《中華禮儀全書》《生命化教育叢書》 《守護孩子的生命》、 讀書,能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性, 腹有詩書氣自華 。讀書,能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧,能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩,充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書,能夠改變教師的人生,而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命,從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。
個人讀書計劃3
一、指導(dǎo)思想
二年級的學(xué)生相對來說閱讀教學(xué)還很薄弱,但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑,有利于提高識字質(zhì)量;能夠進行聽說讀寫的基本訓(xùn)練,提高聽話、說話能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識,發(fā)展思維,提高認(rèn)識,受到思想教育和美的熏陶。
二、閱讀內(nèi)容
延承一年級,繼續(xù)以《格林童話》等“小人書”為主要讀物,輔以其他刊物,包括優(yōu)秀兒童讀物,歷史知識,自然讀物等。
三、達到目標(biāo)
。1)閱讀淺顯童話集、寓言集;
。2)誦讀古詩;
(3)學(xué)會做一些填充式閱讀筆記;
。4)能準(zhǔn)備自己的“采蜜”集,學(xué)會做簡單的摘抄。
。5)積累一定的成語、格言、警句,背誦古詩30【第,優(yōu)秀詩文20篇(段);
。6)讀完一本必讀書,推薦書目等,學(xué)年閱讀總量不少于3萬字。
。7)完成課外語文20篇。
。ㄒ欢昙壭抡n程標(biāo)準(zhǔn)閱讀要求篇】:“積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50【第(段)。課外閱讀總量不少于5萬字。)
與一年級相近,由拼音、圖畫閱讀逐步向文字閱讀過渡,讓學(xué)生體驗到閱讀的快樂。
四、閱讀教學(xué)的方法及進行措施篇】:
1、以每周閱讀課為主要閱讀時間,在閱讀過程中,不放任自流,有計劃地開展,先以教師的講故事來代替學(xué)生的閱讀實踐,慢慢告訴他們,這些都是書上有的,引導(dǎo)他們有興趣去尋找并閱讀。
2、鼓勵學(xué)生,把自己獨特的感受或優(yōu)美的詞語背下來。
3、每天語文課前,抽出5分鐘交流課外閱讀小故事,學(xué)生全面參與。
4、組織好閱讀比賽來調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性,如朗讀比賽,十一月份的讀后感、古詩文朗誦、手抄報比賽等。
5、學(xué)生開始可以看圖畫編故事,慢慢開始圖畫帶文字,直至簡單的小文章,并說出自己讀后的簡單感想,直至順利完成閱讀計劃。
個人讀書計劃4
曾經(jīng)有位教育家說過:“只讀兩本書(教材、教參)的老師無論如何是不能成為優(yōu)秀老師的。閱讀讀書可以提升自己的教育的愛心和社會的良心。這是作一個‘真正的老師’所不可缺的精神底蘊”.“有人說,沒時間閱讀讀書,關(guān)鍵還是他不想閱讀讀書……”我完全贊成這句話,并深有同感,因為我就屬于這種類型。因為我老是想:“老師也是人,老師的壓力也是相當(dāng)大的,應(yīng)付學(xué)校各種各樣的檢查,評職稱、提高教學(xué)質(zhì)量、白天要上課,晚上有時還要加班……忙了一天,只想坐下來看看電視、聊聊天,放松放松,哪有精力閱讀讀書?”蘇霍姆林斯基說過:“一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏,這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。”所以我要積極參與這個活動,把閱讀讀書活動融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中,促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合與反思,提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。
一、我的閱讀讀書目標(biāo):
1、通過閱讀讀書活動,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。積累教學(xué)經(jīng)驗,促進自己教育教學(xué)風(fēng)格的早日形成。使自己業(yè)務(wù)精良,勝任新課程教學(xué),成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的小學(xué)老師。
2、每天堅持閱讀讀書,養(yǎng)成每日必看的閱讀讀書的習(xí)慣。通過閱讀讀書活動,豐富自身人文涵養(yǎng),強化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
3、通過閱讀讀書開闊視野,通過閱讀讀書活動,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,塑造良好的老師形象。
二、閱讀讀書活動的主要措施:
1、邊閱讀邊摘錄、記錄,形成學(xué)習(xí)筆記。
2、主動與同事交流,討論閱讀讀書體會心得。
3、每天確保2—3小時的閱讀讀書時間,讓閱讀成為一種習(xí)慣。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò),進行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。
5、堅持閱讀讀書與反思相結(jié)合,帶著問題閱讀讀書,尋求解決問題的方法,潛心寫好閱讀讀書心得。堅持閱讀讀書與課程改革相結(jié)合,充分理解新課程,在課堂教學(xué)中融入新課程理念,實施新課程。
6、勤于動筆。要用心閱讀讀書,聯(lián)系教育、教學(xué)以及學(xué)校管理實際,勤寫閱讀讀書心得。參與交流。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項閱讀讀書活動,在合作、交流、互動中共同提高。
三、閱讀讀書內(nèi)容
《教育的問題與挑戰(zhàn)》、《教育新理念》、《新教育之夢》、《教育研究的理論與方法》、《教學(xué)機智——教育智慧的意蘊》、《課堂觀察》、《賞識你的孩子——一個父親對素質(zhì)教育的感悟》、《愛心與教育——素質(zhì)教育探索手記》、《和老師一起成長——一個小學(xué)校長的手記》、《我們一起成長》、《現(xiàn)代教育報》、學(xué)校及本人訂購的各類報刊雜志等。
以上就是我的個人閱讀讀書計劃,只有閱讀讀書,并且在閱讀讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作,才能促進我的成長。
個人讀書計劃5
蘇霍姆林斯基說:“這是一個非常好的閱讀計劃!;每天讀書,一生與書交朋友。這是一條潺潺的小溪,一天也停不下來。它豐富了您的思想作為一名小學(xué)語文教師,我們應(yīng)該提高理論和實踐水平,提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力和科研能力,推進課程改革,勝任新課程教學(xué),成為符合素質(zhì)教育要求的充滿活力的小學(xué)教師。我們特此制定個人閱讀計劃。
一、指導(dǎo)思想:
以學(xué)校讀書計劃為行動指南,全面學(xué)習(xí),提高整體文化素養(yǎng),提高教育理論水平,不斷更新教育觀念。通過閱讀,我們可以鍛煉自己對教育問題的思維能力和批判性思維能力,努力轉(zhuǎn)變觀念和思維方式,進行教育創(chuàng)新,通過閱讀經(jīng)典豐富生活,通過閱讀讓生活更加精彩!在吸收經(jīng)典書籍營養(yǎng)的同時,要用時代的眼光去衡量,用自己的思想去思考,把真正優(yōu)秀的書籍內(nèi)化為自己的經(jīng)典,放眼世界,增進國際了解,尊重各國各民族的文化,,以傳承傳統(tǒng)文化和光大中華民族精神為主流。
二、個人閱讀目標(biāo):
1、提高他們的理論水平和科研水平,提高他們的教育實踐能力,不斷適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。
2、轉(zhuǎn)變教育觀念,高瞻遠(yuǎn)矚,高屋建瓴,銳意進取,參與新課程改革,進行教育創(chuàng)新。
3、通過閱讀,教師進一步提高自己的觀念,開闊視野,積累教學(xué)經(jīng)驗,從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
4、豐富我的課余生活,豐富我的內(nèi)心世界,提高我的知識和人文素質(zhì)。
三、閱讀材料:
1、關(guān)于教育和教學(xué)理論的書籍:Jimmiddot trilis,《閱讀手冊》;《為兒童朗讀》,錢伯斯著,徐惠珍、蔡益榮譯:《創(chuàng)造兒童閱讀環(huán)境》林美琴:《不同的教室》、《如何促進班級閱讀俱樂部》等相關(guān)書籍。
2、書法書籍:《大學(xué)書法》、《無名書法》等
32、本其他書籍:《世界是平的,為什么是哈佛》和《伊頓公學(xué)的金科玉律》。
四、閱讀方法:
1、充分利用所有時間自學(xué),在學(xué)習(xí)過程中隨時修改自學(xué)方法,根據(jù)所學(xué)內(nèi)容認(rèn)真?zhèn)湔n,體現(xiàn)新穎、大膽、有效的教學(xué)風(fēng)格,課后在理論知識的指導(dǎo)下撰寫反思和論文。
2、積極與同事溝通,討論閱讀經(jīng)驗。利用小組備課、商務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動等時間,開拓進取,與其他教師交流好書,了解他們的閱讀體驗。從淺到深、從易到難、螺旋式、初讀和精讀涉及教育教學(xué)、政治理論、選讀、略讀和速讀古今中外文學(xué)經(jīng)典。
3、確保每天有半小時的閱讀時間。每周組織閱讀筆記,確保閱讀效果。
4、充分利用互聯(lián)網(wǎng)進行網(wǎng)上閱讀,了解和掌握教育教學(xué)的信息和趨勢。
5、注重自學(xué),在課外和休息日主動學(xué)習(xí)和提煉。以教育教學(xué)、教育理論和教學(xué)改革理論為重點。借助世界名著,努力提高自身修養(yǎng)。
個人讀書計劃6
一、制定計劃
1、領(lǐng)會學(xué)校頒布的“教師讀書活動方案”,參加讀書活動啟動儀式。
2、選定必讀、選讀書目。《xxxx教師培訓(xùn)讀本》《給教師的100條建議》《陶行知教育名篇》。
3、制定個人讀書計劃。
二、重點閱讀《xxxx教師培訓(xùn)讀本》
三月份:學(xué)習(xí)第一章、第二章,聯(lián)系實際思考,上網(wǎng)查找相關(guān)資料。閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,做好讀書筆記,進行教學(xué)反思。
四月份:學(xué)習(xí)第三章,聯(lián)系實際思考,備注。上網(wǎng)查找相關(guān)資料。閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,做好讀書筆記,進行教學(xué)反思。
五月份:學(xué)習(xí)第四章教育實踐。小結(jié)自己的案例。學(xué)習(xí)第五章師德楷模。聯(lián)系實際思考,學(xué)習(xí)身邊的楷模。參加學(xué)校和教研組組織的交流活動。閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,做好讀書筆記,進行教學(xué)反思。
三、重點閱讀《給教師的100條建議》
六月份: 《給教師的100條建議》,聯(lián)系實際思考,參加教研組的讀書活動,做好讀書筆記。閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,做好讀書筆記,進行教學(xué)反思。
四、學(xué)期讀書活動總結(jié)
七月份:提交一份讀書心得、一份讀書筆記。閱讀教育雜志《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》。
五、繼續(xù)閱讀《給教師的100條建議》
八月份:繼續(xù)閱讀《給教師的100條建議》,聯(lián)系實際思考,參加教研組的讀書活動,做好讀書筆記。閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,聯(lián)系實際進行反思。
六、重點閱讀《陶行知教育名篇》
九月份:通讀全書,聯(lián)系實際思考,做好讀書筆記,參加教研組的讀書活動。閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》。
十月份:重點閱讀有關(guān)“教育即生活”的文章,做好讀書筆記,聯(lián)系實際思考,參加教研組的討論。閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》。
十一月份:重點閱讀有關(guān)“教學(xué)合一”的有關(guān)文章,做好讀書筆記,聯(lián)系實際思考,參加教研組的討論。閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,聯(lián)系實際指導(dǎo)教學(xué),進行教學(xué)反思。
七、學(xué)期讀書活動總結(jié)
十二月份:提交一份讀書心得、一份讀書筆記。參加“教師閱讀年”考試。做好讀書活動總結(jié)。
個人讀書計劃7
優(yōu)秀教師是讀書讀出來的。讀書多的未必能成為優(yōu)秀教師,但不愛讀書、不善讀書的肯定成不了優(yōu)秀教師。讀書是“博觀約取,厚積薄發(fā)”的過程,自身提高的過程。教師首先能讀自己寫的文章,能傾聽自己說的話,能寫自己想寫的東西,這才是優(yōu)秀教師的功力。
“書中自有花似錦,書中自有草如碧,書中自有春如畫,書中自有秋如火。何以解憂?唯有讀書。何以解愚?唯有讀書。何以解老?唯有讀書。讀好書,利人。好讀書,養(yǎng)人,讀書好,成人!保麕熣勛x書)好書,需要細(xì)細(xì)研讀,用心感悟。
讀書的目的每個人都不一樣,其實偉大的培根在他的《論讀書》中,點出了人們的讀書的目的:一乃讀書只為“怡情” ,二為讀書為了“傅彩”,還有一種,讀書為了“長才”。作為教師應(yīng)該有自己的讀書品位,要抓住“怡情”和“長才”,即享受讀書又要提高自己的水平。就教師而言,讀書就是“磨刀”,“磨刀” 的意義在于在日常的教育教學(xué)中,要不斷的修煉自己的內(nèi)功,不斷的充實自己,不斷的知識更新,以汲取更多的營養(yǎng),做到各種交叉學(xué)科知識融會貫通,使自己儲備的這桶水是一桶活水、是一桶富含營養(yǎng)的泉水。
1、讀書宜分類。
光我們國家的經(jīng)典之書就汗牛充棟,再加上國外的呢?無法用數(shù)字計算。所以要有自己讀書的類別,教書之人不能不讀書,而且讀書涉獵要廣泛,誠懇地吸納先進的教育理念,在探索之路上不斷提升自己。讀書必須沉潛于書籍之中,吸取與自己口味適和的書籍套餐,擴充腦容量,豐富自己,使之底蘊逐漸深厚。可讀人文類、文學(xué)類、理論類等,可視自己本身情況而定。
2、讀書擇精品。
清代唐彪說:“蜂以采花,故能釀蜜,蠶以食桑,故能成絲。倘蜂蠶之所采食者,非桑與花,則其成就必與凡物無異,烏得絲與蜜乎?乃知士人所讀之文精,庶幾所作之文美,與此固無異也!本肥菢O有價值的書,必須置于案頭的書;能幫助你可以寫作的書。讀好書,才能寫出好東西,以寫帶讀,以讀促寫。讀精品的目的是為了寫,讀十篇不如寫一篇。最好多讀多寫。所以讀書要有選擇性地讀。
3、讀書須極熟。
或問云:“先達每言讀文篇數(shù)欲少,而遍數(shù)欲多,亦有說乎?”唐彪曰:“文章讀之極熟,則與我為化,不知是人之文、我之文也。”唐彪提倡讀書要熟,極熟。熟要有質(zhì)和量的要求,量不能太大,太雜,大和雜不會達到熟的境界。有的人書讀的不少,但是表達能力卻很差,總那么幾個詞,干巴巴的,為什么是這樣呢?讀得多卻不熟,更別說極熟了。在于熟讀、反復(fù)玩味。要在讀書的遍數(shù)上吸收,融會貫通,一些詞匯掌握的很熟了,一旦運用就會跳出來,豐富人的表達。
4、讀書貴深造。
“凡讀文貪多者,必不能深造,能深造者,必不貪多。此理當(dāng)深悟也!卑押駮x薄了,可以達到深度理解的目的。再加上批注,成為自己的東西。
古人提倡學(xué)富五車,講的是讀書之多,可是我們真正想一想,學(xué)富五車的人有多少。而且讀書是一點一滴地積累,積少成多,聚沙成塔。尤其讀到深水區(qū)的時候,要一點一點地研究,不可貪多,貪多不會研究很深刻,也不會得到什么。
5、讀書要讀出氣韻。
言為心聲,一本好書行云流水,氣韻貫通。往深處探索,陸機曾在《文賦》中說過:“罄澄心以凝思,眇眾慮而為言;\天地于形內(nèi),挫萬物于筆端。”好書可養(yǎng)浩然之氣,所以我們讀書要注重讀氣韻。
一般一本書的氣韻包括兩方面:一是思路內(nèi)部的聯(lián)系,二是語言內(nèi)部的聯(lián)系。所以讀書除了了解字詞句意義之外,還要把握思路條理和語言條理。這一點需要多讀,直到熟練,方能嘗到其韻味。
讀書能讀出韻味,寫文章必能氣貫長虹。
6、讀書能讀出悟性。
讀書的關(guān)鍵在于悟,只有透過悟,才會將書讀薄,才會明白書的價值所在。悟的本質(zhì)是突然的,但又是漸進的,積累而成。讀書想能得到悟,須心靜。唐彪言:“心非靜不能明,性非靜不能養(yǎng),靜之為功大矣哉。”當(dāng)精神凝定,心自明,所謂“靜而后能安,安而后能慮”,這就是“靜”,如此才能心明、才能養(yǎng)性。
有了“慮”,才能有“悟”,“悟”伴隨著心靈的寧靜和精神的凈化而愈來愈深,愈來愈多。
其次是疑,有疑方有悟,當(dāng)讀書讀到能深進去了,會比較了,與現(xiàn)實生活比較,與其他的書比較,會產(chǎn)生疑情。讀書貴有疑,疑后有悟方好,于有疑處疑,獲益有限;于不疑處亦有疑,如此才能大悟,學(xué)問才能貫通。為了解疑,也可在自己不能解譯的情況下,向別人請教而產(chǎn)生悟性。
讀書須思考,不思考就不會有悟性。有的人讀書很多,只是印象有,淺薄不能扎根,過后又會逐漸淡忘。德·叔本華曾說過一句話:“平凡的人,好像都是一個模型鑄成的,太類似了!”所以會讀書可以使人變得不一般,與眾不同。不知誰說的一句話“溫習(xí)乃研究之母”, 任何喜歡的書不知能讀一遍,每讀一次,情調(diào)和心境都不同!耙Wx古書,讀古人的原著”,會有樂趣。古書大都能體現(xiàn)一定的思想,很少無病呻吟,這因為古人的眼光和思想所能及的;古書的語言也很美麗,歷經(jīng)數(shù)千年流傳下來,剩下的都是精品了,大浪淘沙,不美的已經(jīng)讓歷史淘汰了。
7、用思維導(dǎo)圖增加記憶。
讀完書要想記住,光靠讀書筆記難以掌握書的內(nèi)容。讀書筆記只能記住一些句子、短語,或者一些順序性的東西。缺乏色彩、形象、節(jié)奏、想象和空間關(guān)系,難以完成思維過程,甚至記住。而思維導(dǎo)圖充分利用大腦各方面的能力,以一個主題圖像為中心,并由此放射很多分支聯(lián)想,形成網(wǎng)狀思維,有利于記憶并產(chǎn)生創(chuàng)造性的想法。這種不斷分支聯(lián)想而形成的網(wǎng)狀思維是大腦內(nèi)在的結(jié)構(gòu)外在的表現(xiàn)。用這種方法,只需幾分鐘而不是幾天就能準(zhǔn)備好講稿,并可以幫助你將記憶從空白提高到完美。通過由創(chuàng)造的思維導(dǎo)圖可以得到比精心整理后的列表要多得多的想法。
讀完書要運用,不運用就不會產(chǎn)生智慧,書本上的東西要通過實踐而融于生活,所以讀書后的運用又是很自然的,不是刻意追求的。我們仔細(xì)想想,書上的很多內(nèi)容都在生活中潛行,只不過我們都不關(guān)注罷了,那些作家用智慧之眼將生活升華,才留下千古詩篇。
喜歡讀書,讀書會思考,有悟性,將悟性融于生活,產(chǎn)生智慧而指導(dǎo)工作,感悟人生,這是最高的讀書境界!
個人讀書計劃8
人,最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。正如周國平先生所說:"由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑,大家都把眼光和精力投向外部世界,不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛,只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體。對于一個人來說,沒有比這更可悲的事情了"。為避免陷入這種"更可悲"狀況的最可行的辦法,是作為教師的我們必須"關(guān)注自己的內(nèi)心世界",謀求自我的靈魂充實和精神生長。作為一項為孩子"打底"的工程,教育天然需要教師具有一種博大而高遠(yuǎn)的精神,一種充實而圣潔的`靈魂,一種虔誠而溫馨的情懷,和追求完美人生的信念,這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事,作為一名教師,在一定意義上說,讀書就意味著教育。我為自己定下了以下的讀書計劃:
一、讀書目標(biāo):
1、深入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,傳播傳統(tǒng)文化的同時提高職業(yè)道德修養(yǎng)了解中國五千年傳統(tǒng)文化深刻的內(nèi)涵,豐厚歷史文化底蘊,提高自身修養(yǎng),為弘揚和傳播民族文化精神做必要的知識儲備。
2、通過學(xué)習(xí),豐富自身個人文涵養(yǎng),加強自身修養(yǎng)提高,與此同時提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力。
3、通過學(xué)習(xí),樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,塑造良好的教師形象,通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良,進一步提升教師的理念,開闊教師的視野,積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
4、在學(xué)習(xí)中反思自己教育教學(xué)理念,從而不斷修正提高自己的教育教學(xué)行為與能力。
二、閱讀內(nèi)容:
1、《給教師的一百條新建議》鄭杰著華東師范大學(xué)出版社《做最好的老師》李鎮(zhèn)西著漓江出版社,《陶行知經(jīng)典名篇(教師版)》方明主編教育科學(xué)出版社
2、《中華禮儀全書》《和諧高思維對話》肖川教授《職業(yè)幸福》、《教育的理想與信念》、《教育的智慧與真情》、《生命化教育叢書》、《造就自主發(fā)展的人》、《創(chuàng)造積極的學(xué)校文化》、《守護孩子的生命》、《好教育,好人生》、《成為有思想的教師》
三、主要措施:
1、個人自學(xué)為主,充分利用課余時間閱讀推薦書目,養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣,勤于做讀書筆記,寫好心得體會。每天確保半小時的讀書時間。
2、學(xué)而不用,則不如不學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論的同時,認(rèn)真地進行教學(xué)反思,真正做到讀有所悟,悟有所用,用有所得。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò),進行網(wǎng)上閱讀,利用校園網(wǎng)站及個人博客努力向名師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗,經(jīng)常反思自己的不足,一步一個腳印,踏踏實實地去實現(xiàn)目標(biāo)。
四、讀書形式
1、個人自學(xué)為主,集中學(xué)習(xí)為輔。充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目,做好讀書筆記,寫好心得體會。及時認(rèn)真地進行教學(xué)反思。讓讀書成為自己的自覺行動,學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。
2、網(wǎng)上閱讀與文本閱讀相結(jié)合
3、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐,緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心,為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗,進行自我反思。
五、讀書時間安排
2月—3月:《生命化教育叢書》、《造就自主發(fā)展的人》、《創(chuàng)造積極的學(xué)校文化》、
4月—5月:《中華禮儀全書》《守護孩子的生命》
6月—7月:《給教師的一百條新建議》
個人讀書計劃9
我曾有幸聆聽過一些特級教師、明星教師的課堂教學(xué),他們的課給我的感覺就是一篇篇優(yōu)美的散文,形散而神不散。我欽佩,我贊嘆,我在思考,大師們?nèi)绱撕啒愕慕虒W(xué)結(jié)構(gòu),為何能變幻出具有如此豐富內(nèi)涵的過程呢?課可以上得如此簡單,但簡單的背后難道就沒有什么了?我發(fā)現(xiàn),每一位特級教師教學(xué)風(fēng)格不同,但他們之間卻有相通之處。如朗讀聲情并茂,如對文本的挖掘有深度有廣度有個性化的理解,如讀書廣而精等。所有這些,都昭示著他們豐厚的人文底蘊。正是具備了深厚的文化底蘊才使他們在課堂上能得法于無法,從而“無法無天”。
這使我懂得,比學(xué)習(xí)大師教學(xué)藝術(shù)更重要的是多讀書,讀好書,好讀書。蘇霍姆林斯基說:“要天天看書,要終身以書為友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實著思想!睘榱舜龠M自己的專業(yè)發(fā)展,使自己能勝任自己的教學(xué)工作,我特制定個人讀書計劃如下:
一、讀書內(nèi)容:
蘇霍姆林斯基曾對教師的讀書提出如下建議:“年輕的朋友,我建議你每個月買三本:
。1)關(guān)于你所教的那門學(xué)科方面的科學(xué)問題的書
(2)關(guān)于可以作為青年們學(xué)習(xí)榜樣的那些人物的生活和斗爭事跡的書
。3)關(guān)于人(特別是兒童、少年、男女青年)的心靈的書(即心理學(xué)方面的書。)”
我覺得前輩的話是很有道理的,為此,我決定搜集、購買、閱讀以下書籍:
1、國內(nèi)外著名教育家及全國知名特級教師撰寫的專業(yè)書籍、文章。如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,如斯霞老師的《我的教學(xué)生涯》,如于永正老師的《教海漫記》等。
2、唐詩宋詞等優(yōu)美詩文三百首。
3、國內(nèi)外名人傳記
4、當(dāng)今心理學(xué)專著
5、學(xué)生們應(yīng)讀的書
二、讀書方法及措施
1、養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣,勤于做讀書筆記。并且筆記要有分類,有實用。
2、每天確保半小時到一小時的讀書時間。
個人的讀書計劃范文簡短第四十六篇
首先,我打算讀三種書,分別是名著小說、雜志、歷史。名著我選擇了《童話》和《平凡的世界》,在這一個月半的寒假里,把這兩本書看完。雜志就隨意了,歷史看的主要是課本書。現(xiàn)在我上初中了,所有學(xué)科里歷史學(xué)的是最差的,所以這個寒假讀歷史很有必要?疵菫榱颂岣咦约旱拈喿x審美能力,看雜志是因為怕讀名著讀累了,就看看雜志,畢竟好的雜志里面也有很多名人故事和寫的好的文章,這些都是我可去借鑒的地方。
其次,在閱讀的過程中,我會把自己看不懂的地方標(biāo)記起來,等待下次再去看,閱讀一周,就把讀過的書寫一篇讀書筆記,把文章中的好詞好句以及好段等摘抄下來,作為自己的字詞句段積累。這假期里,對于歷史的閱讀,我主要是去把學(xué)過的書給完整的看一遍,畢竟上課時沒有預(yù)習(xí),一直就沒有跟的上老師的講課進度。把重要的知識點在這假期里背下來。
第三,兩周一本書,我先看《童話》,努力在兩周內(nèi)讀完,然后在下一個十五天里把《平凡的世界》看完,抓緊時間閱讀,把閱讀速度也提高上來。這個假期這兩本書先粗讀,等以后有時間了再去細(xì)讀。雜志就在這個過程中作為調(diào)劑去使用,讀累了就去看一看,給自己一些時間去整理思緒。
第四,最后的半月,對讀過的書進行整理,重新對兩本寫出兩篇完整的讀書筆記,把自己讀書的心得體會和感受寫出來,然后把一個月積累的字詞和句段全面的摘抄在一個本子上,作為以后自己寫作的可借鑒的工具。
這個假期雖短,書也讀的比較少,但是至少不會浪費時間。我相信自己把這些書讀完,自己的閱讀和寫作這兩方面的能力肯定會提高的,我也很期待自己一個假期結(jié)束回到學(xué)校上課,我的歷史可以跟上老師進度。那么上面這個讀書計劃,我會在寒假里好好的執(zhí)行的,一定不浪費這個計劃。在這也希望自己這次的讀書計劃順利完成,能去收獲我想要的東西,提升思想上的涵養(yǎng)。
個人讀書計劃10
閱讀使人明智。堅持不懈的閱讀和學(xué)習(xí),將豐富我們的精神世界,提高我們的思想境界,培養(yǎng)我們的道德情操。為了促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合,提高我們的政治業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng),使我們的教育教學(xué)行為更加符合時代要求,滿足學(xué)校教育教學(xué)的需要,在教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我們制定了如下個人閱讀計劃:
一、指導(dǎo)思想:
通過閱讀培養(yǎng)我們對教育問題的思考能力和批判性思維能力,努力轉(zhuǎn)變觀念和思維方式,開展教育創(chuàng)新,通過閱讀經(jīng)典豐富我們的生活,讓生活在閱讀中更加精彩!
二、閱讀目的:
1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動,豐富個人文化修養(yǎng),加強自身修養(yǎng),使精神世界更加豐富多彩。
2、在學(xué)習(xí)了經(jīng)典的教育理論后,我們使自己在商業(yè)上變得優(yōu)秀,能夠勝任新課程的教學(xué),成為一名充滿活力的小學(xué)教師,符合素質(zhì)教育的要求。
三、閱讀材料
根據(jù)我上學(xué)期閱讀的內(nèi)容,本學(xué)期重點學(xué)習(xí)名著《做最好的老師》。根據(jù)閱讀的重點和難點,根據(jù)教學(xué)理念,寫出學(xué)習(xí)經(jīng)驗并做筆記。然后繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教育理念,尋求良好的教學(xué)理念和方法,從而提高教學(xué)水平,在學(xué)習(xí)過程中寫下自己的觀點和意見,寫下自己的閱讀體會和作文反思。下學(xué)期,我們將研究新課程理念下教師行為的變化,充分發(fā)揮網(wǎng)上自主選擇和分享的優(yōu)勢,經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí),在了解他人學(xué)習(xí)方法的同時改進自己的教學(xué)方法,并撰寫自己的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)筆記。根據(jù)自己的教學(xué)實踐,學(xué)習(xí)教學(xué)理論、課堂教學(xué)原則等策略和研究,撰寫學(xué)習(xí)經(jīng)驗,記學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)“多元智能”,指導(dǎo)教育教學(xué),理論聯(lián)系實際,形成自我成就,更好地促進學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。學(xué)習(xí)教師專業(yè)化的理論和實踐,結(jié)合自身專業(yè)化教學(xué)的需要,利用課余時間在圖書館多讀書,努力給學(xué)生一杯水,自己一定要有一桶水,做好讀書筆記,寫出好的經(jīng)驗。
四、主要措施:
1、確保每天有一小時的閱讀時間。每周寫一篇閱讀筆記,每月學(xué)習(xí)一本教育雜志,每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育名著,每學(xué)期寫一篇有價值的閱讀經(jīng)驗或論文,以確保閱讀效果并應(yīng)用所學(xué)知識。
2、閱讀活動要做到“六個結(jié)合”:閱讀與反思相結(jié)合,倡導(dǎo)閱讀與問題相結(jié)合,研究問題與解決問題相結(jié)合,閱讀與實踐相結(jié)合,學(xué)以致用,注重實效,將閱讀與“校本教研校本培訓(xùn)一體化”相結(jié)合,有效解決實踐中的問題,將個人閱讀與集中學(xué)習(xí)、廣泛交流、相互啟發(fā)相結(jié)合,共同提高閱讀與課程改革的結(jié)合度,了解新課程,融入新課程,實施新課程,把閱讀與不斷解放思想結(jié)合起來,提高認(rèn)識,創(chuàng)新工作思路。
3、建立個人成長記錄袋。資料包括個人簡介、學(xué)習(xí)資料、閱讀經(jīng)歷、工作成果等
五、閱讀形式:
1、注重個人自學(xué),充分利用業(yè)余時間閱讀相關(guān)書目,做好讀書筆記,寫出好的經(jīng)驗。及時、認(rèn)真地進行教學(xué)反思。讓閱讀成為自覺的行動,讓學(xué)習(xí)成為自我的需要。
2、堅持進取精神,參與教師培訓(xùn)學(xué)校組織的繼續(xù)教育活動、學(xué)校組織的校本培訓(xùn)等各類培訓(xùn)活動,提高文化水平,在培訓(xùn)中注重自我修養(yǎng)。學(xué)習(xí)班級管理、課堂教學(xué)等先進理念,學(xué)以致用,做到理論聯(lián)系實際。
3、將閱讀活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)實踐,緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展的中心和學(xué)生的需要,為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的空間。在學(xué)習(xí)教育理論的同時,轉(zhuǎn)變教育觀念,總結(jié)自我教育和教學(xué)經(jīng)驗,進行自我反思。
個人讀書計劃11
書可以增長我們的知識,開闊我們的視野,讓我們成為一個有知識有學(xué)問的人。
我的讀書計劃如下:
天天讀書,多讀好書。
我要讀的書目:
《紅樓夢》 《水滸傳》 《西游記》
《三國演義》《冰心散文》《兒童文學(xué)》
我的讀書時間:
9月1日——9月10日——《紅樓夢》
9月21日——9月31日——《水滸傳》
10月1日——10月10日——《西游記》
10月21日——10月30日——《三國演義》
11月1日——11月15日——《冰心散文》
11月21日——12月1日——《兒童文學(xué)》
總結(jié):
我要按照讀書計劃天天讀書,增長我的才智。我們要讓祖國的明天更加美好!
個人讀書計劃12
書籍是人類寶貴的精神財富,書籍是人類進步的階梯。讀書是人類獲取文化精華不可缺少的重要途徑,讀書是人們認(rèn)識社會和改造世界必要的學(xué)習(xí)方式。熱愛讀書的人,知識不會老化;善于讀書的人,才思不會枯竭。熱愛讀書的教師,才能有效地教書;熱愛讀書的教師,才能更好地育人。根據(jù)自身實際,特制定讀書學(xué)習(xí)計劃。
一、指導(dǎo)思想:
促成教師堅實的精神基礎(chǔ),促進教師的專業(yè)化發(fā)展,
二、發(fā)展目標(biāo)
積極落實教育理論學(xué)習(xí),把讀書活動和理論學(xué)習(xí)有機的結(jié)合起來,使理論學(xué)習(xí)“務(wù)實高效、生動活潑”。通過三年的學(xué)習(xí),不斷充實自己,更新自己的教育觀念,用新思想新理念指導(dǎo)反思自己的教育教學(xué),努力轉(zhuǎn)變思想觀念思維模式進行教育創(chuàng)新,從而提升自己的理論素養(yǎng)和實踐水平,推進學(xué)校課程改革進程,全面提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量和效益,促進學(xué)校教育不斷發(fā)展。豐富自己的人生,讓生命在閱讀中更加精彩!
三、自我規(guī)劃
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標(biāo),掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點,教的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2.繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法,掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。
3.具備一定的教學(xué)科研能力。應(yīng)具備五種能力:學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力,今后我要在這些方面多下功夫。
我們教師的工作對象是學(xué)生,教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展。尤其,教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學(xué)實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸,將影響學(xué)生的終生。所以,為實現(xiàn)以上目標(biāo)我準(zhǔn)備采取以下措施:
1、加強師德師風(fēng)的修養(yǎng),形成高尚的人格,有一顆進取的心。要熱愛學(xué)生,對學(xué)生有博愛之心,要以誠相待,要寬容和有強烈的責(zé)任感。
2、更新教育觀念,不斷學(xué)習(xí)與反思,勤動筆,勤動腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識,同時不斷拓寬自己的知識視野,增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。
四、閱讀以下著作:
蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、朱智賢和林崇德的《思維發(fā)展心理學(xué)》、美國的莫里斯?比格著的《學(xué)習(xí)的基本理論與教學(xué)實踐》研讀專著:《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《多元智能》教學(xué)刊物如《人民教育》、《教學(xué)設(shè)計》、《班主任》等。
五、自我目標(biāo)的達成
1、爭取堅持記教育教學(xué)日記,養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。
2、多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗,以達到取長補短的目的
3、廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
4、認(rèn)真閱讀每月的教育期刊雜志,及時積累專題研究的第一手資料。
5、通過和學(xué)生談心、座談、開干部會議等形式增加對學(xué)生的了解,通過家訪、開家長會等形式加深對學(xué)生家長及家庭的了解。
6、每天至少擠出1小時的閱讀時間。
我讀了蘇霍姆林斯基《怎樣培養(yǎng)真正的人》,其中有一篇文章《愛學(xué)生就等于愛自己》,讀后,頗有感觸,一名教師不光要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的愛心,尤其是能具有感受到別人的愛心(或是痛苦)的能力,進而才有可能把他培養(yǎng)成為一個真正的有愛心的善良的人。如果我們的教育僅僅停留在講課,聽課,輔導(dǎo),考試,選拔,從而忽視了學(xué)生情感的培養(yǎng),那么,我想我們的教育是可怕的,危險的。愛是教育的永恒的主題。有愛的教育才是豐滿的真正的教育,韓軍的人文主義精神,教育在線中的朱永新教授高舉的愛的旗幟的新教育實驗;李鎮(zhèn)西的“走進心靈”的教育,似乎無不凝聚著愛的核心,在留意身邊的每一位優(yōu)秀的教師的課堂,無不透漏著一個“愛”字,在愛的教育中,孩子們快樂的成長著。我想,一個真正的人也就是在這個愛的環(huán)境中培養(yǎng)出來的。 缺少愛的教育,結(jié)果是無法想象的。從教兩年多來,我能時刻感受的愛在教育這個領(lǐng)域里的重要性,尤其教育對象面對的是未成年的兒童,更需要我們付出愛心。作為教師,她的每一言一行都在深深的影響著下面的每一個學(xué)生。只要我們在教育中真心的付出了我們的愛,我想收獲的定是愛的果實,和未來社會上真正的人。 作為一名老師。在和孩子們朝夕相處的日子里,我發(fā)現(xiàn)了,比我的世界更動人的是孩子們的心靈世界,在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈,在那里如桃花源記中的桃源一樣的美麗;在那里像圣經(jīng)里的天堂一樣沒有苦難只有關(guān)愛,在那里像佛教中的佛心一樣沒有憎恨只有善良。你愛他們,他們也愛你。愛是永恒的!為了你的學(xué)生總有一天如你愛他一樣能去愛別人,為了這世上的人彼此之間都能互相關(guān)愛,請你愛你的學(xué)生吧!因為愛他們也就是愛自己啊! 蘇霍姆林斯基認(rèn)為:當(dāng)你培養(yǎng)出具有愛心的孩子,他就會對教師的愛很敏感,并以好心還好心;而教師的愛,最重要的是為了學(xué)生獲得知識,若是學(xué)生懂得了這些,自發(fā)向上,成績自然就好,成績好了,那么,作為老師的我們也會感到更加快樂。期待著愛的氣息包圍著每一個學(xué)生,期待著愛的教育布滿整個校園,期待著我們的世界成長起來的都是真真正正的人。
蘇霍姆林斯基關(guān)注了生命成長的所有方面,他把生命成長的全過程,生命成長的內(nèi)外環(huán)境的和諧建設(shè)作為自己一生努力的方向。他用一生的心血宣傳自己的主張,倡導(dǎo)個性和諧發(fā)展,他既是個性和諧發(fā)展的教育理論家又是這一理論的實踐家。他相信孩子、尊重孩子,用心靈塑造心靈的思想是教育思想寶庫中的瑰寶。這些思想與我國現(xiàn)代教育工作者倡導(dǎo)的生命化教育是一致的,關(guān)注生命、尊重生命、珍愛生命、欣賞生命、成全生命、敬畏生命正是對蘇霍姆林斯基的教育理論的新的詮釋。
讀完《新課程中教師行為的變化》感觸很多。新課程理念下教師地位和角色的轉(zhuǎn)變,并不意味著教師的角色不重要了,教師在教學(xué)中的作用降低了,而是意味著教師起作用的方式和方法已不同于傳統(tǒng)教學(xué)中的教師。相反,在新課程理念下,為促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí),教師課下所做的工作更多,對教師的能力要求更高。因此在新課程背景下教師的角色必須轉(zhuǎn)變。1、轉(zhuǎn)變觀念,突出學(xué)生的主體地位。教師在進行課堂教學(xué)設(shè)計時,要樹立“以學(xué)生為本”的全新的教育教學(xué)理念,將課堂的主動權(quán)交還給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位。新課程提倡改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提倡學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),因此教師要變“指揮者”為“引導(dǎo)者”。比如,在講“銀行”“消費”等內(nèi)容時,先讓學(xué)生去某個銀行實地考察,作好記錄。讓學(xué)生去市場買東西,記錄好購買地點、商品名稱、數(shù)量、單價、購買過程、心理體驗等相關(guān)內(nèi)容。上課時,利用學(xué)生的調(diào)查、有關(guān)記錄,結(jié)合教材知識共同探討、學(xué)習(xí)。2、為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境。教師要為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造平等、民主的課堂氣氛,在師生關(guān)系上摒棄權(quán)力與服從、建立平等、和諧的師生關(guān)系。尊重學(xué)生的人格和自尊,培養(yǎng)自信心。教師要指導(dǎo)學(xué)生如何進行合作學(xué)習(xí),同伴之間如何合作、師生之間如何合作,為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的方法和成功的范例。比如,在講“經(jīng)營公司”這一內(nèi)容時,可讓學(xué)生分小組自己模擬創(chuàng)辦公司,記錄好公司的類型、名稱、注冊資金、經(jīng)營類型等有關(guān)內(nèi)容,并寫出經(jīng)
營方案。上課時,各小組派出代表上講臺發(fā)言,介紹所創(chuàng)辦的公司,并接受同學(xué)與老師的提問。3、充分利用政治學(xué)科的特點,引導(dǎo)學(xué)生自我探究。政治學(xué)科與社會實際、社會生活密切相關(guān)。應(yīng)積極開展課外活動,廣泛進行社會調(diào)查,培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力和創(chuàng)新精神。比如,可進行以“走向社會、了解社會”為主題的社會考察活動,以調(diào)查訪問和實地考察的方式,通過分組討論、課堂交流、撰寫報告等環(huán)節(jié),激勵學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)、立志成才;培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力和探究學(xué)習(xí)的能力。在探究過程中教師不再是知識的仲裁者、課堂的控制者,而是學(xué)生探究學(xué)習(xí)活動的支持者、引導(dǎo)者和合作者,是和學(xué)生平等相處的伙伴。當(dāng)探究進程中出現(xiàn)一系列問題時,教師不要急于求成,而要充分信任、肯定學(xué)生,放手讓學(xué)生盡情地發(fā)揮自己的聰明才智,讓學(xué)生通過探究自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律,在探究過程中讓學(xué)生自主尋找解決問題的方法、思路。在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生逐步積累探究的經(jīng)驗,學(xué)會探究的方法,提高探究的能力。
“要想給孩子一杯水,自己先要有一桶水!边@在我們教育事業(yè)中尤為重要。蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到,教師要提高自己的教育素養(yǎng),就必須要讀書,讀書,再讀書。要把讀書當(dāng)作第一精神需要,當(dāng)作饑餓者的食物。教師應(yīng)該要不斷培養(yǎng)自己讀書的興趣,要喜歡博覽群書,要能在書本面前靜下心來,善于對書本中的內(nèi)容深入地思考。確實,我們教師教給學(xué)生的那點基礎(chǔ)知識,只是滄海一粟,教師要想提高自己的教育水平,在教學(xué)時游刃有余,這就需要持之以恒地讀書,不斷地補充自己的知識的儲備能量,使自己的知識海洋變得越來越寬廣,讓自己的“一桶水”永遠(yuǎn)取之不不盡、用之不竭。
蘇霍姆林斯基寫道:“建立師生之間的友誼,是要付出巨大的勞動,花費很多精力的。有些人認(rèn)為,要建立師生之間的友誼,只要帶領(lǐng)兒童去參觀旅行,跟他們一起座在篝火旁烤土豆吃,跟他們一起分享歡樂就行了,這些看法都是錯誤的。建立跟學(xué)生的友誼,必須具有巨大的豐富的精神財富。缺乏這種精神豐富性,友誼就會變成一種庸俗的親昵關(guān)系,而這對教育是一種危險的現(xiàn)象。教師要利用課余時間與學(xué)生進行交流、談心,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面的情況,從中知道學(xué)生在想什么,需要什么。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難,要及時、耐心、細(xì)致地輔導(dǎo),努力讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展。相信我們付出的努力總會有回報,灑下的甘霖總會澆灌出燦爛的花朵。
賞識教育在學(xué)生的學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的 如今,我也試著用賞識的眼光來看待我的學(xué)生,不用分?jǐn)?shù)的高低來作為衡量一個學(xué)生的唯一的標(biāo)準(zhǔn)。我試著從課堂的點滴中來發(fā)現(xiàn)學(xué)生點滴的進步,并為他的進步欣喜。當(dāng)然,我會將我的欣喜化為語言、化為動作來讓他知道,使他明白:“別人能行,我也能行!蔽以囍屛业膶W(xué)生始終能看到自己的進步,“不要有任何一天使學(xué)生花費了力氣而看不到成果”。我要讓每一位學(xué)生體會到成功的快樂,并讓快樂能夠延續(xù)。正如蘇霍姆林斯基所告誡教師們的那樣:“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意,無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量,教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的! 不過,我們在賞識教育過程中不應(yīng)該忽視孩子的缺點和退步,該指出的問題應(yīng)當(dāng)及時指出,該批評的問題應(yīng)當(dāng)及時批評,該制止的問題應(yīng)當(dāng)及時制止,這是不能含糊的。否則,會導(dǎo)致孩子在自我意識的建立過程中產(chǎn)生偏差;稍遇不順就可能一蹶不振;同時,也會導(dǎo)致他們過于自私、驕橫,在集體中很難與別人相處,進而產(chǎn)生一系列問題,這會違背我們“賞識教育”的初衷。
我讀了《教育中的心理效應(yīng)》這本書,這64條心理效應(yīng)分別創(chuàng)設(shè)了一個問題情境,每一個都似曾相識,仿佛都發(fā)生在我們每天熟悉的課堂上、熟悉的學(xué)生身上。
我們教師在教育學(xué)生時也要講究方法,你怒對學(xué)生拍桌、打椅,甚至體罰,會使你學(xué)生的“大衣裹得更緊”;采用和風(fēng)細(xì)雨“南風(fēng)”式的教育方法,你會輕而易舉地讓學(xué)生“脫掉大衣”,達到你的教育目的,收到更好的教育效果。學(xué)生有本能的自我保護意識,他一旦明白你找他談話是為了教育他──他的心靈,形象地說,就會扣上全部的鈕扣,整個封閉起來,進行緊張的心理防范。教師的語言很難透過他本能的“護身符”,深入其心靈。因此,教育者應(yīng)從心理的因素研究入手,力圖消除被教育者的對立情緒,創(chuàng)造心理相容的條件,從而開啟學(xué)生的心理圍城,讓他們脫去緊護心靈的外衣,敞開心扉,與教師“心有靈犀一點通”。
讀了書中的“給學(xué)生留點‘空白’——超限效應(yīng)”這一篇,讓我有很深的感觸,很大的收獲。讀了書中的“給學(xué)生留點‘空白’——超限效應(yīng)”這一篇,讓我有很深的感觸,很大的收獲。美國著名幽默作家馬克·吐溫有一次在教堂聽牧師演講。最初,他覺得牧師講得很好,使人感動,準(zhǔn)備捐款。過了10分鐘,牧師還沒有講完,他有些不耐煩了,決定只捐一些零錢。又過了10分鐘,牧師還沒有講完,于是他決定,1分鐘也不捐。到牧師終于結(jié)束了冗長的演講,開始募捐時,馬克·吐溫由于氣憤,不僅未捐錢,反而從盤子里偷了2元錢。這種刺激過多、過強和作用時間過久而引起心理極不耐煩或反抗的心理現(xiàn)象,稱為“超限效應(yīng)”。
在教育教學(xué)中要避用“超限效應(yīng)”,比如“超限效應(yīng)”中的“認(rèn)知超載”。例如復(fù)習(xí)階段的鞏固練習(xí),如果只是一遍一遍、多次題型重復(fù)的練習(xí),必然只會造成浪費時間,而收效甚微的結(jié)果。我們安排的每一次練習(xí)都應(yīng)該有明確的目的性。有些平時掌握比較好的學(xué)生,可以少寫,他們可以把時間花到自己相對薄弱的環(huán)節(jié)中去。有些學(xué)的不好的孩子就應(yīng)該有針對的練習(xí)。只注意練習(xí)內(nèi)容,而缺乏一定的數(shù)量,達不到鞏固知識,掌握技能的目的。相反,只求數(shù)量而不注意練習(xí)質(zhì)量的重復(fù)性練習(xí),不利于能力的培養(yǎng),是勞而無功的,還會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,得不償失。所以,老師們必須力戒嘲笑羞辱、歧視絕情、責(zé)怪抱怨、威脅恐嚇、敷衍欺騙性等語言,多用目標(biāo)激勵性的言語,對學(xué)生多貼正向的標(biāo)簽。 我相信,懂得心理學(xué)的老師越多,“兢兢業(yè)業(yè)”培養(yǎng)學(xué)生厭學(xué)的老師就越少;懂
得心理學(xué)的老師越多,聲嘶力竭說教又毫無效果的老師就越少;懂得心理學(xué)的老師越多,只有挫敗感沒有成就感的老師就越少。因為,教育和心理的超鏈接,才能有效地促進人的成長——畢竟,心理學(xué)是一門研究“人”的學(xué)問。
個人讀書計劃13
“博雅”書社——成立已經(jīng)一學(xué)期過去了,步步的前進,我們的“博雅”也正向前走上軌了,忙碌時分、休閑時刻我們都離不開書,我更是在加入“博雅”書社后,感覺自己就是一位“雅人”,可是怎么樣能真正的成為博覽群書的雅人呢,唯有尋書前進。為了能更好的促進自己,也為了不讓自己懶惰,我為自己的“雅人”制定了前進的第二部,讓自己充滿智慧。
一、讀書目標(biāo):
1.知識提高,豐富自身的內(nèi)涵,成為有內(nèi)涵的教師。
2.思想提高,在讀書的過程中提高自己的思想境界。
3.讓我靠近雅人,走進夢想。
二、讀書內(nèi)容:
1.經(jīng)典閱讀:《孩子是天我是云》、《陶行知教育名篇》
2.選讀書目:《理想的教育》、、《做幼兒喜愛的魅力老師》
3.每月必讀:《給幼兒教師的一把鑰匙》
三、實施措施:
9月份:制定個人讀書計劃,閱讀應(yīng)彩云老師的《孩子是天我是云》。
10月份:個人自學(xué)為主,充分利用課余時間繼續(xù)閱讀經(jīng)典閱讀的書,勤于閱讀的同時,寫好每時每刻所感悟的心得,養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。每天確保一小時的讀書時間,讓讀書也成為自己的每天生活節(jié)奏的一部分,學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。
11月份:重溫閱讀《理想的教育》,閱讀“每月必讀”的《給幼兒教師的一把鑰匙》,積極參加學(xué)校組織的網(wǎng)上“讀書沙龍”活動。
12月份:經(jīng)典永不忘閱讀,閱讀的同時實踐與自己的課堂,閱讀“每月必讀”的《給幼兒教師的一把鑰匙》,做好讀書筆記,寫下自己的一點小心得。與好友進行讀書漂流,分享文明智慧的河流。
1月份:半學(xué)期的讀與寫,不能“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”我要做一個有交流、有享受的雅人。又是一學(xué)期,可我正在走進書的海洋,離我的“雅人”漫步走進,我享受過程,乘風(fēng)前進我的教育事業(yè)。我相信有計劃的前進,我的閱讀生活一定更為充實、豐收。
個人讀書計劃14
上學(xué)期半年的讀書經(jīng)歷,讓我感覺我真的是受益匪淺,在書籍的世界里我找到許多好的教育理論,耐人尋味的人生哲理,讓我內(nèi)心感到無比的充實。俗話說:開卷有益,書是人類寶貴的精神財富,讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯。
讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。教師——傳道授業(yè)解惑者,這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事,作為一名教師,在一定意義上說,讀書就意味著教育。所以我把讀書作為自身專業(yè)成長的一項重要的途徑,通過讀書促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合,更新我的教育觀念,用新的思想,新的理念,指導(dǎo)與反思我的教育教學(xué),激發(fā)我的思維能力,和對教育問題的理性思考。結(jié)合我的自身情況特擬定以下的讀書計劃:
一、指導(dǎo)思想:
樹立“以書為友”的思想,將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,努力形成學(xué)習(xí)與工作的恰當(dāng)結(jié)合,努力提高與時倶進的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力,努力提高個人教育素質(zhì)。通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!
二、我的讀書目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論來轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力,同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學(xué)科內(nèi)容,逐步養(yǎng)成多讀書,讀好書的習(xí)慣。
2、通過閱讀學(xué)習(xí),樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,塑造良好的教師形象,通過閱讀使我業(yè)務(wù)精良,進一步提升教師的理念,開闊教師的視野,積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成我獨特的教學(xué)風(fēng)格。
3、通過閱讀學(xué)習(xí),豐富自身個人文涵養(yǎng),強化自身修養(yǎng),使我的精神世界變得更為豐富多彩。
三、主要措施:
本學(xué)期我將積極響應(yīng)學(xué)校的讀書方針,以專業(yè)書籍為主,合理利用時間,爭取讀一套專業(yè)書籍或一系列專業(yè)書籍,來達到以上目標(biāo),主要措施如下:
1、積極參加在校閱讀時間,充分利用好周二上午第二節(jié)課的時間進行閱讀。
2、個人自學(xué)為主,充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目,養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣,勤于做讀書筆記,寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間,讓讀書成為我的自覺行動,學(xué)習(xí)成為我的一種需要。
3、讀書活動做到“六個結(jié)合”:讀書與反思相結(jié)合,提倡帶著問題讀書,研究問題,解決問題;讀書與實踐相結(jié)合,學(xué)以致用,注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合,切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,廣泛交流,相互啟發(fā),共同提高;讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結(jié)合,提高認(rèn)識,創(chuàng)新工作思路。
4、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐,緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心,為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,及時認(rèn)真地進行教學(xué)反思,真正做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò),進行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。
5、堅持讀書與反思相結(jié)合,帶著問題讀書,尋求解決問題的方法,潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合,充分理解新課程,在課堂教學(xué)中融入新課程理念,實施新課程。
讀書,能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性,“腹有詩書氣自華”。讀書,能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧,能使我的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩,充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書,能夠改變教師的人生,而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命,從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。
個人讀書計劃15
一、指導(dǎo)思想:
書是知識的結(jié)晶,書是智慧的鑰匙。為了營造健康文明的校園文化氛圍,打造“書香校園”工程,加強校園文化建設(shè),扎實推進素質(zhì)教育,我校開展了讀書活動。我班積極響應(yīng),擬開展“我讀書、我快樂”的讀書活動,通過讀書活動,為同學(xué)們打開知識的大門,豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗到:我讀書,我快樂,我成長。
二、學(xué)生情況分析:
一年級學(xué)生由于年齡小,剛?cè)雽W(xué),識字量極少,獨立閱讀相當(dāng)困難,因此讀書興趣較差,鑒于此種情況,特制定本學(xué)期班級讀書計劃。
三、讀書目標(biāo):
1、通過閱讀,使學(xué)生增長知識,拓展視野,提高閱讀能力。
2、通過活動,營造良好的讀書氛圍,讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,陶冶情操,獲得愉悅,感受成長。
3、營造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍,讓學(xué)生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。
四、讀書口號:
讀書快樂,快樂讀書。
五、具體措施:
1、創(chuàng)設(shè)氛圍,故事引入,使學(xué)生想讀、愛讀。
一年級學(xué)生對故事非常感興趣,經(jīng)常給他們講一些故事,告訴學(xué)生這些故事在某書中,激起學(xué)生讀書的欲望,使學(xué)生不僅想讀書、而且漸漸愛讀書。
2、適當(dāng)推薦書目,讓學(xué)生學(xué)會讀書。
每學(xué)期必讀本書,選讀本書,背10首古詩。
必讀書目:《一年級課外拓展閱讀》或《一年級的小豌豆》或《一年級的小蜜瓜》。。
選讀書目:《小豬唏哩呼!贰ⅰ冻烧Z故事》、《安徒生童話》、《十萬個為什么》(可以是自家里有的書)。
必背古詩:《小學(xué)生必背古詩詞70首》前10首。
六、活動步驟:
第一階段:活動策劃。
1、對學(xué)生做好宣傳發(fā)動工作,使學(xué)生認(rèn)識到開展讀書活動的意義,明確讀書活動的目標(biāo)、任務(wù)。
2、調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況,建立班級圖書角,推選好班級圖書管理員,建立圖書借閱管理制度,在班中營造一種良好的讀書氛圍。
3、在班級讀書版塊中設(shè)立“閱讀小博士”“閱讀小碩士”“閱讀小學(xué)士”專欄。
4、學(xué)生自己從家里帶書閱讀,并對學(xué)生進行指導(dǎo),帶哪些方面的書,如童話、故事書、科幻等等。
第二階段:組織實施。
1、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀,保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間,雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習(xí)慣,一種樂趣。
2、老師和學(xué)生一起共讀一本書,讀后談?wù)勛x書心得。
3、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。
4、開展“書香之家”的評比活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書,共議一本書,進而擴大閱讀范圍。
5、開展“班級故事會”。利用班隊課,積極開展讀書,講故事活動。并且舉行選拔賽,評選五名口語表達能力較強的同學(xué)為“故事大王”。
第三階段:總結(jié)表彰。
1、每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”,加星獎勵。
2、對獲得“讀書星”和“閱讀之星”的學(xué)生進行綜合評定,選出“讀書小明星”。
3、定期進行評比,凡是堅持讀書并作好記載的孩子都有可能得到的獎勵。
4、爭創(chuàng)學(xué)校“書香班級”榮譽稱號。
5、根據(jù)家長“親子閱讀記錄”和讀書情況,參加學(xué)!皶慵彝ァ痹u選。
讀書是一個積累的過程,也是一項長期的工程,一年級最主要的是讓其有一個好的習(xí)慣,每天能快樂地讀書,能體驗到讀書的快樂,為孩子一生的幸福奠定基礎(chǔ)。
【個人讀書計劃】相關(guān)文章:
個人的讀書計劃06-13
個人讀書計劃06-14
個人的讀書計劃11-02
個人讀書計劃07-28
個人讀書計劃10-13
暑假個人讀書計劃02-17
學(xué)生讀書個人計劃01-22
個人具體讀書計劃01-21
個人讀書計劃范例06-13
個人讀書月計劃06-13